部编版初中道德与法治《尊重他人》公开课课件1

分享你对这两幅图的看法？4.1尊重他人社会生活讲道德教学目标：1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。学习难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他人。教材第32页

运用你的经验1.面对上述两种场景,你的感受有何不同?2.就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

1.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。2.(1)尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。(2)尊重他人就要善于站在对方的角度上,感同身受,推己及人。(3)尊重他人,就要善于欣赏、接纳他人,不做有损他人的事。一、尊重是交往的起点议一议：为什么要尊重他人？(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。教材第33页

探究与分享1.你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。1.左边两位同学的观点。如在校运动会上获得了冠军,获得了同学们的尊重,心里挺高兴;这份尊重是自己用实力赢得的,也说明要想获得尊重,首先自己要尊重自己。2.认同。受到尊重能够增强自尊自信,产生良好的心理体验。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。相互尊重教材第34页

探究与分享你如何看待以上观点?读者乙的观点是错误的,读者甲和读者丙的观点是正确的。每个人都是有尊严的个体,都希望得到别人和社会的尊重。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。二、尊重从我做起教材第34页

探究与分享如果遇到类似情境,你会怎么做?请说明理由。我会积极关注、重视他们。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。想一想：尊重他人我们该怎样积极关注、重视他人？尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。关注、关爱教材第35页

探究与分享1.你赞同他们的看法吗?说说你的理由。2.你还有哪些看法?1.赞同。我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。尊重他人,才能获得他人尊重。2.自我尊重。想一想：为什么要平等待人？怎样做到平等待人？(1)原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。(2)做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。议一议：怎样学会欣赏他人？“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。真诚议一议：生活中，我们该怎样尊重他人？(1)积极关注、重视他人。(2)平等对待他人。(3)学会换位思考。(4)学会欣赏他人。本课小结尊重他人课堂小练习1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明()A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重B．自尊的人要懂得自爱C．对他人我们要敬而远之D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人A2.欣赏他人是一种尊重。下列属于欣赏他人正确做法的有()A．只看到别人的优点B．只说别人的坏话C．善于发现别人的优点和长处D．贬低自己，抬高别人C

3.看下面漫画，下列说法正确的是()①尊重他人是一个人内在修养的外在表现②在社会生活中我们应尊重他人的人格③在社会生活中我们要亲近社会，帮助他人④在社会生活中我们要尊重他人的权利A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④A4.阅读下面漫画，启示我们尊重他人要做到()①考虑他人的感受②给予他人适当的、应有的关注而不是冷落、取笑、嘲讽和忽视③重视他人、帮助他人④自立自强A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A

5.一个正直的人应有的待人之道是()①尊重他人的人格、权利等②以平等的态度去对待他人③不因人们之间的差异而划分尊卑等级④根据自己的心情好坏，决定待人的态度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，