2020-2021年度山东省临朐县辛寨镇第二初中教师编外人员招聘考试《教育类》真题试卷及答案

厳的’ミ<■£寂肅般共产党共产党党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法衛去规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。与题干不符,排除。B项:“关爱学生”的具体要求是:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.与题干不符,排除。C项:•、爱岗敬业”的具体要求是:热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业，不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。厳的’ミ<■£寂肅般.【答案】C【解析】自我实现是人最高级的需要,生理需要是最基本的需要。区【答案】B【解析】《关于逬一步加强无烟学校建设工作的通知》要求加强组织领导,本着统ー组织、属地管理的原则,建立完善本区域内无烟学校建设工作机制,力争到2022年底,实现各级各类学校全面建成无烟学校的目标.故选B..【答案】A【解析】美是ー种综合形态,包括自然美、社会美和艺术美。自然美是指观察者通过感知获得的植物景观的表象之美,是植物造景艺术美的初级阶段。它所带给人们的是感官上的美感。结合题意,桂林山水的美属于自然美。A项正确。B项:社会美是指整个人类的生长前逬的过程、动カ和成果。只要有益于推动、促进人类自身的健康发展，有助于推动、促逬社会逬步发展这种质的规定性的社会实践、社会事物オ是社会美。与题意不符,排除。C项:艺术美是人的创造物,是自然界原本不存在的,是人类劳动和思想的结果。而桂林山水是自然景观,与题意不符,排除。D项:生活美强调的是人类生活方面的感受。故选A..【答案】D【解析】斯金纳提出了强化、消退和惩罚的概念。其中,他将强化分为正强化和负强化。负强化是通过摆脱ー个厌恶刺激,从而增强其行为岀现的概率。D项中,通过撤销和终止刺耳的噪声,来增强系好安全带这一行为,即通过撤销一个厌恶刺激来增加行为出现的概率,属于负强化。D项正确。A项:杀鸡骇猴本意是杀鸡给猴子看,比喻用惩罚ー个人来警告别的人。这符领杜拉提出的単弋强化,即观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。与题干不符,排除。A项:通过撤销孩子最爱的玩具这ー愉快刺激,使这个孩子不再犯错,属于负惩罚,即去掉ー个好的刺激,以减少儿童不适宜行为的出现概率,与题干不符,排除。C项:没有体现出强化理论。故选D.2k【答案】A【解析】教育的一般任务包括:（1）教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;（2）发展学生的智力;（3）发展学生的体力;（4）培养学生的审美情趣和审美能力;（5）培养学生具有良好的道徳品质和个性心理特征,形成科学的世界观。教学的根本任务是促进学生德智体美等各方面的发展,培养全面发展的人。故选A..【答案】A【解析】颜元特别强调学校应该培养"实オ实德之士".故选A..【答案】D【解析】以"教育的终身化”为教育特征的终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。故选D..【答案】A【解析】中小学都有BD,西迁是高校,故选A..【答案】B【解析】教学工作的基本环节是:（1）备课;（2）上课;（3）课外作业的布置与反馈;（4）课外辅导;（5）学业成绩的检査与评定.教学工作的中心环节是上课.故选B..【答案】A【解析】认知发展理论的前运算阶段的儿童的思维特点表现为“以自我为中心”,认为每个人看到的世界跟他看到的世界是ー样的。因此,小小会认为,丁丁也看到了豆豆将玩偶藏在了柜子里的过程,会去柜子中找.故选A..【答案】C【解析】衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉关注学生•故选C..【答案】A【解析】“见贤思齐,见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或オ干的人就要想着向他学习,看见没有德行或ォ干的人就要自己内心反省是否有和他ー样的错误.这是ー种向先逬人物学习的教师职业道德修养方法.故选A..【答案】C【解析】我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者.社会主义的劳动者应该是一种新型的劳动者.”劳动人民要知识化,知识分子要劳动化”,社会主义理想的劳动者是脑カ劳动与体力劳动相结合的劳动者，是"全而发展的一代生产者”.造就这种新型劳动者是社会主义教育的理想要求.故选C..【答案】D【解析】“教学永远具有教育性”是说要在知识和技能的传授过程中渗入思想品德的教育,体现了教学的教育性原则.故选D.31,【答案】C【解析】教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求,是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现.它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的,反映了一定社会对受教育者的要求.教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用.