英语人教版福建专用一轮课件：语法专题-非谓语动词

语法专题七非谓语动词-2-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-3-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2014·福建)Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying

connected.对那些同家庭成员相隔甚远的人来说,个人电脑和电话在保持联系方面起着重要的作用。(2014·北京)Thefilmstarwearssunglasses.Therefore,hecangoshoppingwithoutbeing

recognized.这位影星戴着太阳镜。因此,他可以在购物的时候不被别人认出来。-4-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八考点二非谓语动词的时态和语态

1.不定式、动词-ing形式的动作若发生在谓语动词的动作之前,就用完成式,否则,用一般式。不定式、动词-ing形式与其逻辑主语之间若是主动关系,就用主动式,否则,用被动式。要注意此处的完成式并不等同于谓语动词的现在完成时,现在完成时强调相对于现在已经完成,非谓语动词的完成式只强调动作的先后关系。Theyworkeddayandnight,sendingsuppliestothefloodareas.他们夜以继日地工作,为洪灾地区发送物资。(虽然send动作已经完成,但相对于work来说却是同时发生的,不是发生在它之前,因此不能用havingsent)-5-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2014·福建)Having

spentthepastyearasanexchangestudentinHongKong,Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.作为交换生在香港待了一年,琳达看上去要比她的同龄人更成熟。(先在香港待过一年,然后才有看起来成熟的状态)I’msorryto

have

keptyouwaitinglong.对不起让您久等了。(先等待,然后说对不起)(2014·北京)Therearestillmanyproblemsto

be

solvedbeforewearereadyforalongstayontheMoon.(问题被解决)在我们准备好长期待在月球上之前仍有许多问题要去解决。-6-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八2.beingdone所表示的时间概念并非全是正在进行。Being

exposedtothesunforsolongwilldoharmtoourskin.暴露在阳光下很长时间对我们的皮肤有害。(只强调动作是被动,并不表示动作正在进行)3.判断语态时学会找非谓语的逻辑主语:做定语时,被修饰的词是其逻辑主语;做状语时,句子的主语是其逻辑主语;做补足语时,句子的宾语或主语是其逻辑主语。若是系动词则一定用主动式,非谓语形式后面接宾语也多为主动式。Theteachercamein,followingourmonitor.老师进来了,跟在我们班长后面。-7-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-8-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-9-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-10-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2015·陕西)AfterreceivingtheOscarforBestSupportingActress,AnneBenedictwent

on

to

thankallthepeoplewhohadhelpedinhercareer.获得奥斯卡最佳女配角奖之后,安妮·本尼迪克特接下来感谢了所有在事业上帮助过她的人。注意:动词不定式和动词-ing形式做主语或宾语时,可以用it做形式主语或者形式宾语。It’snousearguingwithhim.与他争吵没有用。Ithinkiteasytohave

donesomuchinonlyoneday.我认为仅在一天之内就做了这么多很容易。-11-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八考点四非谓语动词做状语

1.非谓语动词及其短语做状语时,可以表示时间、原因、行为方式、伴随情况等,其逻辑主语必须与句子的主语一致。如果非谓语动词与句子的主语之间是主动关系,用doing表示与谓语动词所表示的动作同时发生或进行的动作;havingdone表示do的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。如果非谓语动词与句子的主语之间是被动关系,则用done,若强调这个被动的动作发生在谓语动词表示的动作之前,则用havingbeendone。-12-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2015·湖南)Whentheclerksawakindfacewrinkledinanapologeticsmile,shestoodrootedtotheground,wonderingwhethertostayorleave.当这名职员看到一张和蔼的、带着歉意的笑纹的脸时,她站在那里不动了,不知道是该留下还是该离开。Theteachersstoodtheretalking,surroundedbythestudents.(Theteachers和talk之间为主动关系,Theteachers和surround之间为被动关系)Having

