痔疮病人护理查房成品课件

痔疮病人护理查房PPT成品痔疮病人护理查房PPT成品痔疮病人护理查房PPT成品3此PPT下载后可任意修改编辑增删页面持卷病人护理查房有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳友情提感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问一、初中语文阅读教学中应坚持以学生为主体，教师为主导的教育理念以学生为主体方面，即要求学生能够从预习的环节开始入手就能够对教材文本做一个整体的把握，能够在预习的过程中能够提出自己不懂的问题，针对教师所发的导学案上的内容把握有关的重点难点，从朗读课文开始，采用不同的朗读方法方式，能够对文本有一个整体的把握，能够自己通过查字典、联系生活实际、联系上下文等方式对文本中出现的生字生词有一个较好的处理。进一步来讲，学生通过自主合作还应该对文本的主题思想、文章结构、写法特点，还有语言运用等方面有一个较为准确的理解并提出自己的看法，能够对作者的思想提出自己的理解。笔者以为这样才是真正地做到了以学生为主体，围绕这个主体来组织课堂教学过程。以教师为主导的理念具体是指教师在参与教学活动的过程中，能够宏观调控学生的思路走向，把握课堂的整体教学氛围，能针对学生在具体的合作探究的过程中出现的偏离主题的做法能够给以合理的调整，并提出正确思考方向，进而帮助学生能够从教师的指导与自我的合作中探究出新的知识认知。二、转变观念，摒弃传统阅读教法学法，促进学生于文本的直接对话传统的语文阅读教学教法中，教师通常是自己先深入钻研好教材，然后带着自己的对文本的理解来讲给学生，在这样的教学活动中，学生是处于非常被动的地位的，自己没有自主思考的时间与空间。而当前的教法改革中，要求初中语文阅读教学能够实行“先学后教”的教学模式，根据学生和老师在课前共同查到的有关资料，能够对文本出现的作者情况、背景情况有一定的把握之后，进而考虑作者写这篇文章想流露怎样的思想，在记叙材料的过程中，作者又是怎样把这种思想很好地融入对材料的记叙之中的。在与作者一步步地对话之中，学生对文本的理解自然有了一定的深度，自然提升了自己的语文素养与能力。三、初中语文阅读教学过程中，应有意识地培养学生的创新能力与实践素养在当前的教育改革推行素质教育的背景之下，培养学生的创新能力与实践素养是十分必要的。具体到初中语文教学课堂上，就是要学生不但能够准确把握作者当时的思想与写作特点，而且能够联系我们当前的社会现实，对文本的理念能够与时俱进地提出符合时代特征的解读，以鲁迅的作品在初中语文教学课堂上的分量为例，《论雷峰塔的倒掉》、《坟》等文章是在一定的历史条件下产生过非常积极的作用的，但拿到当前的课堂上，学生对《拿来主义》等理念就不一定能准确把握，但这并不表示鲁迅的作品在今天就失去了它存在的意义，教师应该指导学生在准确把握作者写作文本当时的思想的情况下，创造性地联系当前现实，能够提出其在当前的社会主义事业建设中存在的积极意义，能够对文本进行辨证式解读，有了这样的思想，才能说把我们的初中语文课堂教学落到了实处。当然在此过程中教师一定要加以掌握，对学生一些不恰当的思想及时加以指正，不能一味地不分青红皂白加以赞扬和肯定。四、注重诵读阅读一篇千字左右的文章，默读所能记下的内容大概只有五分之一，而朗读一遍则会对二分之一的内容留下较深刻的印象。这是因为相对默读来说朗读具有事半功倍的效果。默读所用器官只有大脑和眼睛，且所视信息只有一次输入大脑的机会，而朗读过程刚要调动脑、眼、口、耳这几个主要器官，所视信息将有两次输入大脑（看到和听到）和一次输出大脑（读出）的机会，把学习、检查和复习融合在一起，效果肯定要好。尽管朗读的速度比默读慢，但良好的记忆效果足以抵消这点差距。著名桥梁专家茅以升一生坚持朗读、背书，到八十岁时，他仍能背出圆周率小数点后一百位。所以说，长期坚持朗读能使记忆更迅速、更牢固。五、指导学生学会制订阅读计划改革开放以来，大量的农村富余劳动力涌进城市从事各方面的工作。他们的子女在校读书也就成了“留守学生”。“留守学生”由于远离父母，严重制约着“留守学生”的心理发展。为此，对他们进行心理健康教育，发展他们的健康心理，已成为我们教育者面临的十分紧迫的重要研究课题。笔者就将本校“留守学生”心理现状与应对策略初探简论如下。一、不良心理现状的分析经初步调查，我校现有448名“留守学生”，占全校总人数的60%。已对200名“留守学生”的心理现状进行了科学测试和综合分析，情况如下：（试卷出自《综合素质测试全书》）以上的测试和分析显示，“留守学生”的心理问题非常严重。如果不对他们进行心理矫治和调控，势必影响他们的身心健康和健全人格的形成。二、不良心理产生的原因1.家庭环境的原因父母长期在外务工不在孩子身边，忽视了对孩子学习的关注，再加上很多家长思想上存在误区，认为教育孩子是学校老师的事。这样的想法极易导致“留守学生”产生厌学情绪，在学习中缺乏进取心和刻苦钻研的精神，成绩普遍较差。