教育目的是一切教育工作的岀发点,也是教育活动的归宿.C项正确.A项:教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径.与题干不符,排除.B项教育方案是指针对特定教育层面的缺失、或特定教育对象的需求、或特定教育问题的冲击,谋求改进与解决之道的教育活动,与题干不符,排除.D项:教育环境是指直接或间接影响儿童的生存和发展的外在环境的总和。其核心要素是学校、家庭和社区环境。与题干不符,排除。故选C..【答案】D【解析】埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段:婴丿脚、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晩期。青少年期（Ik12-17.8岁）对应埃里克森的发展阶段为青年期（12-18岁）,这ー时期人格发展的主要任务是建立同一性。D项正确。A项:获得勤奋感是学龄期（6、7/2岁）的主要任务。与题干不符,排除。A项:获得亲密感是成年早期（18-30岁）的主要任务。与题干不符,排除。C项:获得完善感是成年晚期（60岁以后）的主要任务。与题干不符,排除。故选D.3ユ【答案】A

【解析】班级物质文化主要包括班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌以及各种象征物等,是看得见、摸得着的环境文化,“在教室墻壁上张贴名人事迹名言警句”属于教室环境布置,是看得见、摸得着的环境文化.故选A..【答案】B【解析】教师期望效应，又叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为.B项正确.A项:所谓“霍桑效应”,是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向.与题干描述不符,排除.C项:巴纳姆效应指的是每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他.即使这种描述十分空洞,仍然认为反映了自己的人格面貌,哪怕自己根本不是这种人.与题干描述不符,排除.D项:费斯廷格提出的是认知失调理论.是指个体认识到自己的态度之间、或者态度与行为之间存在着矛盾。故选B..【答案】A【解析】《教育实用心理学》是日本小原又一的著作,1908年由房东岳译成中文,它是20世纪初我国出现的第一本教育心理学著作.《教育心理学》是廖世承编写的我国第一本教育心理学教科书.故选A.n}n褥嚴的’ミn}n褥嚴的’ミ<区寂翦般【解析】道德结构包含四种成分，其中道徳行为是衡量一个人道德水平的重要标志.故选D..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定:“学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿黄、少年随班就读的;（二）分设重点班和非重点班的;（三）违反本法规定开除学生的;（四）选用未经审定的教科书的.”《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定:“有下列情形之一的,依照有关法律、行政法规的规定予以处罚:（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的;（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的;（三）出版未经依法审定的教科书的.”故选D..【答案】B【解析】巴甫洛夫认为,大脑皮质的神经活动有第一信号系统和第二信号系统两种信号系统,其中,以语言、文字作为信号刺激所形成的条件反射系统叫第二信号系统.由此可知,小唐由于想到800米跑头痛,这是由于头脑中的语言符号在起作用，属于第二信号系统的体现.B项正确.A项:以具体事物作为信号刺激所建立起的条件反射系统叫第一信号系统.与题干不符,排除.C、D两项均为干扰项.与题干不符,排除.故选B.39.【答案】A【解析】全面发展是我国教育目的的统ー要求,使毎个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展,是衡量学校教育质量高低的根本标准.因此,A项正确.B、C、D三项:均为干扰项.与题干不符,排除.故选A..【答案】B【解析】观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录逬行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法;测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征逬行间接了解,并做出量化结论的研究方法;实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法;调査法是指就某ー问题要求被调査者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法.故选B.二、多项选择题（共2（）题,毎题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,每题1分）.【答案】BCD【解析】新课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育.故选BCD..【答案】ABCD【解析】教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具.传统教学媒体ー股指黑板、粉笔、教科书等.