简短教学反思

第页共页简短教学反思简短教学反思简短教学反思1《聪明的乌龟》的教后反思《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比拟鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描绘一件事，用鲜明的语言来衬托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想方法。活动中，让小朋友按角色的特点模拟对话。本次活动中，在表达故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。假如去夸大的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以进步幼儿的学习积极性，可能效果会比拟好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，假如老师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。简短教学反思2我是中途接手初三数学教学工作的，反思一学期的教学总感到有许多的缺乏与考虑。从屡次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比拟根本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反响与矫正。在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反响与矫正要落到实处，实在抓好当天理解、当天解决、矫正到位，也就是说反响要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反响来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反响的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地理解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：一、注意反响矫正的及时性课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于考虑，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反响信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错严密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反响在一日为好。二、注意反响矫正的准确性在教学中我们必须经常深化到学生中去理解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。三、注意反响矫正的灵敏性我们在教学中可采用灵敏多样的反响矫正形式。咳提早设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析^p其问题的本质，产生问题的原因，然后有针对性地施行矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反响矫正一定要落在实处。我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和自觉性，当然，假如我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。总之，反响与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反响与矫正，对于我们的教与学生的学必将起到一定的推动作用。因此，我们在平时的教学中应注重反响与矫正。简短教学反思3《将心比心》是一片略读课文。是从生活中微缺乏道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心”这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不一样的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，我抓住时机问学生：“她为什么会这样做呢”问题一提出，平时表现一般的一个学生这样答复：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只期望遇到这种情景也有人为她开门，阿姨这样的目的既能唤起人们多一份关心和一份关爱，又能使我们的社会更加礼貌。”这位阿姨的一举一动告诉我们什么呢这位同学之后答复：“说明阿姨心灵纯洁，心地仁慈，是多么的善解人意、关心别人啊!”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会的国家里，假如在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，世界会变得更完美。两个事例告诉我们同样一个道理：物我一体，将心比心。学完课文，我让同学们做了这样一个选择：“对你而言，此刻需要的是(请选择：关爱、宽容、理解、鼓励)，因为。于淼及许多孩子选择了“鼓励”，原因时“每当我做错事受到批评时，心境就异常紧张，后面的事都会搞得很糟糕。”还有很多其他选择，最多的是“鼓励”其次是“理解”“宽容”。看到这样的答案，我陷入了沉思，我们成人也会有这样的情形，上班迟到了很惭愧地绕着领导走，工作有疏漏心里战战兢兢或惭愧。往往这时，领导的一句旁敲侧击，我们便立即对号入座，心里的那份忐忑疾速增稠，最终浓到“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”的程度。心里的那份惶恐不安可见一斑。然而，假如此时我们遇到一位宽容大度、颇有韬略又明察秋毫的领导，事情便会“柳暗花明”有了新的转机。本人有一回就遇到了这样的“好事”，那天陪婆婆去医院检查，回来晚了，恰遇领导迎面而来，我正想着从哪绕过去，领导笑着过来轻轻地说：“家里有事了是不是婆婆又病了”一句话让我温暖到如今。看来，一句宽容鼓励的话比一千次责备、批评收效更甚。从那以后，我总是想尽方法处理好工作和家事间的关系，再未因家事而耽误工作。推己及人，对孩子们更是这样。平时，我对淼儿是有些苛刻，以致于孩子曾有一次嗫嚅着对我说：“妈妈，你是不是有什么烦恼啊不然为什么这么烦躁“确实，我常对淼儿横挑鼻子竖挑眼，也许因为是自我的孩子，感觉她的一点儿过失我都不能容忍。晚上，我蹲下身来告诉淼儿：”其实，在妈妈心里你一向是最棒的。此刻是，将来还是。只是，妈妈把这份表扬、鼓励分开了、掰小了，因为怕你骄傲。是妈妈忽略了你的心理需求。今晚，你要求独立完成作业很好，可是，你告诉妈妈你将怎样完成对自我先提出要求，好吗”淼儿信誓旦旦告诉我：“多思、多读、多记，书写工整，行动果断，决不拖沓。”那晚，我没有再多说什么，只用鼓励的眼神关注着淼儿。那晚，她的作业写得很工整、很认真、用时很短。其实，世间事大抵如此：留有余地，海阔天空;以退为进，收效更佳。简短教学反思4第8课《将心比心》这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。在教学中我重视朗读和受，强化学生对语言的感悟过程。如在学习第二个故事时，我让学生细读触发点——只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”找得很准，并且牵一发而动全身地扩散深化开来：数数妈妈说的话，几个字，简简单单。请你深化到这个故事中，再去读一读、品一品，你还会觉得简单吗“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的七个字吗普普统统的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说出如此不简单的话呢请联络下文再去体会。