been

shownaroundthelab,thevisitorswenttothelibrary.(beshownaround“被带领参观”的动作完成之后,才发生went这个动作)-13-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2014·天津)Clearlyandthoughtfullywritten,thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.这本书写得清晰有深度,它激发了那些想寻求属于自己的答案的学生们的信心。(不强调write的动作先完成,只是强调thebook和write之间为被动关系,也就是说这里的write只表被动,不表完成)表示时间关系的非谓语动词(短语)可由连词when/while引导。Whileworking,theylistenedtothesongs.工作的时候,他们听着歌。-14-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八2.做目的状语和结果状语通常用不定式,动词-ing形式和动词-ed形式一般做时间状语、原因状语、条件状语和伴随状语。不定式放句首做状语,只表目的;做结果状语时表示出乎意料的、令人不愉快的结果。而动词-ing形式不能表示目的,做结果状语时表示伴随谓语动词动作的发生而产生的自然结果(同时发生),有时在前面加上thus,谓语动词与动词-ing形式是因果关系。(2014·湖南)To

freeourselvesfromthephysicalandmentaltensions,weeachneeddeepthoughtandinnerquietness.要想把我们自己从身心紧张的状态下解脱出来,我们每个人都需要沉思以及内心的宁静。-15-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八2.做目的状语和结果状语通常用不定式,动词-ing形式和动词-ed形式一般做时间状语、原因状语、条件状语和伴随状语。不定式放句首做状语,只表目的;做结果状语时表示出乎意料的、令人不愉快的结果。而动词-ing形式不能表示目的,做结果状语时表示伴随谓语动词动作的发生而产生的自然结果(同时发生),有时在前面加上thus,谓语动词与动词-ing形式是因果关系。(2014·湖南)To

freeourselvesfromthephysicalandmentaltensions,weeachneeddeepthoughtandinnerquietness.要想把我们自己从身心紧张的状态下解脱出来,我们每个人都需要沉思以及内心的宁静。-16-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八3.要注意非谓语动词的逻辑主语为句子的主语。因此要注意主语前后一致。To

improveEnglish,hisfatherboughthimmanybooks.(×)(improve的逻辑主语为he,而不是hisfather)Walkinginthestreet,acarknockedtheboydown.(×)(walk的逻辑主语为theboy,而不是acar)4.不定式可以跟在表示“喜、怒、哀、乐”的形容词后面做原因状语或用于too...todosth.,so...astodosth.,enough...todosth.等结构中做结果状语。Iamhappyto

meetyouhere.我很高兴在这里遇到你。Theboyisoldenoughto

gotoschool.这个男孩足够大,能上学了。-17-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八5.独立成分做状语,其形式不受前后文的影响。如considering...(鉴于/考虑到……);generallyspeaking(一般来说);judgingby/from...(从……来看,依据……来判断);supposingthat...(假如……);providingthat...(假如……);owingto...(由于……);speakingof...(谈及……);given...(考虑到……);providedthat...(如果……);totellthetruth(实话实说);tobehonest(老实说)等。Generally

speaking,itishotinsummerinthisarea.一般来说,这个地区夏天很热。-18-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-19-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-20-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八-21-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八注意:find,leave(使……处于某种状态),keep(使……保持某种状态)后一般跟动词-ing形式和动词-ed形式做补足语,而不跟动词不定式。Whatyousaidleftmethinking.你所说的令我思考。-22-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八考点六非谓语动词做定语

1.不定式做定语不定式做定语可表示该动作尚未发生;被修饰的词为ability,chance,idea,fact,promise,attempt,belief等抽象名词时一般用不定式做定语;不定式常用于不定代词或被thefirst/next/only/last等修饰的名词后做定语;如果做定语的不定式与被修饰的名词之间存在逻辑上的动宾关系,在不及物动词后通常要加上适当的介词。(2013·四川)Theairportto

be

completednextyearwillhelppromotetourisminthisarea.明年要竣工的飞机场将有助于促进这个地区的旅游业。-23-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八Hehasachanceandhasbecomethefirstto

goabroadinourtown.他拥有一个机会而且已经成为我们镇上第一个出国的人。Hewantedtofindahouseto

live

in.他想找个房子居住。2.动词-ing形式做定语当被修饰的名词与非谓语动词之间为主动关系时,用动词-ing形式;当为被动关系且表示动作正在进行时用beingdone的形式;当被修饰的名词与非谓语动词之间为被动关系且动作已经完成时,要用havingbeendone的形式,havingbeendone不做定语。动词-ing形式做定语一般要求其动作与谓语动词所表示的动作同时发生或在说话时该动作正在进行,否则就用定语从句。动词-ing形式做定语表示被修饰词的用途时,与被修饰词之间不存在逻辑上的主谓关系。-24-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2014·大纲全国)Todaytherearemoreairplanescarryingmorepeoplethaneverbeforeintheskies.与以前相比,如今天空中有更多的飞机来运送更多的乘客。Thehousesbeing