现代教学媒体主要指电子媒体,由两部分构成硬件和软件•硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器,如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等.软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】当他人处于抑郁状态时,语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法,以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的,它会加靭）郁状态.故选ABCD..【答案】AD【解析】在合作学习理念下，教师应该为合作学习行动提供清晰的指导,学生是主体,教师是主导,所以教师应该主动为学生分配任务,在学生合作的过程中给予恰当的指导,不能只听不说,面对活跃的学生积极的发言,应该给予表扬同时提醒其给组内其他同学发言的机会,同时鼓励沉默的学生发言.A、D两项正确。B项:在合作学习时,教师是主导,所以应该在合作过程中给予指导,不能只听不说,叙述错误.与题干不符,排除.C项:制止活跃学生的发言会打击学生的积极性,因此要善意提醒,不能直接制止.与题干不符,排除.故选AD..【答案】ABD【解析】课堂菅理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的ー系列教学行为方式.具体来说,课堂管理的目标包括:①增カ0学生的学业学习时间;②增加学生参与学习活动的机会;③帮助学生形成自我菅理的能力.A、B、D三项正确.C项:不属于课堂菅理的目标.与题干不符,排除.故选ABD..【答案】ABCD【解析】防止遗忘的方法也称为有效复习的方法,包括以下内容:（1）及时复习,经常复习,这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习:（2）合理分配时间:（3）做到分散复习与集中复习相结合;（4）反复阅读与试图回忆相结合:（5）复习方法要多样化:（6）运用多种感官参与复习.故选ABCD..【答案】BC【解析】学习是教育心理学的硏究对象的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用.学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程.ー是群体差异,二是个体差异.其中,群体差异包括年龄、性别、社会文化差异等,年龄差异主要体现在思维水平的差异.因此,选项中社会文化差异和年龄差异属于学生的群体差异.B、C两项正确.A、D两项:均属于学生的个体差异.个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异.与题干不符,排除.故选BC..【答案】AD【解析】新课程结构的内容主要有:（1）整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程;（2）高中以分科课程为主,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理;（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务.故选AD..【答案】AC【解析】建构主义的知识观包括:（1）知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、ー种假设,它并不是问题的最终答案，即知识具有动态性;（2）知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,并不能拿来就用,ー用就灵,而是要针对具体情境逬行再创造;（3）不同的学习者对同一个命题会弟18页ハ共24页）有不同的理解,理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来,因为它取决于特定情境下的学习历程,即知识具有主观性.因此,A、C项正确.B项:先行组织者是奥苏贝尔提出的,属于认知学派的观点。与题干不符,排除•D项:为促逬学生知识结构的发展,教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素，这属于认知学派的观点.与题干不符,排除。故选AC..【答案】BCD【解析】A项:记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。与题干不符,排除。B项:“联合”是把几种事物的已知功能进行独特的有机结合,使之成为具有特殊结构与用途的完整的新事物。“联合”是人脑对表象的加工、改造的基本形式之一。与题干相符,当选。C项:“夸张”是把事物的某一特点或某一部分突出出来,从而建构出一种新的特殊事物。“夸张”是人脑对表象的加工、改造的基本形式之一。与题干相符,当选。D项:“拼合”是把两种或几种事物的特征、性质合并,从而产生新的事物或新产品。“拼合”是人脑对表象的加工、改造的基本形式之一。与题干相符,当选。故选BCD。5k【答案】ABCD【解析】校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化、校园组织文化与校园制度文化.故选ABCD.到 52.【答案】AECD【解析】1916年12月蔡元培被任命为北大校长,对北京大学进行了全面的改革.蔡元培改革北大的第一步就也 是明确大学宗旨,并为师生创造研究高深学问的条件和氛围.