说课-项目教学课件

立足专业需要强化职业技能提高就业水平--通过《幼儿音乐游戏仿编》粗浅认识项目教学1幼儿教育教学的现状分析2对项目教学的认识3教师的地位与作用4项目教学的实施策略5项目教学的心得与思考目录幼儿园的实际需求幼儿的基本活动是游戏，作为幼儿教师，必须树立正确的儿童观、游戏观。

老师会玩，才会带领幼儿玩，让幼儿快乐成长。幼儿园的实际需求幼儿的基本活动是游戏，作为幼儿教师，必须树立正确的儿童观、游戏观。

老师会玩，才会带领幼儿玩，让幼儿快乐成长。1注重理论知识2教师专业素养欠缺3学生求知欲望不强

4理论与实际脱钩

学前教育专业的老师具有扎实的理论功底和指导对口升学考试的良好水平，却没有幼儿园一线的实际经历和经验，缺乏幼儿园教师应具备的素养。

中职学生大多文化基础薄弱，学习习惯较差，习惯于被动、强制接受知识，面对枯燥、乏味的理论知识，缺乏学习的积极性和主动性。

中职的理论教学和幼儿园的一线教育好像两条平行线，没有交点，导致学生不具备幼儿园所需的职业能力。中职学校的实际教学状况

长期以来，受一贯教学模式和对口升学考试的影响，专业课的教学基本采取“先讲授理论，理论联系实际分析案例，最后参加考试”的单一教学模式，只注重理论的讲授和考试内容的标准性，使学前教育的教学与实践脱离，学生不感兴趣，参与的积极性无法调动。

根据学前教育专业人才培养方案，二年级学生面临幼儿园实习和就业招聘的机遇和挑战。她们性格活泼开朗，善于表现，对幼儿游戏这样的实践性教学有着浓厚的兴趣，学习积极性高。因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，培养她们组织教学能力、创新能力及未来所需的职业能力。

本项目《幼儿音乐游戏仿编》设计思路以“立足专业需要，发展职业技能，提高就业水平

”的理念为指导，让就业与实际需求成为学生学习的驱动力，激发学生的创作思路，培养学生实际的创编能力，为将来职业工作打下坚实的基础。

项目设计理念课堂主体学生化内容选择职业化组织安排项目化教学实施情境化项目导向任务驱动基于工作模拟实践■以素质发展为主旨■以技能训练为主线■启发学生会学■引导学生活学■倡导学生乐学

项目教学法是以学生为中心,在整个教学过程中以模拟真实工作情境为依托，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。通过分解项目任务，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，让学生体验音乐游戏带来的乐趣。通过优秀成果推广，让学生体验成功的快乐和自豪感。通过学习小组自评互评，让学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。通过师生共同游戏，教师最后环节的指导点拨，让学生感受由仿编到创编的过渡。

对项目教学的认识项目教学中教师的角色≠学生左右左右学生1.分析项目，布置任务。2.创设仿真幼儿园环境，便于角色转换，成果展示。3.引导小组自评，帮助学生进行角色定位。课堂上，她们是充满活力的学生，是天真活泼的幼儿，更是意气奋发、自信满满的幼儿教师。4.总体点评，点拨示范，突破难点，完成仿编，争取创编。项目教学—幼儿游戏仿编的实施策略具体步骤项目准备

项目实施项目评价一.项目准备（课前完成）

①了解幼儿音乐游戏的特点及仿编时该注意的事项，包括游戏音乐、材料、玩法规则等②学生自由组合小组，完成项目任务书③以小组为单位进行音乐游戏仿编

二.项目实施

任务一任务二任务三理论知识回顾任务成果展示优秀成果推广课前的准备，课堂的展示，不是做作，更不是作秀任务四教师点拨示范任务一：幼儿音乐游戏理论知识复习

1.游戏的内涵及特点2.游戏的分类3.音乐游戏的特点……任务二：幼儿音乐游戏仿编作品展示

1.《拾豆豆》2.《老鼠和猫》3.《蹦踏踏蹦踏》4.《WeWillRockYou》5.《拉个圈圈走走》任务三：成功作品推广

《拉个圈圈走走》任务四：教师点拨示范，师生共同游戏

《小宝贝》

要求：项目准备阶段：

选择的音乐要短小、节奏感强，节拍简单，音乐形象突出，易于用动作表现；内容的选择要考虑不同年龄班的生活经验和接受能力。项目实施阶段：

游戏材料要形象生动、幽默而夸张，能吊起“幼儿”的胃口；游戏的玩法要富有变化和新意，以确保“幼儿”的兴趣能持久；

模拟幼儿园音乐游戏教学，推广优秀作品，带动全体“幼儿”的积极参与性。

能力和情感目标：1.培养学生在幼儿园音乐游戏教学中的仿编、组织能力2.培养学生对幼儿教育事业的热爱和热情3.尝试自由讨论游戏的玩法和规则，并遵守规则4.培养合作意识，体验与同伴合作的成就感5.体验音乐游戏带来的乐趣。

三.项目评价、课堂总结1.过程评价与结果评价相结合，注重结果评价

对学生的作品进行展示、分析、评价并推广。从学习态度、合作意识、任务完成情况等对各组进行过程评价。2.教师评价与学生评价相结合

结果评价采取小组自评、教师点评的形式，注重树立学生自信。

项目教学的几点心得1、培养了学生的职业能力2、学生体会到了学习的快乐

项目教学的几点心得3.去年，我接受学校的工作安排，到大滩镇中心幼儿园下乡支教，真真切切的走进幼儿教育、接触幼儿教育、参与幼儿教育。可以说，一年的乡村幼儿园的经历和经验，为我进行理实一体项目教学提供了些许实践支持。

项目教学中，瓶颈是专业教师缺乏专业背景和一线工作经历、经验。4.首次接触项目教学，尝试了

项目教学的几点思考1.项目教学解决了困扰中职学校专业发展多年的问题

教学内容和现实工作需要有一定的距离，缺少工作情景的设置，让学生到幼教一线去后无法适应更无法胜任。项目教学应运而生，有力的解决了这一顽疾。2.从教学内容上看，并非所有的课程、章节都适合采用项目教学法

项目教学较适宜实