部编版六年级语文下册 难忘小学生活 教育课件

综合性学习：难忘的小学生活部编版•六年级下册

回忆往事活动建议填写时间轴。借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……制作成长纪念册。一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。阅读材料1老师领进门《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子们“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的材料赏读这些故事，如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。2作文上的红双圈本文的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，自此以后她陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。材料赏读3如何制作成长纪念册一、收集、筛选成长资料

其一，收集。一方面做好文字搜集，比如，用以“难忘小学生活”为主题的习作形式记录自己的成长历程；另一方面做好实物、图片的搜集，比如，参加活动的照片、奖状等。其二，筛选。把收集到的资料汇总起来，选出可以用来制作成长纪念册的内容。成长纪念册的制作步骤

二、根据需要给收集的资料分类把收集到的资料进行分类整理，可以按照年级分类，也可以按照主题分。比如根据主题可以分为以下几项内容：师恩难忘、同学情深、集体荣誉、欢乐时光、文体天地、美好祝愿。三、编排成长纪念册成长纪念册一般包括以下内容：

封面。封面上要有一个主题名称，也就是给这本成长纪念

册起一个名字；封面要根据主题绘制图案，还可以放上一张主题照片。扉页。扉页指在纪念册封面之后、正文之前的单张页。扉页可放“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。

正文。正文是成长纪念册的主体部分，正文的内容要按照一定顺序编排，可以按时间顺序，也可以按主题排序。正文呈现的形式多种多样，可以给照片配上有趣的文字，也可以给每部分加一个合适的小标题。心中难忘的老师一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，微微翘起的嘴角永远挂着笑意，这就是我记忆中一年级的语文老师———陈老师。陈老师二十来岁，中等身材，皮肤白皙，看上去和蔼可亲。我刚上一年级时，很胆小，来到这个新的班集体，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害怕。因此我总是分享难忘回忆示例是坐在座位上，低着头，不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投入妈妈温暖的怀抱。突然，我感觉到一只温柔的手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！

“怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑着问道。“还……还好。”我结结巴巴地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“心心，你上课表现得很勇敢，回答问题准确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说，“跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有趣。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，慢慢地开始放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很好啊！”我开心地点了点头。现在，我的朋友已经数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”六年过去了，我依然清楚地记得您的每一句话语、每一个眼神、每一个手势、每一个微笑……看似微不足道，却似一滴滴水珠，积少成多，最终汇成使学生心灵之船归航的温暖港湾。感谢您，陈老师。名称：金色年华扉页：老师寄语正文版块及内容：制作成长纪念册师恩难忘班主任及其他任课老师的个人档案、照片、联系方式同学情深同学的小档案、照片、联系方式集体荣誉小学阶段班级或个人获得的荣誉欢乐时光记录小学阶段的欢乐瞬间文体天地优秀的书法作品、美术作品，运动场上的风采等美好祝愿老师和同学写下的毕业寄语及签名示例依依惜别活动建议举办毕业联欢会。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。写信。可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。阅读材料1给老师的一封信这是一位即将毕业的六年级学生写给老师的一封信。在信中，作者回忆了三件事：入学时，方老师热心地把他领到座位上；写字时，方老师耐心地指导他；运动会上，方老师给予同学们关心和鼓励。通过这三个事例，写出了方老师曾经给予学生的种种关爱和教诲，赞扬了老师的奉献精神，表达了作者对老师深深的感激之情。材料赏读2把握自己，把握美好未来

———在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲本文是一篇演讲稿，围绕“科学、文明地使用网络”这一主题，分析了网络的利弊，陈述了网络对辨别能力差的人的危害，告诉大家要科学、文明地使用网络，利用好网络资源；还要认识到网络之外的世界更值得我们亲近和探索。最后号召大家学着把握自己，把握美好的未来。材料赏读3我为少男少女们歌唱《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗。这首现代诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。诗歌表达了作者渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。材料赏读4毕业赠言“毕业赠言”为毕业生们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。课本选登了两组赠言：一组是学生写给老师的，用优美的语言表达了对老师的崇敬、感激之情；一组是学生写给自己同窗好友的，体现了同学间深厚的友谊。材料赏读给老师的赠言

甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

您的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了您那春风化雨般的熟悉的声音。赠言示例

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师———您的爱无言，却滋润了我们的心田。给同学的赠言

不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春秋，我们的心永远在一起。

光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已画上句号。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑的身影。这里的草坪、花园、凉亭，是我们永远依恋的百草园。

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，那以往的同窗生活，是一串美味的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。给老师的一封信敬爱的宋老师：您知道吗？虽然每一位老师在我心目中都有着举足轻重的地位，但您是我心目中最重要的一位。快毕业了，请您听一听我的心里话吧！您的课总像磁铁般吸引着我，让我爱上学习，体会到了学习的无穷乐趣。每次上课，一见您走进教室我就充满欣喜。

写信示例您的眼神，您的微笑，常伴着我们。当我们回答问题时，您的眼神透过那薄薄的眼镜片折射出对我们的信任，与此同时，也对我们微笑着。在这样的信任中，我绷紧的心渐渐轻松了些，而那微笑则鼓励着我去思考。当我答对时，您的眼神如和煦的春风，微笑如同绽放的鲜花，更让我有成就感；当我回答不出时，您也微笑着让我坐下，眼神如潺潺的溪水，微笑如同淡淡的波纹，冲淡了我的失落感。不论结果如何，我都很欣慰。您的每节课，都让我感到快乐！下课后，您就像我们的朋友。我们一起聊天，聊得热火朝天。娱乐、学习、班级新闻都是我们聊的话题，我甚至向您吐露了自己的秘密！作业本上，您每次都会留下珍贵评语。我呢，每次都认真去看评语，并把它牢牢地记在心里，时刻提醒自己：对待作业，要用最认真的态度去完成。家长会后，我总能听见父母回来说您表扬我。您是我见到的最不吝啬表扬的老师。您很少批评学生，但偶尔批评一次就会催人泪下。我进小学至今哭得最伤心的一次就是被您的“催泪弹”击中的。您的批评不是机关枪，而像打太极拳一样，话语不太多，但每一句都很有力。快毕业了，我就要离开这里，可是我永远都忘不了您，我亲爱的老师！在此，送上我诚挚的祝福，愿您身体健康，幸福一生！此致敬礼您的学生：汪言6月20日《难忘小学生活》部编版语文课件六年级下册综合性学习

课前导入难忘小学生活——制订活动计划通览内容读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？回忆往事依依惜别通览内容自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。通览内容1.通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。

2.通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。第一板块：回忆往事通览内容3.畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。

4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。通览内容1.学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。

2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。第二板块：依依惜别通览内容3.可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。明确主题为了更好地完成本次综合性学习，我们需要根据活动的内容来确定活动的主题。明确主题填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回忆制作成长纪念册策划一台毕业联欢会写信难忘小学生活活动主题确定如下：明确主题自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。各组组长汇报本小组的活动主题。制订计划综合性学习的活动方法采访法记录法资料整理法……制订计划

搜集整理资料的方法1.以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。

2.根据各小组开展的活动，分类整理。制订计划活动主题字迹工整。普通话标准，表达流畅。表格填写完整。分工明确合理。选择恰当的方式记录资料和展示成果。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们的成果小组活动计划表学习“阅读材料”

交流阅读方法默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？体会两篇文章的写作特色。学习“阅读材料”首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。用首先……然后……最后……交流阅读方法。学习“阅读材料”畅谈收获在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？学习“阅读材料”田老师很