（I）改变学生的观念:蔡元培对学生提出了三点要求:ー是抱定宗旨;二是砥砺德行;三是敬爱师长.并将“抱定宗旨’置于首位,要求学生从此以后抱定为求学而来的宗旨,并强调对学生人格的培养.（2）整顿教师队伍，延聘积学热じ、的教员:蔡元培在教师聘任上3 采取学诣”第一的原则,对于具有真才实学、教学热し,有研究学问的兴趣和能力的学者,不论其国籍、资格、年龄、思想倾向如何，都加以聘任.（3）发展研究,广积图书,引导师生研究兴趣:蔡元培认为大学不仅是传ズ 授知识的机关,而且是要创新知识,推动学术进步的场所.据此,他率先在国内大学中设立了各科研究所,并注意丰富图书馆藏书,为学术研究创造条件.（4）砥砺德行,培养正当兴趣:在将北大导向注重学术研究的界 同时,蔡元培还努力在师生中提倡道德修养.要求学生砥砺徳行,敬爱师长,并成立了各种学生组织以培养学ー 生兴趣.故选ABCD..【答案】ACD【解析】新课程提出了三维教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.故选ACD..【答案】ABC【解析】中＜）浮常用的教学原则包括直观性、启发性、循序渐逬、巩固性、量カ性、科学性和思想性相结合、理论联系实际、因材施教原则等.其中,（リ科学性和思想性相结合原则是指既要把现代先逬科学的基础知识和基本技能传授给学生,又要结合知识、技能中内在的徳育因素,对学生进行政治、思想教育和道徳品质教育.（2）理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的.（3）直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物酸师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力.A、B、C三项正确.D项:为干扰项.与题干不符,排除.故选ABC..【答案】ABD【解析】加涅是美国心理学家,20世纪60年代初,开始对学习、教学设计、智慧技能等进行深入硏究,提出了累积学习理论,对人类学习本质的解释作了折衷主义的解释,并据此形成系统的教育心理学理论.他认为,教学理论与学习原理是联系在ー起的.因此,他在1969年与他的同事第一次正式提出、•教学心理学”概念，这为教育心理学开辟了一个新领域,并成为之后教育心理学研究的重点,A项正确.布鲁纳提出发现学习,所谓发现学习,是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现知识,掌握原理和规律.布鲁纳说:“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑获得知识的一切方法,，'B项正确,班杜拉提出社会学习（观察学习）理论，所谓观察学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察，ー个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这ー过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作,D项正确.A、B、D三项正确.C项:奥苏贝尔提出接受学习,所谓接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授,学生接受.与题干不符,排除。故选ABD..【答案】ABC【解析】班级管理的模式有四种:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理.故选ABC..【答案】ABC【解析】建立素质教育的保障机制需要:充分发挥政府的作用;加大教育督•カ度;轉育评价的科学性;加强各类教育之间的沟通和衔接.故选ABC..【答案】ACD【解析】开展好课外活动的基本要求包括,要有明确的目的性和计划性:活动要丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性和创造精神.故选ACD..【答案】BC【解析】韦纳把归因分为三个维度六个因素.小樊学习数学非常认真,但成绩一直不太理想,他认为是他太笨,即能力不足属于内部归因，B项正确,如果一个人总是把失败归因于能力不行,会很容易产生习得性无助，C项正确.A项:教师应指导学生正确归因，与题干不符，排除.D项:归因于题目难度,属于外部归因,应该尽量将失败归因于努力,因为努力是唯一可以控制的因素,与题干不符,排除.故选BC..【答案】ABCD【解析】讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种.讲读是读（教科书）与讲的结合,边读边讲,亦称串讲.讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程.讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等逬行解释、论证.讲演则是教师在中学高年级采用的ー种教学方法,它要求教师不仅要系统全面地描述事实,而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论.故选ABCD.三、判断题（共20题,毎题1分）.【答案】正确【解析】教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主.故正确.62,【答案】错误【解析】合作学习的特征之一是异质性小组,即合作小组包含的2〜6名学生各具特点,如有成绩高者、有成绩低者.题干中“能力相当”ー词有误.故错误..