避免假阳性HIV抗体检测课件

避免假阳性HIV抗体检测16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。避免假阳性HIV抗体检测避免假阳性HIV抗体检测16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。HIV检测技术艾滋病实验诊断技术HIV抗体测定抗原测定核酸测定病毒分离CD4淋巴细胞计数1概述随着农业机械化大生产的发展和生产效率的提高，大量农民从土地上被解放出来，农村开始出现劳动力剩余现象，这些剩余劳动力如果安排得当，则是社会财富，成为第二产业和第三产业发展的后备力量，为城市建设和发展提供源源不断的劳动力源泉。如果得不到合适安排也会影响社会治安，给社会带来了很多不稳定因素，如何让这些剩余劳动力有好的出路？是国家惠民政策的一项系统工程。通过国家“农村剩余劳动力阳光工程培训”的具体实施，对安阳市的几十个乡村的两千名接受培训的农民工进行调查、分析，研究农民工培训的现状。根据现有情况和存在的问题，提出改进对策和意见。2培训现状和培训需求调查安阳广播电视大学作为河南省“阳光工程”培训基地，这几年我们共培训了2950名农民工，培训都是聘请农技方面的专家和相关行业的专家授课的，授课人员在农民工培训方面都是非常有经验的，课程安排的通俗易懂、简单实用。所用教材为阳光工程专用培训教材。如此好的培训条件应该是无懈可击的了，但效果总体并不近人意。具体表现如下：2.1政府投入的培训经费不足、不能及时到位。政府投入的培训经费严重不足，这几年国家对农民工培训的投入大概每年12亿元左右，平均到每个农民工最多100元，难以满足培训需求。只能让很少一部分农民工参加培训，满足不了农村培训的要求，且培训经费不能及时到位，需要学校或者培训机构垫资参与，也影响了培训机构的积极性。2.2培训对象和培训项目定位不准。被培训的对象定位不准确，没有把真正需要培训的人纳入培训计划和范围，使得真正需要培训的农民工参加不了培训。培训项目也很难根据农民工的需要来设定，而是由地方政府根据自己的情况下达培训科目指标的，培训出现了供需脱节现象。2.3组织培训时，参加培训人员结构不合理，以两千人为例人员结构如下：■图一：男女性别比例：男性：710人，占35.5%；女性：1290人，占64.5%由图一可以看出：参加培训的人员女性多于男性，分析原因：这是因为男性多数都出外打工了，在家留守的以女性居多。（人员分布表）■由图二可以看出：中年人参加的比较多，而年轻的和年龄较大的就比较很少了。这是让我们感觉比较疑惑的事，但仅从这个统计数据中还看不出端倪，我们再进行细分一下就明白了。（女性人员年龄分布表）■■■由图三可以看出：参加培训的女性多少都是中年妇女，这就是在家最大的留守人员阶层，她们在家是为了照顾老人和孩子才出不去的，但她们在家可以从事一些养殖业，实现本地就业，这也是我们培训的一个目的。（男性年龄分布表）■■由图四可以看出：男性中年人多数有一技之长，都出外打工了，有了就业渠道，留下来的多数是青少年和老年人。我们建议他们在家从事一些养殖业，就地解决就业问题，边生活边从事一些力所能及的工作，实现同步富裕的目标。2.4参加培训人员的培训目的不一致。对于参加培训的目的调查情况如下：第一类：主要是年轻人，他们参加培训主要是为了将来出外打工的时候能有一技之长，找个好一点的、挣钱多一点的工作；他们想学的工种主要有：电子装配、电工、钳工、电焊工、机械加工、数控加工操作、服装裁剪、服装制作加工、挡车工、市场营销、瓦工、钢筋工、架子工、木工、水泥工、天车工、特殊车辆驾驶、厨师、家政服务等，可以说是应有尽有，其中很多都是需要专业部门颁发执业资格证书的项目，我们的培训无法满足多元化就业的需求。