科学活动教案合集九篇

第页共页科学活动教案合集九篇科学活动教案合集九篇科学活动教案篇1活动目的1.理解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫根本特征和习性。2.理解昆虫和人们的关系。3.知道保护益虫，消灭害虫。活动准备1.兴趣练习：正确说出昆虫的名字2.兴趣练习：制作夏季昆虫兴趣练习活动过程一、兴趣练习导入课题1.老师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。2.老师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的机密吗？二、观看昆虫图片，理解主要特征和生活习性1.图上这些昆虫它们叫什么名字？2.它们是什么样子的？〔头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？〕3.它们生活在什么地方？吃什么？4.它们有哪些地方是一样的？它们共同的名称叫什么？5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫〔如七星瓢虫〕有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀〔如蚊子。〕三、分辨益虫、害虫1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？老师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。四、讨论怎样对待昆虫1.我们该怎样对待昆虫？2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、兴趣练习制作夏季昆虫手册，说说昆虫的机密。科学活动教案篇2设计意图：不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿开展的很有价值的教育资。利用这一资来开展活动，不是让幼儿仅仅彷徨在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美妙的。活动目的：1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品味的乐趣。3、培养幼儿观察才能及动手操作才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)不同形状的饼干假设干(事先理解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充)活动过程：观察饼干师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?幼：一样或不一样。师：(假如有答复不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。师：你们的饼干像什么?幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。制作好朋友夹心饼干师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?幼：愿意(一)、认识各种酱料师：宝贝，你们知道这是什么吗?幼：酱……或不知道。师：老师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。(二)、幼儿制作夹心饼干师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。师：老师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进展制作。分享活动师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?幼：愿意。幼：和好朋友互赠品味。师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。活动反思：设计比拟合理，进展也比拟顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目的根本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品味的乐趣。科学活动教案篇3材料准备：空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸制作方法：(1)在每个八宝粥罐的底部中间扎一个孔，孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。(2)将细绳分别穿过两个罐子的小孔后，在绳的两端各系一个结，防止细绳从小孔滑落。(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进展任意装饰，一部有线就做好了。实验操作：两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒，将绳子绷紧，一人将听筒放在嘴边说话，另一人将听筒放在耳边倾听。老师指导建议：指导幼儿玩“打”游戏，知道声音会沿着紧绷的绳子迅速传播，知道声音传播是需要介质的。对于小班的幼儿，老师应该把作为成品的“听筒”给他们；对于中班的'幼儿，老师应该给他们半成品，即事先给八宝粥罐扎好孔，引导幼儿自己穿孔、打结。引导幼儿试一试绳子松弛了，声音是否还会被听到。请幼儿在看不见对方的情况下〔蒙上眼睛〕玩“打”的游戏，看能否猜出给他打的小朋友是谁。拓展与替代：与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线，比拟它们之间在传递声音上有无区别。尝试让幼儿用不同长短、不同材质的线〔线绳、铁丝、毛线〕做有线，请幼儿区分声音的变化。科学小知识声音的传播需要介质，真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速度不同，我们听到的声音也就不同。当两个幼儿用自制的筒打时，说话会引起空气的振动，振动沿着紧绷的绳子传播，他们便能听到彼此的声音；假如绳子松弛了，振动就无法传播，声音也就无法被听到了。此外，绳子的长度也会影响声音传播的质量。绳子越长，声音越听不清楚。科学活动教案篇4活动目的一、通过实验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。二、培养幼儿的动手操作才能，体验实验成功的快乐。三、激发幼儿对科学现象探究的兴趣。活动准备一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个；盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。二、一号干电池一节，剥开的电池一个。三、每两人一杯盐。活动过程一、出示小灯泡，引出电池。提问：小灯泡亮不亮？为什么能这样？二、以小故事形式介绍电池是怎么创造的。很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特别喜欢做各种实验。有一次，他在做实验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果奇怪的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被创造出来了。伏特就成了创造电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋，喜欢做小实验，今天我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。三、做一个小小科学家，自制小电池。1．用剥开的电池，介绍碳棒、锌片2．老师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。3．自己做小电池，放进准备好的清水中试一试。〔1〕老师检查夹子夹的对不对。〔2〕观察小灯泡亮不亮。4．在杯中参加盐试一试。〔1〕老师巡回指导观察幼儿操作情况。〔2〕提问：你的电池是怎样做成的？刚刚参加很多盐为什么不亮？〔需要搅一搅，让盐水溶入在水里〕〔3〕请没有做成小电池的小朋友再试一试。5．小结：刚刚在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。四、有趣的小电铃1、老师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。3、提问：你的小电铃为什么能响？为什么小电铃不响？4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢？这个问题等小朋友长大以后学了更多的本领就会明白的。五、扩展知识。今天咱们做了小电池，你还知道有哪些电池？〔干电池、ＢＢ机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池……〕这些电池都是人们动脑筋创造出来的，小朋友今后也要多动脑筋，长大以后创造出多种多样的电池。科学活动教案篇5设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经历。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓重兴趣。活动目的：1、初步理解天气的种类，理解每种天气的根本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。活动准备：天气牌〔晴天、雨天、刮风〕活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。3、假如是下雨是大雨还是小雨。二、认识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿理解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、游戏介绍游戏玩法找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，完毕局部天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。科学活动教案篇6一、活动目的：1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。二、活动重点：自由探究，用自己的方式制造不同的声音。三、活动准备：1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、塑料杯、小木棒假设干。四、活动过程：〔一〕介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想方法让它们发出声音来吗？〔幼儿答复，可以让其上来试试。〕〔二〕分组制造声音。1、如今请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。幼儿分组自由探究，老师指导。2、说说自己的发现。幼儿围坐在老师身边。你们刚刚发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进展操作演示。〔三〕再次操作制造声音。1、小朋友想出了这么多方法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，如今小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的方法了。幼儿再次操作，探究。老师巡回指导。2、说说自己的方法。〔1〕你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的？〔2〕你用了几种方法？(四)小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小机密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！五、活动延伸：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！科学活动教案篇7活动目的：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2．培养幼儿的观察力及动手操作的才能。3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5．开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆〔大小不同〕假设干。2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料假设干3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。活动过程：一、设置游戏环境老师无意中打翻一杯水，问：1、“谁能帮老师把水弄干净？”〔小朋友帮助拖地、用抹布抹〕2、“说一说刚刚的水都到哪儿去了？”3、“想一想还有哪些东西能吸水？”〔棉花、纸、植物等。〕二、幼儿探究实验1、请你把桌上的东西渐渐地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述2、老师提问：“抹布为什么会吸水？”〔幼儿讨论〕3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因老师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。三、迁移经历在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述附：知识背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分那么靠土壤的毛细作用升到土壤外表，使泥土外表保持潮湿的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，外表凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，外表凹下。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探究、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培养幼儿动手试验和观察的才能。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。科学活动教案篇8活动目的：1、让幼儿初步认识、理解地球，知道地球是一个非常宏大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。2、教育幼儿保护地球，保护我们的家园。3、初步培养幼儿的环保意识和探究兴趣。活动准备：1、电视机、电脑、2个课件;2、地球仪一个;活动过程：一、请你猜一猜中国人、____人、美国人、法国人……都住在什么地方。二、向幼儿介绍地球1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由答复)2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。3、通过看课件，让幼儿理解地球上面