【答案】错误【解析】维果茨基心理发展观认为从起源上看:低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物.相对于个体来说高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的.故错误..【答案】正确【解析】《中华人民共和国教育法》规定,设立学校及其械育机构,必须具备下列基本条件:（一）有组织机构和章程;（二）有合格的教师;（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;（四）有必备的办学资金ネロ稳定的经费来源。故正确。.【答案】错误【解析】虽然社会政治经济制度决定教育的性质,制约教育的领导权、受教育权、教育内容、教育结构和教育弟20页/（共24页）菅理体制,但教育具有与社会政治经济发展的不平衡性,主要表现为两种情况ー种是教育落后于一定的政治经济发展水平,另一种是教育超前于一定的政治经济发展水平.因此,不能说政治、经济状况相同,教育就一定相同,即两个国家即使政治、经济状况一致,这两个国家的教育也不一定完全一致。故错误。.【答案】正确【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担,省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制,农村义务教育所需经费,由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担•故正确。.【答案】正确【解析】教学方法是教师根据培养目标的要求和教学原则指导,结合教学内容实际,在教学过程中所采用的手踞Q方法.故E确..【答案】错误n}n褥嚴的’ミ<区寂翦般【解析】新课标要求我们改变过去在教学中‘教教材”的传统作法,提倡“用教教材”的新理念.“用教教材”要创造性地使用教材,合理利用校内外课程资源,要联系学生生活实际拓展教材要充分发挥n}n褥嚴的’ミ<区寂翦般.【答案】错误【解析】教育改革的核心是课程改革,新课程改革的核心理念是、•以人为本‘和、•以学生发展为本、'.其具体包括以下四个方面:为了学生的终身发展、为了毎位学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个体发展。可见,“以学生为本”的教育理念是指学生是学习活动的主体,教师是教育活动的主导.故错误..【答案】错误【解析】教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括、总结,这样オ可以避免学生不必要的盲目摸索.故错误.7L【答案】正确【解析】该纲要中指出:过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康.减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理,把减负落实到中〃茸教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长.率先实现〃浮生减负.故正确..【答案】错误【解析】在影响教材的生成因素中,最主要和最根本的是政治因素和经济因素,因为“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础,政治则是经济的集中表现”.社会经济对教材生成起决定作用.社会经济对教材的制约作用最为明显和集中,亦是影响教材生成的主要因素,它能够影响其他因素对教材的作用.故错误..【答案】正确【解析】良好的师生关系主要是在课堂教学活动中建立起来的,也是在课外活动中建立丰富起来的.故正确..【答案】正确【解析】戴尔从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,构成一个经验锥形.从锥体底部往上,直接经验逐渐减少,而抽象程度逐渐增加.在这ー经验锥形中,学习者开始被看作是ー个实际经验的参与者,然后是ー个实际事件的观察者和中介事件（即通过某种媒体呈现的事件）的观察者,直至最后,是ー个符号（表征某一事件）的观察者.这种排列有助于我们根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体.例如，在“有直接目的的经验"的水平上,儿童通过与实物、动物和人接触,“在做中学”.随着年龄的增加,图片或其他模拟的替代物能被用来获得某些经验。对于成熟的学习者,通过锥形顶端的'言语符号”逬行阅读学习是十分有效的方法.根据戴尔的''经验锥形''理论,板书是必要的,这样有利于把教学内容跟学生经验联系起来.故正确..【答案）正确【解析】教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;此外,教育有改善人口质量,提高民族素质的功能，具体表现在:（1）教育可以提高人口质量.教育在提高人口的质量方面的功能首先表现在对青年一代的培养上，其次还表现在对成年人的教育上,（2）教育可以减少人口数量。一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比.（3）教育可以实现人口迁移.教育可使无序流动变为有序流动,使人口结构趋于合理化.故正确..【答案】正确【解析】注意是伴随认知过程的ー种心理状态,是认识事物的必要条件.注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中,与认识过程、情绪情感过程和意志过程是分不开的.故正确..【答案】正确【解析】教师公正即教师的教育公正,是