第二类：中年妇女较多，他们参加培训的目的主要是想学点种植和养殖技术、家政服务、家庭护理、裁剪、插花等，这样在家就能自己给自己打工，既能在家照顾孩子和老人，又能靠自己的劳动有所收获。第三类是老年人，他们多数是闲来无事随便听听，能学点就学点，学不了什么也没关系的，反正在家也无事可做，参加培训还能混一套书、混个补助等，何乐而不为呢！2.5培训时间不能根据需要安排。农民工培训的最佳时机是春节前后、夏收和秋收前后，这个时候农民工基本都在家过年或者夏收、秋收，能让真正需要的人都能参加培训，但由于每年的培训计划多数都是在11月到12月份下达和完成的，而这个时候正是农民工外出的时候，大多数工矿企业都在赶工期、完任务，而农民工又是主要劳动力，因此，他们不可能回家参加培训的。3培训改进对策和建议3.1对培训机构统一管理：政府部门对农民工培训机构进行统一管理和调配，统一培训标准，对培训计划进行统一分配；培训资金按照培训科目进行统一分配，让每个参加培训的学校和机构的专业特长都能发挥出来，最大限度的保障培训的质量和效果。3.2统一接收农民工培训信息，让被培训的农民工信息共享，避免资源浪费和无效培训。同时，在参培人员信息采集的时候严格把关，把不符合培训条件的人员剔除。3.3实行订单式培训：先对农村进行调查和统计，把农民工需要培训的科目进行分类归档，然后按照培训科目进行定向培训，使得农民工能真正得到需要的培训。3.4培训师资专业化：对于工业性项目的培训，请企业的优秀操作人员参加授课，让他们把实践经验传授给农民工。对于农牧技术方面的培训，让农业部门的专业人员讲授，让农民工真正得到种植和养殖的知识。3.5技术技能资格证化：和劳动部门联合，让参加培训的农民工在某些工种方面能拿到技术等级资格证，有从业资格，这才是他们最想要的。3.6培训基地建设：以部分行政的手段，指令性的让一些有条件的企业与学校联合，促使培训和实习专业化、常规化和实用化。同时，还应该根据企业的实际需求，来定向由企业培训农民工，达到培训、就业一条龙服务。3.7培训效果跟踪调查：对于参加培训的人员进行跟踪调查，如果参加培训后没有参加工作，询问原因，然后归类分析，为以后的培训提供依据。同时，如果是培训部门的问题，还应该追查责任，让培训部门提供售后服务，根据就业情况进行奖惩。3.8培训投入：除了政府投入外，应该让收益的企业根据用人数量适当的承担一部分费用，这样农民和企业就出现了双赢局面，使培训走向良性循环。3.9建议政府培训计划和资金早一些出台和到位，行政审批手续简化一些。4结论通过对两千名未就业的农民工进行调查，我们在以后的培训中汲取了更多的经验和教学，为以后的培训提供了改革的依据和应对措施，使得每次培训都有提高，培训效果越来越好。今后力争把这些工作做得更完美，也给政府相关部门提供依据。对于农村小学教学而言，科学课成为教师教学的一大难题，同时也是学生似懂非懂的科目。小学科学课，关键在于培养学生初步的科学概念与热爱科学的精神，从小养成为热爱科学追求科学的情操。然而，广大的农村小学的科学课程往往是一门“点缀课程”，被学生认为是“副科”而忽视，导致科学课程流于形式，根本上达不到《课纲》的基本教学要求。本人长期从事农村小学的科学课教学，有些体会，值得同行们探讨。（1）注重科学知识平时积累。科学也像其他课程一样，需要基础知识积累，即具有一定的科学基础，如自然现象、科技知识、精彩片段等。①根据课文内容积累。“重视基本知识”是新课标的要求，而且很多科学现象要在思考练习中出现，让学生产生兴趣。