《陀螺转转乐》大班教案（精选）

1/1《陀螺转转乐》大班教案（精选）《陀螺转转乐》大班教案篇1

活动目标

1、利用陀螺进行等重和不等重平衡试验，初步了解陀螺试验中蕴含的杠杆原理。

2、愿意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。

活动预备

阅历预备：了解让陀螺转稳的方法。

材料预备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。

老师材料：记录单笔、PPT等。

活动过程

一、玩一玩自制陀螺。

师：昨天我们依据这张***组装了陀螺，我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?看谁转得稳?

老师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有许多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。

二、第一次操作：探究等重平衡点。

1、出示硬币，质疑猜想。

师：这是什么?(硬币)假如把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转?和刚才有变化吗?为什么会这样?

小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。

那有什么方法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?

2、幼儿操作，老师指导。

3、集体沟通操作结果，梳理关键阅历。

师：你胜利了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?

老师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的隐秘是：

A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

B、它们离中心的距离要相等。

师：和旁边的伴侣比一比，你们找得平衡点都一样吗?

师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有许多对。只要根据我们刚才的方法就能够胜利地让陀螺平稳地转起来。

三、其次次操作：探究不等重平衡点。

1、替换试验材料螺帽，猜想争论陀螺转动的状态。

师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，假如将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?

2、幼儿操作，老师指导。

师：你能通过转变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。

3、集体沟通操作结果。

师：谁情愿上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?

小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的隐秘是：

A、和中心保持在同始终线上。

B、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。

没有胜利的小伴侣，我们再来试一试!

四、出示***片，联系生活实际。

其实我们刚才玩的陀螺嬉戏里隐蔽了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样，假如两个人一样重，跷跷板就能平平的，假如一个重一个轻，那么重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有许多东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我们做事情更便利了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。

五、活动延长。

今日我们用的是两样东西让陀螺保持平衡，假如给你三样，比如三个硬币，你还能让陀螺保持平衡吗?

《陀螺转转乐》大班教案篇2

教学目标

1、熟悉"钉、旋、兵'等12个生字，会写"否、旋、况'等14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

3、指导同学通过品读抒情、谈论的语句解读文章主旨。

4、学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

5、使同学熟悉到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教学重点

指导同学通过品读抒情、谈论的语句解读文章主旨。

教学难点

指导同学从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

第一课时

教学目标

1、熟悉"钉、旋、兵'等12个生字，会写"否、旋、况'等14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

教具预备

课件

教学设计

一、师生谈话，导入新课

同学们，你们喜爱玩具吗？你们家里还有什么玩具？

玩具是我们喜爱的东西，很多人成年之后对玩具仍旧情有独钟，久久不能忘记，那么玩具不是简洁意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经受，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今日，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、布满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、同学自由读文，遇到不熟悉的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；

2、同学自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求同学***阅读，初步扫除语言障碍；再请同学在小组中相互关心订正读音；最终点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

三、记忆字形，指导书写

1、分析记忆字形。老师要鼓舞同学开动脑筋记忆

出示生字"钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪'（课件出示2）

"帅、彻、丑'是翘舌音，"衅'是由"血'和"半'两部分组成。

2、书写指导。

出示生字"否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪'（课件出示3）

指导书写，并留意同学的写字姿态："旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃'都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；"否'是上下结构的字，上面的"口'要小一些；"丑'下面的一横要长一些。

四、再读课文，小组争论

1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。

2、个体质疑组内探讨集体质疑

3、抽读，评议。

4、感知内容。

其次课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指导同学通过品读抒情、谈论的语句解读文章主旨。

3、学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

4、使同学熟悉到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教具预备

课件

教学设计

一、复习导入

1、听写字词。

否则旋转况且金兵一战即败仍旧

尤其恨不得帅气预料品道溃败

丑小鸭骄傲

（课件出示5）

集体订正。

2、今日我们连续学习第20课，齐读课题。

二、研读课文

（一）学习12自然段

1、陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（板书：冰尜儿）

2、自由读、指名读、体会读。生说印象。

（二）学习35自然段

1、指名同学读。

2、小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。

（抽冰尜儿、赛陀螺）

3、第4自然段中哪一句是比方句？把什么比作什么？

（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，欢乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把欢乐比作燕子。）

比方句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。

（板书：郁闷）

4、"这消息曾使我一成天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。'这句好说明白什么？

（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）

（板书：恍惚）

（三）学习611自然段

1、同学沟通，争论，老师范读，同学一边听一边思索："谁的陀螺最棒？'

2、"尤其当我看到这枚"鸭蛋'的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在公路上一显身手！'这时"我'的心情是怎样的？

（板书：兴奋）

（四）学习1213自然段

1、同学自由朗读，争论，合作学习。

你是怎样理解"人不行貌相，海水不行斗量'的？

这句话深刻地告知了我们一个道理：不能只依据外貌评估一个人的才能，品质和行为。

（板书：人的才能品质行为）

同学齐读，同学争论。

三、拓展迁移

做小嬉戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们仔细观看他的动作过程，思索下列问题。

用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发觉了什么道理？

四、布置作业

请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！

《陀螺》教学反思

在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较胜利的，现在把胜利的几方面总结如下：

1、始终将同学当作课堂的"仆人'，以同学为主。在教授本课时，我始终以同学为主体，把同学分成几个互助小组，运用自主合作、探究的方式，根据文章的结构美、内容美、语言美等方面观赏文章。

