初中道德与法治-第七单元 十六课 我们受法律的特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思

第十六课撑起法律保护伞第一课时：我们受法律特殊保护教学目标情感、态度和价值观目标：明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。教学重难点重点：法律保护我们健康成长难点：我们需要特殊保护教学方法案例分析法、自主学习法、合作讨论法、讲授法、问答法教学准备教师准备：上网下载有关未成年人受伤害的图片，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关图片和内容，制作课件。学生准备：预习教材内容，知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。教学设计一、课堂导入教师：讲课之前，老师先问大家一个小问题，你们感觉初中生活美好吗？学生回答：教师总结：你们感觉美好，说明大家在健康快乐的成长，你们的健康成长离不开家庭、学校和社会的保护。生活虽然是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围可能会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况，当我们在生活中受到伤害侵害时，我们应该怎样保护自己呢？今天我们就来学习第十六课撑起法律保护伞，先来学习第一课时我们受法律特殊保护讲授新课课件展示：本课学习目标、学习重难点（让学生阅读，以明确本课学习目标）我们受法律特殊保护1、课件展示未成年人受伤害的图片，学生看完后列举自己周围生活中未成年人受伤害侵害的事例（同位之间可以讨论交流）课件展示材料:据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。学生思考：未成年人为什么容易遭受侵害？（学生讨论交流）教师总结：（1）未成年人生活经验不足，各方面都还不够成熟，辨别是非能力不强。（2）法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。2、课件展示：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡锦涛2002年8月，国务院通过了《互联网上网服务营业场所管理条例》规定网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受处罚。2004年10月16日，国务院授权新华社播发新的《禁止使用童工规定》。新的规定对违反者处罚更重，体现了国家对未成年人的严格保护。学生看完毛泽东和胡锦涛说的话以及两段材料后思考回答问题：党和国家为什么如此重视未成年人的健康成长？（学生讨论交流）教师总结：我们未成年人是党、国家和民族的希望，我们未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。学生总结问题：青少年为什么需要特殊保护？（学生讨论交流回答）教师总结：这个问题其实是对前面两个小问题的总结和概括(1)个人方面：(必要性)生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。(2)国家方面（重要性）我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。法律保护我们健康成长1、课件展示：考考你法律知识知多少为保护未成年人的健康成长，我国制定了哪两部专门法律？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？学生回答上述问题2、教师引导：下面我们就来了解一下家庭、学校、社会和司法保护的内容学生自主学习：阅读教材67页相关连接，明确自己在家庭、学校、和社会保护中所享有的权利教师引导：家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。学校是我们成长的乐园，我们的健康成长离不开学校的保护。社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。下面我们结合一些漫画图片来更好的理解家庭、学校、社会、司法保护的内容。课件分别展示有关家庭、学校、社会、司法保护的漫画图片，教师引导学生分析图片内容，并加以讲解，从而帮助学生更好的理解家庭、学校、社会、司法保护的内容，帮助学生树立法律意识，学会依法维护自己的权利。三、课堂总结师生共同回顾本课知识点：(1)青少年为什么需要特殊保护？(2)为保护未成年人的健康成长，我国制定了哪两部专门法律？(3)为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？四、课堂练习课件展示习题，通过习题提高学生运用知识解决问题的能力。课后作业课下调查报告：列举身边的来自家庭、学校、社会方面的依法保护未成年人的典型事例。六、板书设计我们受法律特殊保护我们需要特殊保护（1）必要性（2）重要性2、法律保护我们健康成长（1）两部专门法律:«未成年人保护法»、«预防未成年人犯罪法»（2）四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护学情分析七年级学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，缺乏自我保护的意识和能力，这些特点导致他们容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，所以让学生知道未成年人受法律特殊保护，学会依法保护自己，过健康安全的生活至关重要。效果分析这堂课授完后，我感觉效果很好，课程的教学目标完全的达到了。我根据课堂的实际情况来总结一下：优点及值得继续发扬的有以下几点：教学目标的要求完全达到。教学重点注重了，教学难点基本解决了。学生能很好的理解未成年人受特殊保护的原因，对家庭、学校、社会和司法保护也有了深入的理解。授课环节环环相扣，紧紧围绕未成年人受法律特殊保护，法律保护我们健康成长展开，层次清晰分明。学生学习积极性高，反应迅速，回答问题效率高。学生的思维敏捷，总结问题能力很强。课堂气氛活跃，学生参与度很高。总体上来说，师生互动性很好，达到了课堂的预期效果。尽管总体效果很好，但是课堂教学中也存在着一些小的问题与不足：一：有一部分学生参与度不高，没有积极思考回答问题。二：给学生交流讨论的时间有点少。三：个别的图片课件展示时有点不是很合理。四：个别的环节我认为连接有点不很自然。教材分析本单元课题是“学会依法保护自己”，这一课题既体现了方法要求，又体现了一定的目标要求。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活第十六课的教学目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护；认识在日常生活中可能遇到的意外伤害和不法侵害；掌握必要的保护自己的方法和技巧，拿起法律武器，敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，撑起法律保护伞，为自己创造一个安全的学习和生活的天地。“我们受法律特殊保护”是本课的第一课时，本课时由两个层次的内容组成，第一层次讲述“我们需要特殊保护”主要分析说明法律为什么保护未成年人的健康成长，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；第二层次讲述“法律保护我们健康成长”让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。评测练习一、单项选择题：1、我国专门保护未成年人的法律有（）A、《婚姻法》B、《未成年人保护法》C、《民法》D《义务教育法》2、2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看，这属于()A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护3、我国未成年人保护法规定，营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所，不得允许未成年人进入，这是在实施（）A学校保护B家庭保护C社会保护D司法保护4、李某，是某中学初一学生。在最近班里一次投票中，被同学们选取为纪律、学习双差生。最近，张某因在学校内和同学打架，受学校严重警告处分。学校便决定让李某转出该中学和开除张某学籍。学校的这种做法（）A、符合未成年人保护法对学校保护的规定

B、不符合未成年人保护法对学校保护的规定C、体现了学校对学生的关心和爱护D、体现了学校对学生惩罚为主、教育为辅的方针二、案例分析：小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……思考：小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？追踪报道（一）老师对成绩下降的小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。想一想：老师的做法体现了对小军的什么保护？追踪报道（二）尽管老师再三努力，但小军却开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏……思考：1、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？2、小军这样发展下去会怎样？追踪报道（三）为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……1、小军违法了，国家是如何对待他的呢？2、这体现了对未成年人的什么保护？课后反思总体上来说，这堂课的效果非常好，通过大量的图片和材料来向学生展示，让他们在图片和材料的基础上分析和总结，未成年人为什么需要特殊保护，并通过漫画分析，让学生明确我们受法律特殊保护。在整个的教学过程中授课环节环环相扣，紧紧围绕未成年人需要特殊保护，法律保护我们健康成长展开，层次清晰分明。，在整个教学过程中我注重发挥学生的主体作用，引导学生思考分析问题，并尽可能创设各种情境，让学生在问题情境中加深对法律的认识和了解，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。学生学习积极性高，回答问题效率高。学生的思维敏捷，总结问题能力很强。课堂气氛活跃，学生参与度很高。师生互动性很好，达到了课堂的预期效果但是在课堂教学中也暴露出一些问题，比如说，课堂教学中的有一部分学生没有积极参与到课堂中来。给学生交流讨论的时间有点少。个别的图片课件展示时有点不是很合