builtareforthestudents.正在盖的这些房子是给学生的。Asleepingpillwillhelpyoutofallasleepquickly.安眠药会帮助你很快入睡。3.动词-ed形式做定语动词-ed形式做定语与被修饰词之间存在逻辑上的动宾关系,表示动作已完成。及物动词-ed形式做定语表示被动和完成,少数不及物动词-ed形式做定语只表示完成,不表被动。Theretiredworkerissweepingthefallenleavesontheroad.这位退休工人正在扫路上的落叶。-25-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八考点七独立主格结构

独立主格结构是英语中的一个特殊短语结构,它只有逻辑上的主语(名词或代词充当)和谓语(一般用非谓语动词、形容词、副词、数词、介词短语来充当),而没有语法意义上的主语和谓语,主要用于书面语中,在口语中不常用,在句子中起状语作用,相当于一个状语从句,表示时间、原因、方式、条件、伴随情况等,用于修饰整个句子。“with+宾语+宾语补足语”也是独立主格结构的一种形式。-26-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八(2015·江苏)Much

time

spentsittingatadesk,officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.大部分时间都坐在桌前,办公室员工普遍受到健康问题的困扰。(2014·山东潍坊联考)Thetreesthereareextremelytall,some

measuringover90meters.那里的树非常高,有些高达90多米。With

nothing

to

do,theywentoutforawalk.因无事可做,他们便出去散步了。-27-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八考点八不定式的主动形式表示被动含义

1.在“be+表示特征、性质的形容词+不定式”结构中,常用的形容词有:easy,hard,difficult,important,impossible,interesting,pleasant,nice,comfortable,safe,dangerous,cheap,fit,heavy,happy,glad,sorry,lucky,surprised,angry,able,right,ready,clever,foolish,quick,slow,polite,wrong等。这类形容词往往说明产生这种特性或情绪的原因。要注意不定式中动词要用主动式,且是及物动词或是“不及物动词+介词”的形式。Heiseasyto

get

along

with.他很容易相处。-28-考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点八2.不定式与疑问词连用时。Idon’tknowwhat

to

do.我不知道做什么。3.某些动词(如blame/seek/let)的不定式与be动词连用时。Heisto

blamefortheaccident.他应为此次事故负责任。-29-ⅠⅡⅢⅠ.用所给单词的适当形式填空1.(2015·课标全国Ⅰ)Astudyoftravelersconducted(conduct)bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.2.(2015·课标全国Ⅱ)Whenanewdaybreaks,thewallshavegivenuptheirheatandarenowcoldenoughtocool(cool)thehouseduringthehotday.

3.(2015·重庆改编)Raised(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.4.(2015·湖南改编)Videogamescanbeapoorinfluenceifleft(leave)inthewronghands.5.(2015·河南洛阳12月统考改编)InasinglemomentIfelttheheavinessofthedaytransformed(transform)intolightnessofafeather.zzzzz答案答案关闭1.conducted分析句子结构可知,此处用过去分词短语做后置定语,修饰astudy。2.tocool由空前的arenowcoldenough可知,此处用cool的不定式形式。3.Raised分析句子结构可知,所填部分在句中做状语,且raise与主语he之间是动宾关系,故应用过去分词。句意:他在格拉斯哥最贫穷的地区被抚养长大,成为足球明星的道路漫长而艰辛。4.left分析句子结构可知,if引导的从句中没有主语,因此为省略结构,其逻辑主语为videogames,videogames和leave之间是被动关系,所以用过去分词,填left。句意:如果控制不当,电子游戏可能造成不良影响。5.transformed句意:……感到一天的劳累像羽毛一样轻了。theheavinessoftheday与transform之间为被动关系,故要用过去分词做宾语补足语。-30-ⅠⅡⅢ6.(2015·山西四校联考改编)Soshedevelopedherloveofreading(read).7.(2015·四川宜宾一诊改编)Buried(bury)inheavyschoolwork,mostseniorthreestudentshavenofreetimetodowhattheywant.8.(2015·广州调研改编)Theofficer,afterrecovering(recover)fromtheshock,beganyellingatSam.9.(2015·安徽黄山第二次质检改编)Tocompete(compete)moreeffectivelywithothers,moreandmorepeopleequipthemselveswithhighereducation.