常常以学生“自己知道的科学现象与问题”提问，如果学生能掌握一些牛顿万有引力、爱迪生发明电灯作为铺垫，能够让他们感受科学发明的魅力，认识到如果没有科学的进步，人类社会是不可能进步的。②通过引导学生观察自然现象，发表自己的观点。对平常生活中看到的自然现象、科学发明进行讨论，以触发学生热爱学科、崇尚科学的精神。例如，通过“牛顿从发现苹果落地想到了什么？”触发学生对科学实验的兴趣，达到参与科学的目的。③要通过古今中外科学家热爱科学的案例，培养学生从小热爱科学的精神，如中国古代的张衡、李时珍；外国的爱因斯坦、居里夫人等，以例证作为学生学习的榜样。（2）注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的科学知识有一定的局限性，教师应结合课文和生活实际及时指导很重要。把日常生活中的科学形态作为教学的切入点，例如当下是网络时代，网络的产生让学生与科学越来越接近；平常用的手机，电脑、其他的家用电器等都与科学密切相关。灌输科学是第一生产力的理念，让学生热爱科学。同时也要给学生适当的提示：科学分为自然科学与社会科学两个部分，不能单纯地把科学简单化，或只局限于自然科学。要让学生理解，在人类社会发展的历程之中，自然科学与社会科学都具有社会价值和作用。（3）注重学生科学精神的引领。小学的科学教学，教师对学生的引导十分重要。如果引导得当，就能激励学生喜欢科学、立志科学，在幼小的心头播下科学的种子。应根据学生不同爱好兴趣进行不同的引导，例如有的学生喜欢自然科学，有的学生喜欢社会科学。因此，不能要求学生千篇一律的喜欢某一领域的科学知识，而是按照学生不同的爱好进行不同的引导。往往一个人的科学精神，就是在小学打下人生追求的伏笔。爱好是最好的老师，如果学生热爱科学，就会热爱科学这门课程，让你的教学相得益彰，?_到较好的教学效果。（4）平常引导学生积极参加科学实践活动，在平常的生活中观察科学现象，注意平常生活的科学细节，在生活中提炼科学的材料，比如根据不同的季节变化观察气候等。从自然到社会，日常生活中点点滴滴都充满了科学元素。总之，任课教师要以身作则，在教学过程中不断探索，不断总结经验，才能树立学生对科学课程的热爱，养成农村小学生对科学的浓厚兴趣。HIV检测技术初筛实验室设备条件独立实验室用房,建筑设备和仪器要符合要求I级生物安全实验室酶标仪,洗板机,精确移夜管,专用冰箱,离心机,水浴箱,温箱等■消毒和污染处理设施■安全防护设施艾滋病检测方法的意义HIv抗体筛査检测HIVHAIDSI的筛查,但初筛阳性结果不能做为艾滋病诊断依据,需将该标本送确证实验室进行确证HIv抗体确认检测(免疫印迹试验)HIV/AIDS诊断的唯一依据艾滋病确认实验室负责HIV核酸检测轴助诊断:在特殊情况下,如出现基些悲典型的抗体反应,特别是定反应时,RNA的测定可提供有用的证据感染早期:在HIV感染的窗口期,无法使用抗体检测进行诊断,此时RNA的测定具有特殊的意否有感染的可能,但仍需追踪检测HⅣV抗体,最终根据抗体的检测情况做出诊断病程监控:帮助确定疾病发展的阶段。指导治疗方案及疗效测定预测疾病进程抗体检测根据检测HIV感染后产生的HIV抗体的间接指标而发展起来的血清学诊断技术,分为初筛试验和确认>初筛试验用于对检测对象感染情况的初步筛查,检测结果可能会有假阳性,不能发抗体阳性报告>确认试验确定检测对象是否有HIV抗体,可发抗体阳性报告酶联免疫试验(ELISA)>最早用于检测血清中HIV抗体的有效筛检方法>很高的敏感性和特异性根据检测方法,可分成4类间接法、双抗原夹心法、竞争法和捕获法HI抗体检测试剂根据其抗原的来源和检测方式可分为四代