学生经过读书体会到：透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自我的孩子，在鼓励她，支持她，同时也期望自我的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维开展，进步运用语言文字的本领，产生“一处传神，境界全出”的境界。简短教学反思5亲爱的小朋友：你们好！快乐的寒假完毕了，我们又迎来了新学期。小朋友，你们知道吗？你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友如今一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友如今一定会主动举手发言了。新年一定过得很快乐吧！爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了？你一定有许多快乐的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦。经过了一学期的小班生活，你学会了自己吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会了欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是冬天等等很多生活常识；有了好朋友，变得会和小朋友交往了；学会了动手动脑。更重要的是幼儿园的有规律的生活让你身心的各个方面都在安康成长，爸爸妈妈很为你快乐。如今步入小班最后一学期，你也变成小班的哥哥姐姐了，可更要好好表现吆。老师相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明英勇、活泼安康和自信坚强。在新学期里，祝宝贝们：快乐长大！学习进步！简短教学反思6《假设人类也有尾巴》是篇科技小品文，文章运用了大胆的想象，合理推导，层层展开，把假如人类也有尾巴的假设写得很有兴趣。大胆而奇特的想象是开启文本思路的钥匙，教学时，要进口想象进展合理安排，给学生创立了广阔的思维空间。教学时我主要从以下两个环节进展：、1.教学设计明晰精当。首先整体感知作者想象了哪些内容，然后理解作者的第一步想象是怎样引发出来的，第二、三、四步的想象根据是什么；想象的顺序是否可以调换，进一步想象是不是胡思乱想，而是有客观事实作根据的，想象要合情合理，逐层展开，层层深化。2.面向全体，关注个体差异。学生是学习和开展的主体，必须根据学生得个人特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生得动意识和进取精神，创设出一种民主、和谐、愉快的学习气氛，让学生获得成就感，有利于学生的安康开展。两个环节的课堂教学思路，给学生留下了明晰地学习流程，学生能在明晰地流程中轻松、愉快的学习，收获颇多。简短教学反思7从教一年，所教主科为小学一年级数学。对此一年的教学进展总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与缺乏，前车之鉴，以此警告自己。一、第一堂课的严重失误：俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言，亲切和蔼得意的老师让他们更容易承受，而这并不该表如今首次见面上，如今的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！在第一次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园毕业嘛。我的第一堂课就在早会完毕后开场了。当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢笑，我并没在意，开场上课了，我感觉我讲课下面没反响，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让我很是苦恼，我发脾气吼了两句，可惜没反响，孩子们照常“表演”。很快一节课完毕了，哎，一声叹息，我的第一节课失败了。因为根据自己读书时的经历，我深化知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！〔反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要竭力维护第一堂课的老师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。〕二、对个别学生和非正式群体的处理不当：一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。学习成绩糟糕，行为习惯更糟糕。对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的行为我也只是说几句，总感觉自己没有经历，不知道如何处理恰当，如今的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没方法了，感觉他们根本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深化体会到一个词语：因材施教。如今想来，应该是完全没有方法，严重缺乏教育经历。〔反思：制定严格的班级管理规章，可由老师和学生共同完成，共同执行。经常召开班会，对学生进展事件和情感教育，以增强学生与老师、学生与学生之间的融洽关系。〕三、学生的动手操作太少，不利于思维的拓展：小学教学，尤其是小学滴低年级的教学更多的是照顾的这个年龄阶段的特点。一年级的孩子，详细的形象思维占据主体，因此就要求老师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用详细的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的'开发与培养，为今后学习打下坚实根底。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑考虑，这才能更好的效劳于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。〔反思：多搜集教学挂图，教学模具，多制作教具，有时机可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、考虑，更好的掌握知识。)简短教学反思8《将心比心》是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作本领，用自我最感兴趣，最擅长的方法学习，经过自由阅读，同桌，全班交流，来取长补短，到达整体的完好。如：学生在初读课文时，我让学生选择自我喜欢的读书方式读书，将自我感动的语句画出来并写出感受，然后考虑课文主要写了哪几件事?学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比拟好。纵观整节课，实在有效的学习效果得到了听课老师们的肯定。可是在上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。课文中两个例子，(阿姨帮助奶奶开门，是期望自我的母亲碰到这种情景的时候，也有人为她开门;母亲宽容与体贴护士，是期望别人也能这样对待她那即将当护士的女儿。)给人的感觉是他们帮助别人是期望别人也能给他们给予帮助。这与我们平常经常所说的帮助别人不求回报有必须的间隔。在教学方式上，老师应更关注学生的自学本领，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设时机让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘谨。最终在教育意义上，我想经过对这篇文章的学习，学生必须会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为别人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为老师的我，经过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。