10.(2015·吉林省实验中学第四次模拟改编)Asked(ask)whyhestudiedthelanguage,Mr.ZuckerbergsaidhiswifePriscillaChan’sfamilymembersspeakChinese.zzzzz解析解析关闭关闭示:“承袭6.reading介词后面应跟动词的-ing形式做宾语,故填reading。7.Buried句意:埋头于大量的作业,大部分高三的学生没有自由时间做自己想做的事情。根据词组buryoneselfin“埋头于”,题干中的主语应是bury的动作承受者,故填Buried。8.recovering句意:当从震惊中恢复过来,长官开始对萨姆大声喊叫。after是介词,后面用动词的-ing形式做宾语。9.Tocompete句意:为了和其他人更有效地竞争,越来越多的人接受高等教育来武装自己。题干中缺少目的状语,只有不定式可做目的状语。10.Asked句意:当被问到为什么学习这种语言时,Zuckerberg先生说他妻子(PriscillaChan)的家人说汉语。此处为非谓语动词做状语,其逻辑主语Mr.Zuckerberg与ask之间为被动关系,故用过去分词形式。了宗法观念和宗法传统”表明在封建社会宗法制作为一种政治制度已不复存在,但其观念影响深远;“亲贵合一和裙带作风”表明宗法制下王权与族权实现紧密结合,但也存在着利用亲属关系图谋私利的腐败行为-31-ⅠⅡⅢ11.(2015·甘肃部分普通高中联考改编)Encouraged(encourage),theteamconductedanotherexperiment.12.(2015·北京东城下学期综合测试改编)—Goodnews!There’sasupermarket

tobebuilt

(build)inthisareanextmonth!

—Cool!Itwillbeconvenientforuswhenit’sopen.13.(2015·成都二诊改编)Determined(determine)tomakehisfortuneinSouthAmerica,MarkTwainsetofffromhishomeforNewOrleansinhisteens.14.(2015·安徽江南十校联考改编)Therehewas,standingstillwhereIhadlefthimandopeninghismouthasiftosay(say)something.

15.(2015·河南洛阳12月统考改编)Ican’trememberherfacenowbutrecalling(recall)theincidentmakesmehappy.zzzzz解析解析关闭11.Encouraged此处为分词做状语,主语team与encourage之间是动宾关系,故填Encouraged。12.tobebuilt句意:——好消息!下个月在这个地区将要建一座超市。——爽!它开业后将方便我们大家。根据题干中的nextmonth判断该动作在将来发生,supermarket是build的动作承受者,应用不定式的被动式。13.Determined句意:马克·吐温决定在南美发财,10多岁的时候就离开家乡去新奥尔良了。bedeterminedtodosth.“下定决心做某事”,此处应用过去分词形式做状语。14.tosay句意:他一动不动地站在我离开他的地方,张开嘴好像要说什么。状语从句补充完整就是asifhewastosaysomething。15.recalling句意:现在我不记得她的样子,但回忆这件事会让我感到快乐。句中but是连词,连接并列句;后一分句中缺主语,故填recalling。此处用动词的-ing形式做主语。-32-ⅠⅡⅢ16.(2015·吉林东北师大附中第三次摸底改编)Iknewsheneededmyhelp,andhersmilewasenoughtomake(make)myday.17.(2015·重庆巴蜀中学模拟改编)Peopletendtoloveagriculturalproductsgrown(grow)withouttheuseoffertilizers,pesticidesorchemicaladditives.18.(2014·江西改编)Whenitcomestospeaking(speak)inpublic,noonecanmatchhim.19.(2014·浙江改编)AmieSalmon,disabled,isattendedthroughoutherschooldaysbyanurseappointed(appoint)toguardher.20.(2014·山东改编)There’sanotepinnedtothedoorsaying(say)whentheshopwillopenagain.zzzzz解析解析关闭16.tomake