2、运用了多种学习方法，品读文章内容。文章的详细学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作探究的方法进行学习，同学们的乐观性高，学习效果特别好。

3、注意朗读，在读中感悟情感，体会内心的变化。我引导同学绽开各种形式的朗读，通过读，找出表示心情的词语和句子，通过对比，让同学体会的心情变化，进而体会到陀螺带给的欢乐与骄傲。

不足之处：

本课的不足之处是课前预备资料不足，应让同学多查查有关陀螺的资料，了解陀螺这种嬉戏的起始，课前应布置让同学玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情变化。

改进措施：

假如重上这节课的话，我会先布置同学们查查有关陀螺的资料，让同学们对陀螺有深刻的了解，让同学们在课前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，我也会查找一些有关陀螺的***片，让同学对陀螺有一个形象的熟悉，信任这样的课堂，才会更加完善。

《陀螺转转乐》大班教案篇3

设计意***

小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。

为幼儿供应一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后***案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。

活动目标

1.学习利用材料动手做玩具。

2.训练思索的力量。

活动预备

剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

活动过程

1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。

(1)出示陀螺，这是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次出示红、绿、黄色陀螺)

(4)小伴侣想不想学做陀螺呢?

(设计意***：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。)

2.幼儿自制陀螺。

(1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着老师在卡纸上面涂颜色。

(2)颜色涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿)

(设计意***：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作力量，体验胜利的乐趣。)

3.幼儿尝试让陀螺转起来。

(1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)

(2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。

(3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

(4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。

(设计意***：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。)

活动反思

本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能为幼儿所宠爱和接受。

老师在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。

老师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。

《陀螺转转乐》大班教案篇4

【设计意***】

现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的神秘让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探究活动来关心幼儿去发觉探究并体验转动的乐趣。

【活动目标】

1.观看陀螺旋转时颜色的变化。

2.探究学习彩色陀螺的制作方法。

【活动预备】

1.彩色陀螺。

2.火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

3.在科学区供应陀螺供幼儿探究、嬉戏。

【活动过程】

（一）观赏彩色陀螺。

1.师：小伴侣今日老师给你们带来了一个玩具，你们看这是什么？

2.出示陀螺。让幼共同观看陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有什么***案？用了哪些颜色？

3.把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感受陀螺旋转时颜色的变化。

陀螺快转时与不转时颜色有什么不同？（陀螺不转时有七彩色，快转时颜色会混在一起）

（二）争论制作方法。

1.师：你们情愿制作好玩的陀螺吗？（情愿）

争论：好玩的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么外形的？

2.师幼共同总结制作步骤：a用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。b将装饰好的圆形剪下。c在纸的中心先用大头针截一个洞，再把火柴插入洞内。

（三）设计制作。

1.每组幼儿分发火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

启发幼儿运用七种颜色大胆设计地进行装饰，画出各种与众不同的***案。

2.老师巡回指导。要求幼儿涂色匀称、颜色艳丽。提示幼儿使用大头针时留意平安。

（四）陀螺旋转竞赛。

1.让个别幼儿展现自己设计的陀螺，供幼儿观赏

2.让幼儿在桌子上进行竞赛看谁的陀螺转动的快，转得时间长，启发幼儿思索：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？

快转时你会看到什么现象？（变成白色）

3.让幼儿同伴比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么？

4.小伴侣假如陀螺是方形的会不会转动?为什么？

（五）活动结束。

1.老师简洁讲评：小伴侣今日你们设计的彩色陀螺特别棒，以后能设计出别具一格的彩色陀螺，带给老师和小伴侣看。

2.下课后带着你的陀螺和小班的弟妹玩好吗？轻轻的做着米米转走出教室。

《陀螺转转乐》大班教案篇5

活动目的：

1、尝试在转转玩玩中探究发觉陀螺旋转起来后的视觉变化。

2、具有认真观看的习惯和探究的爱好。

3、体验自己动手设计和制作的欢乐。

活动预备

1、教具陀螺一个，陀螺***片，老师自制陀螺5、6个。

2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。

活动过程

一、玩玩转转，让陀螺转起来。

1、老师出示陀螺，激发幼儿爱好。

提问：这是什么玩具？"你还见过什么样的陀螺？'