简短教学反思9本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的根底。一、运用新课标理念：在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学方案”，做到教学有目的，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我理解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速承受知识。把孩子当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是他们赖以信任的朋友。二、培养学生的学习习惯：低年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。作为“新老师”，又担任二年级的班主任兼语数老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离桌一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复下列问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，用“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人答复下列问题时，要注意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要认真标准，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提早做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用____的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。三、认真备课：明确备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的活动型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。四、抓好学生的根底知识教学：本学期，我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。五、存在的问题与缺乏：作为一位新老师，我存在的缺乏有很多很多，经历缺乏，努力不够，教学根本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从朗读抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上几名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在后半学期给予他们更多的关注与帮助。在今后的教育教学中我会不断学习努力进步自己的综合素质，积极向身边的老师学习，争取更大的进步。简短教学反思10通过这节课我深化的认识到：一、老师在课堂中的角色是导演老师在课前周密的设计环节固然很重要，但是施行是关键，它关系到一节课的成败。本课老师设计的环节，都将学生自然推到演员的位置上，老师的不适时机的引导，老师的配乐朗读，将学生导入遥远的战争年代，让学生进入角色；让学生自主合作探究，老师又引导学生入境，将课文的内容清楚的理解；根据课文内容进展发挥创新写作，老师时刻用生动的语言感染学生，让学生动起来，活起来，尽情表演，收到了意想不到的效果。二、学生“自主合作探究”学习尤为重要本篇课文构造明晰、语言生动，如按旧的教学形式老师灌输，学生无味的听讲，这节课只能讲构造层次，语言特点，学生接收的效果可想而知。老师采用“自主、合作、探究”学习，发挥学生的主观能动性，留给学生更广阔的空间进展创新写作，培养学生的动手才能，激活思维，进步写作程度。所以“自主、合作、探究”式学习形式发挥了重要作用，值得推广。简短教学反思11这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否那么懊悔莫及。在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来进步我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从如今做起，施行我的方案。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假设做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，进步写作程度。因为如今语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作程度必须得进步，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目的是全年级150名之前。我一定能成功。简短教学反思12时间似流水，学期已经过半，期中考试也已降临，而就是短短两天，期中考试也完毕，我自信满满的走进考场，却垂头丧气的走出了考场，可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。我数学一向很好，可是这次却考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误；而语文在根底题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，下次考试之前一定要好好复习根底知识，而作文也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗懊悔，一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量；再看看英语呢，我就更是对自己无语了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一题是我不会的，这都是粗心大意的结果，即使如今懊悔也没有用了。我告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么急躁。我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我却让他们绝望了。对于这点我感到非常抱歉。但通过这次考试我也发现了自己缺乏点，俗话说的好，有失必有得嘛。首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一旦考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，因此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好根底。考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法问题，多做完形填空等练习题也是进步英语的好方法，并且下次考试时一定要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。期中考试虽然已经过去了，但我还是有时机的。下一次考试，我要更加努力，一定不让老师和家长绝望。而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的考好的！简短教学反思13《小蝌蚪找妈妈》一课有两条线索，一条是明线，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线。先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。理清文章的思路，教学就围绕着这两条主线展开了。从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片，并提问