部编版九年级语文下册 有创意地表达 公开课课件

写作：有创意地表达人教部编版初中语文九年级下册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动、启发甚至教益。今天我们就一起来学习一下怎么可以让表达更加有创意呢？整体感知第二节写法指导——学习目标1.学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——文体知识新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有创意的表达是指，表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮。写作时，要做到有创意地表达，除了立意新颖外，还要注意一下几个方面：整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖，拟新题，先声夺人俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力，题目范围要小，语言要精练，意旨要含蓄，形式要别致。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.选材要新颖，不落俗套

从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西，只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3.角度要新颖，视角独特在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙子的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙子的观察传递出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业4.语言表达要新颖，感染力强文章新颖的素材，精巧的结构，准确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的语言，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。描写传神，营造画面感；善用修辞，展示情趣美；活用句式，显现韵律美；独创佳句，呈现意蕴美。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

另外，表现形式上的创新很重要。比如，在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。深入探究第三节

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。

选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简陋的“推荐语”。300字左右。

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1.审题立意所谓“有创意”是指“与众不同，令人眼前一亮”，与“另类”是有所区别的。所选的文章要真正是有创意表达的文章，而且是能触动你心灵的文章，即自己要对这篇文章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以是名家名篇，也可以是同学们的习作。

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2.思路题干中要求写“推荐语”且字数在300字左右，所以用语要简练。如果能够分条缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。“推荐语”主要从选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.先选定一个话题，然后同学间讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2.在切入角度、表现形式上多作些思考。3.在以上基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。

你写过“我的老师、朋友、同学”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖：选材要有典型性2.抓住细节，写出特点：人物的外貌描写人物的语言描写人物的动作描写人物的心理活动描写

深入探究——佳作赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

你是我最感激的人当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。——汪国真“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……“那不是芦苇，是莒蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲工作繁忙，长期与你生活在乡村里。在你湿暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初见署气的夏夜，临水的院子旦，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晩上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿岀枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息，我安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景：端午的日子

深入探究——佳作赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你抱着我，与我一同将菖蒲插在门上，我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，那丝丝缕缕的凉风，在无数个儿时的夏夜，清凉凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每从笔尖流出夏夜，那一滴滴文字融进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。

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然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲岀现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就缥缈而来。你又笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晩风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空……

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但是，你给我的爱从未改变。外婆，感谢你对我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。

深入探究——佳作赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

这篇作文是写人的佳作。整篇作文给人以新颖、清新的感觉。一是文章采用第二人称，就像是面对面写人、抒情；二是形式新颖，不仅开篇有题记，而且全文都是在说“你”，直到最后才点明“你”的身份——“外婆”，给人以耳目一新的感觉；三是语言表达自然流畅，没有出现大段的叙事，而是围绕着“菖蒲”这一线索，记叙了两个生活片段，抒情性的语句运用得自如、得体，情感得以自然流露。

深入探究——点评总结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

文贵创新，一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮，在考试中也容易得高分。所以我们在写作时一定要注意有新意、有个性、不落俗套。课堂小结第四节

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

文贵创新，一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮，在考试中也容易得高分。所以我们在写作时一定要注意有新意、有个性、不落俗套。拓展延伸第五节

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有创意地表达的注意事项（一）在题目要求的范围内进行（二）不能为求新而求新，弄巧成拙（三）立意要积极健康板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有创意地表达定义及要求注意问题写作指导布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

任选“写作指导”中的一道题目，写一篇作文。谢谢观看九年级语文下册有创意地表达

苏轼曾说：“文章最忌随人后。”李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。”可见作文具有新意非常重要，读者都喜欢看到有新意的文章。尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多的作文中脱颖而出。今天，我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。1.学习有创意地表达的技巧，掌握有创意地表达的一般技法。（重点）2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。（重点）3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点）学习目标有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。

1.什么是有创意地表达？整体感知写作指导文章有个性，有新意，应该做到以下“四新”：写作指导整体感知

1.选材新。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。整体感知

2.角度新。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。3.语言新。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，敢于创新。其次要注意句式的灵活运用，根据语言环境的特点和表达的需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于运用修辞，使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，使文章富有诗意。整体感知

4.表现形式要创新。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。整体感知1.选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。

1．选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。2．写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3．文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。文题展示合作探究提示2.你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。1．先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2．因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3．在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。文题展示合作探究提示拖堂风景线拖堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。①范文点评①以“拖堂”为话题，构思新颖，有创意。数学老师——自由选择丁零……下课铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他：“能快点下课吗？”②数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做范文点评②运用对比手法写出同学们急于下课的情形。在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择。”

“讲完，讲完！”全班同学几乎是异口同声地回答。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③

英语老师——“again”“Classisover！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”范文点评③语言、心理描写，表现出对老师拖堂的无奈心理。于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop！stop！read，again！”④唉！怎么不早说呢？

化学老师——四班下课，我们班再下“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，范文点评④英汉穿插，突出了英语老师的个性特点。又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”⑤最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师。“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道⑤语言描写，老师用计算时间来找拖堂的方法。范文点评中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”⑥“想——”

达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。历史老师——他们真可爱“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”范文点评⑥以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位个性十足的老师形象就展现在我们面前。“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”⑦历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！⑧

范文点评⑦历史老师的话语让我们心甘情愿地拖堂。⑧卒章显志，表达对老师们的敬佩和赞美。老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬，突出师生间的微妙关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师的形象，嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小作者有创意地表达和构思，表现出很厚的文学功底。范文点评名师点评3.以《春天的色彩》为题，写一篇作文，不少于600字。1．题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。2．从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3．注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。文题展示合作探究提示春天的色彩我一直以为，只有柳的绿、花的红才是春天的色彩，才能象征春天生命的希望、蓬勃的活力。直到遇到了一件事，我才知道白色，同样也象征着生命和希望。

寒假即将结束，春天还未来临的一天上午，我觉得有些不舒服，去医院看医生。老实说，我是非常不喜欢去这个地方的，面无表情的医生和护士，愁眉苦脸的患者，焦急万分的家属，再加上无处不在的消毒水味道，使我只想尽快逃离这个地方。

突然，外面传来刺耳的救护车声，一群医生护士急匆匆地赶过去