2.教师的不良教态和方法的影响留守学生在生活和学习上渐渐出现不良心理现象时，有些教师由于缺乏强烈的责任心和耐心，不去分析他们的具体情况以及具体情况下他们的心理活动，反而对他们进行讽刺、挖苦，从而导致他们的厌学、自卑和恐惧等心理恶性循环。有些意志薄弱的“留守学生”经不起这样的打击，被迫逃学、辍学……三、不良心理的应对策略1.在学校做好“留守学生”的生活保姆农村初中生，几乎都寄宿在学校，而这部分“留守学生”生活自理能力较差，这就要求我们的班主任担负起他们的生活教师，培养他们良好的生活习惯。这部分学生中，有的不会叠被子，我们教会他们如何叠被子，有的不会洗衣服，我们教会他们如何洗衣服。寝室中如何摆放，如何打扫，也要教他们……还有好多生活细节都要教。我们班主任，要像生物老师，更要像营养师，给他们讲食物的营养，讲蛋白质的功能，讲碳水化合物，讲维生素，讲吃蔬菜和水果的重要性，还要教他们哪些该吃哪些不该吃，怎样吃，不该怎样吃，培养良好的饮食习惯。2.扮演“留守学生”父母、兄姐的角色当“留守学生”的父母远离他们失去爱心时，我们教师要改变角色，充当他们的“父母”。首先用“师爱”去弥补他们缺少的父母爱，像对待自己的儿女一样去对待他们，以情施教，以爱心去感染。当他们坦诚地向教师倾吐心声、真情、咨询问题、寻求帮助时，我们不但要热情，耐心教育，还应注意保密，隐私不能外泄，更不能作为新闻传播或提供处分的材料。当他们犯了错误时，应该单独和他们交流，维护他们的自尊心。其次，在“师爱”的基础上，还要严格要求，监督他们：不许进入录像厅、桌球厅、游戏厅和网吧等场所，不许赌博、吸烟、酗酒，远离文化垃圾。3.帮助临时监护人树立正确的育人观临时监护人对学校的印象是有残缺的，对学校的具体情况不是很了解，作为班主任应定期安排家访，家访拉进学校和家庭的距离，更重要的是，与“留守学生”的临时监护人沟通帮助临时监护人扮演好家长的角色，切实承担监护责任，临时监护人既然接受了委托，就要真正负起教养的责任和义务，努力为“留守学生”打造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，既不能放任自流又不能娇宠溺爱，扮演好家长的角色担负起监护责任。总之，作为班主任，只要在学习上对留守学生关注，在情感上和“留守学生”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解，在生活上尽可能地帮助他们，在心理上多和他们沟通，他们就一定能融入班集体大家庭中，身心得以发展。3此PPT下载后可任意修改编辑增删页面持卷病人护理查房有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳友情提感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问痔是指直肠末端黏膜下和肛管肛管皮肤下的静脉丛扩张、屈曲和瘀血形成的静脉块。据痔的部位而分为内痔、外痔、混合痔等(十人九痔,内痔多见)肛肠科常见病青壮年多见。、病因1、解剖因素:直肠静脉丛及其分支属门静脉系统,无静脉瓣膜,又位于门静脉的最低位,血液易于淤积而使静脉扩张;其静脉丛壁薄表浅、少周围组织的支持,易形成静脉扩张。2、长期腹压增高病史:常便秘和腹泻、剧烈咳嗽、妊娠、排尿困难(前列腺肥大)、腹水及盆腔内巨大肿瘤。其他①不好的大便习惯:上厕所久蹲、吸烟(能缓冲电脑的大便反射,易造成便秘)②大便异常久泻久痢,长期便秘。③饮食原因嗜酒。辛辣、刺激性食物。④慢性疾病长期营养不良、体质虚弱,易致肛周括约肌松弛,肛周慢性炎症:高血压、肝硬化,动脉硬化。痔疮的五大发病特点(1)女性比男性患者多(2)患者以成人居多。(3)久坐、久立、活动少的人患病者多(4)便秘、腹泻、排便时间长的人患病者多(5)饮酒过多、嗜好辛辣是导致发病的诱因。四大人群痔疮高发是大便时有不良习惯的人比如蹲厕所喜欢看书看报的人。是久站、久坐和长期便秘的人。三、是妊娠女·四、是生活起居没有规律的人。分类直腸齿状线:肛管皮肤与直肠粘膜相连合处A:可见到条由肛和肛柱下端所围成的一个锯齿形环形线External门突hemorrhoid三、临床分度和表现1.内痔:便血和痔块脱出·Ⅰ度:排便时出血,便后出血自行停止,无痔块脱Ⅱ度:常有便血,排便时有痔脱出,便后可自行还纳Ⅲ度:偶有便血,排便或久站、咳嗽、劳累、负重时痔脱出,需用手还纳。Ⅳ度:偶见便血,痔块长期脱出于肛门,无法还纳或还纳后又脱出。分类痔根据其所在部位不同分为3类:(一)内痔位于齿线上方,表面覆盖直肠粘膜,常见于直肠下端的左侧正中、右前及右后3处(截石位3、7、11点)12点6点二、分类(二)外痔位于齿线下方,表面由肛管皮肤覆盖。常见的有炎性外痔、血栓性外痔、结缔组织外痔(皮垂)、静脉曲张性外痔。(三)混合痔在齿线附近,为皮肤粘膜交界组织覆盖由痔内静脉和痔外静脉丛之间彼此吻合相通的静脉形成。有内痔和外痔两种