2、幼儿自由探究玩陀螺。

（1）请每个小伴侣拿一个陀螺玩一玩，转一转。

（2）幼儿自由玩陀螺，老师巡回观看。然后争论沟通：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。

（3）争论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。

老师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。

二、观看陀螺旋转后，在视觉上的变化。

1、幼儿自由转陀螺，让幼儿认真看看旋转前与旋转后什么发生了变化？

2、幼儿争论自己的发觉。

3、老师引导幼儿观看陀螺转起来后在视觉上的变化。

老师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。

三、制作陀螺

1、幼儿选择材料制作陀螺，告知幼儿剪圆时留意边缘要光滑。

老师巡回指导，鼓舞幼儿自己制作，装饰陀螺。

2、幼儿自由转动陀螺，发觉转起来后在视觉上的变化。自由争论沟通。

3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。

四、延长活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

《陀螺转转乐》大班教案篇6

教学目标：

1、会用不同的***案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时颜色的变化。

2、提高动手力量，体验自制玩具的愉悦和胜利感。

教学过程：

一、出示陀螺，激发孩子的爱好。

1、老师出示各种陀螺的***片。

小伴侣，今日老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀？

2、引导幼儿观赏陀螺，说一说陀螺的样子。

3、你玩过陀螺吗？是怎么玩的？谁想来玩一玩？

4、个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观看陀螺转动前和转动中颜色有什么变化？

5、小结：陀螺上不同的***案，转动的颜色也是不一样的，真美丽！

二、老师叙述陀螺的制作方法。

1、师：陀螺这么好玩，小伴侣想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀？

2、老师边叙述制作方法边示范。

（1）拿出老师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，留意要将边缘剪光滑。

（2）选择丰富的颜色，开头装饰陀螺。

（3）在黑色中心上，插入牙签。

3、老师完成陀螺的当场示范，组织幼儿争论自己陀螺的构思。

三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和胜利感。

1、发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开头自制陀螺。

2、老师巡回指导，鼓舞幼儿选择丰富的颜色进行装饰。

3、指导个别力量差的幼儿。

4、关心幼儿把陀螺的"轴'***去，完成陀螺的制作。

四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验胜利的喜悦。

1、师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最艳丽，转动时的颜色最美丽，转的时间最长。

2、组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。

3、请幼儿介绍自己设计的陀螺。

4、依据幼儿制作的实际状况进行小结。

《陀螺转转乐》大班教案篇7

嬉戏目标：

1、激发幼儿对民间嬉戏的爱好。

2、训练幼儿手、眼协调全都。

3、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

嬉戏预备：

1、平坦的场地。

2、每人一条绳子，陀螺

嬉戏玩法：

用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。

嬉戏规章：

陀螺转起来才算胜利。

活动反思：

本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的预备工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观看，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发觉各种外形的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂随机应变力量还有待加强，在幼儿介绍自己发觉的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。

《陀螺转转乐》大班教案篇8

活动目标

1、知道数字7的形成和实际意义。

2、引导幼儿目测感知7以内的数量，会按数取物。

活动预备

1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。

2、操作材料若干。

3、《幼儿画册》上4P1。

集体教育活动

活动过程

一、观看画册《玩陀螺》

1、幼儿观看画面，老师叙述：操场上有6个小伴侣在玩陀螺，他们玩得很快乐，这时，从远处又跑来了1个小伴侣

2、引导幼儿发觉：6个小伴侣再添上1个小伴侣，一共是7个小伴侣。

3、数一数：操场上一共有几只陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小伴侣的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？

二、感知7以内的数量

1、说一说，7个小伴侣、7只陀螺可以用数字几表示？数字"7'还可以表示什么？

2、想一想，数字"7'像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）

3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。

三、嬉戏"按数取物'

1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。

2、组织幼儿到户外查找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。

户外活动

幼儿体操《世界真美妙》

活动反思

幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。

《陀螺转转乐》大班教案篇9

活动目标：

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、乐观参加探究活动，萌发求知欲望。

活动预备：

每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为外形不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

活动过程：

1、导入：小伴侣，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今日老师为你们预备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

2、操作探究活动。

活动一：

⑴先请小伴侣玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

⑵幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地比。

⑶沟通反馈。体温：你跟谁比了？成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？

⑷验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？

⑸师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺外形有关系。

活动二：

⑴下面请小伴侣玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵老师巡回指导。

⑶沟通反馈。

⑷验证。

⑸师生共同：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

活动三：

⑴再请小伴侣从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的外形，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿竞赛、验证。

⑷：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

3、结束：进一步探究、设疑。

小伴侣，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？

《陀螺转转乐》大班教案篇10

活动目标：

1.学习纸陀螺的制作方法，探究发觉陀螺转动的有关因素。

2.体验自制玩具的愉悦和胜利感。

活动预备：

1.每桌卡片若干(圆形、正方形、三角形各种***形片若干)

2.火柴棒、牙签。

3.剪刀。

活动过程：

一、玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的爱好。

1.请小伴侣看看，老师带来了什么?请你玩一玩：桌子上的圆形陀螺。

2.回忆并提问：

(1)这个陀螺是用什么做成的?

(2)你是怎么样让它转起来的?

(3)它转起来是什么外形的?

3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它们旋转起来会是什么外形的?

二、引导幼儿争论制作陀螺的方法。

1.熟悉老师供应的操作材料。各种***形、火柴、牙签、油画棒等。

2.师：有了做陀螺的材料，可是我们怎么做呢?

3.老师同幼儿一起争论制作步骤：

(1)用剪刀剪下自己喜爱的***案装饰陀螺。

(2)用牙签在***形上扎洞。

(3)幼儿自由