神经系统的组成说课课件

湖南省中学生物学骨干教师教育披术能力培训遝倒解读《第二节神经系统的组成》Smallfresh.株洲市田心中学魏鹏程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL《神经系统的组成》本堂课的设计思路二、教育技术和教学资源在本堂课中发挥的作用三、教学评价与教学反思Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL、本堂课的设计思路教材分析教学目标分析学习者特征分析教学方法与策略的选择教学环境和资源的准备教学过程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL教材分析本节课内容选自《第六章人体生命活动的调》一章中的“神经系统的组成”,这是一节以知识建构为核心的新授课,知识容量大,内容较为抽象,相影生来说,完成知识体系的构建难度较大教材对本节内容设置较为粗浅,知识内部结构性不强,不利于学生自主学习和整体把握,知识的内容不完整,学生应用知识解决问题很难实现。教师必须对本节内容进行处理,把神经元的内容移至下节课,并适当增加神经系统的相关知识,使学生形成对神经系统组成的整体知识体系,同时扩大学生的知识面,增强学习的趣味性Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL教学目标分析教学目标:知识目标能说出神经系统的组成及大脑、小脑、脑干的能力目标1、能通过自主学习获取知识构建神经系统组成的知识体系2、能通过自主学习、合作探究、接受教师指导修正自已的知识体系,并能运用所获得的知识解决问题情感态度与价值观目标1、能自觉参与小组合作学习并能实现自己的作用,能在同伴互助中发表自己的看法,获得帮助2、认同生命是一个整体,结构与功能相适应Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL本节课的重难点教学重点:神经系统的组成和各结构的功能教学难点:构建完整的知识体系,并运用知识解决问题Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL学习者特征分析神经系统的组成内容较为抽象,对于学生来说有相当的难度,虽前面《体对/的越知》给一节内容已让学生接触到脑和神经,但叙费词接触。因为内容抽象,仅靠学生进行自土学习和合作学习,会感到困难,注意力难以集中趣也难以持久。选用任务驱动方法,设置学生感兴趣的且通过学生努力能达成的学习任务,通过学生的自主学习、同伴互助,教师帮助,搭建学习平台,学生学习动力更强,学习兴趣更持久,效果也会更好Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL我对本节教学的理解和把握1、突出自主学习和知识体系的构建2、强调知识体系的整体性3、强调学习活动的“有用”和“有趣”。"4、现代教育技术为教学活动辅助Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL教学方法与策略的选择(一)采用建构主义的教育理念和教学方法(二)采用“自主构建一自我修正一教师点拔—整合应用的教学模式(三)采用了“任务驱动”的教学策略。Smallfresh.第一步:预设任务,激发兴趣第二步:自主学习,构建知识体系第三步:教师点拔、析疑,修正知识体系第四步:合作研讨,运用知识,解决问题,收获成功的喜悦第五步:应用与升华,构建知识概念图Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2019-2019AsposePtyL教学环境和资源的准备pt课件、导学案、电子白板”相关物树学生学习资源等。课件制作要生动、简洁,对学生的帮助利指导功能要明显。■学案设计和学习资源设置要合理,带有提示功能,以降低学生的学习难度Valadononry.c