enoughtodosth.固定短语,表示“足够做某事”。17.grown句意:人们趋向喜欢不使用肥料灭虫剂和化学添加剂的农产品。grow为及物动词,products为动作承受者,用过去分词做定语。18.speaking句意:当谈到在公共场合演讲时,没有人能比得上他。whenitcomesto“当谈到……”,其中to为介词,其后接名词或动词-ing形式。19.appointed

appoint“任命,指派”,与nurse之间是被动关系,所以用appointed做其后置定语。句意:埃米·塞尔蒙是一名残疾人,在其整个上学期间,由一名指派的护士专门看护她。20.saying分析句子可知,此处要用非谓语动词修饰前面的名词anote,且note与say之间为逻辑上的主谓关系,故要用动词-ing形式的一般式做后置定语。句意:在门上钉着一张字条,上面说商店何时将会再次开张。-33-ⅠⅡⅢ21.(2014·山东改编)It’sstandardpracticeforacompanylikethisonetoemploy(employ)asecurityofficer.

22.(2014·陕西改编)It’squitehottoday.Doyoufeellikegoing(go)foraswim?23.(2014·湖南改编)Children,whenaccompanied(accompany)bytheirparents,areallowedtoenterthestadium.24.(2014·湖南改编)Understanding(understand)yourownneedsandstylesofcommunicationisasimportantaslearningtoconveyyouraffectionandemotions.zzzz解析解析关闭21.toemploy此处为it做形式主语,动词不定式做真正的主语。故要用toemploy。句意:对于像这样的一家公司来说,雇用保安是一种惯例。22.going

feellikedoingsth.表示“想要做某事”,故用动词-ing形式。23.accompanied句意:孩子们有父母陪伴时,被允许进入这个体育场。children与accompany之间存在被动关系,所以用动词-ed形式。24.Understanding句意:理解你自己的需求和交流方式与学会表达你的喜爱和情感一样重要。分析句子结构可知,句子缺少的是主语,且understand与句子的逻辑主语之间为主动关系,因此用动词-ing形式做主语。-34-ⅠⅡⅢ25.(2014·四川改编)Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproducts

developed

(develop)aftergreateffort.

26.(2014·天津改编)Anxiously,shetookthedressoutofthepackageandtriediton,onlytofind(find)itdidn’tfit.

27.(2014·安徽改编)Whilewaitingfortheopportunitytogetpromoted(promote),Henrydidhisbesttoperformhisduty.zzz解析解析关闭25.developed句意:看到经过很大努力后很多新的产品被研发出来,经理感到满意。develop与newproducts之间是被动关系,所以用动词的-ed形式做宾语补足语。26.tofind句意:她急切地将裙子从包装袋里拿了出来,试穿了一下,结果发现不合身。“only+不定式”表示意想不到的结果。故填moted

promote与Henry之间存在被动关系,所以应用“get+done”结构,表示被动含义,getpromoted“被提拔,晋升”。句意:在等待机会得到提升的同时,亨利尽他最大的努力履行自己的职责。故填promoted。-35-ⅠⅡⅢⅡ.完成句子1.失败了三次,他不想再试了。Havingfailedthreetimes,hedidn’twanttotryagain.

2.这位老人受到很好的照顾,过着幸福的生活。Takengoodcareof,theoldmanislivingahappylife.

3.坐落在那边的那栋房子建于2000年。Thehouselocatedovertherewasbuiltin2000.

zzz-36-ⅠⅡⅢ4.这个问题很值得思考。Thismatteriswellworththinkingabout/considering.

5.在两位护士的帮助下,老人挣扎着站了起来。Helpedbytwonurses,theoldmanstruggledtohisfeet.

6.因为没有收到他的回信,我决定再给他写一封信。Nothavingheardfromhim,Idecidedtowriteagain.

7.从他的言语来看,这次考试他考得不错。Judgingbyhiswords,hedidwellinhisexam.

zzzz-37-ⅠⅡⅢⅢ.根据内容和所给提示完成下面短文Waterproblems