科学的体制化要点课件

科学的体制化科学家：创造知识的人art——artistScience——scientist一、科学家角色的孕育

1.大学的历史1）萌芽◆

埃兹哈尔寺院的僧侣学院（988）◆

欧洲的神学院2）雏形波伦那亚大学（1150）巴黎大学（1200）牛津大学（1220）剑桥大学（1225）3）教学内容基础教育：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文学、音乐。专业教育：神学、医学、法学、文学。4）任务训练神职人员、律师、官吏、医生。5）发展设立自然科学教席。教授自然科学的教师中已孕育着未来的科学家角色。2.工匠传统1）工匠传统师傅带着艺徒在自己的作坊里工作，通过实际任务使他们学习各种技艺。2）代表达芬奇（1452～1519）研究透视法、眼球的构造、人体的肌肉及骨骼构造、飞鸟借双翼腾空的原理。涉及透视学、解剖学、生理学、流体力学。注重观察实验。二、科学的体制化

1560，意，那不勒斯，自然秘密研究会；1603，意，罗马，山猫学会；1657，意，佛罗伦萨，齐曼托学院。1.体制化的开端—英国皇家学会1）背景（1）科学的社会地位明显上升培根的实验哲学受到欢迎；科学成为一种时尚；英国人对科学兴趣与日俱增。例：精英人物初始兴趣的变化

1621-16251626-16501651-16751676-1700诗人407269178146牧师372301195132律师253258278210政治家268291227216科学家122282314276（2）私人实验室的出现波义耳（1668）、普利斯特列（1661）的私人实验室；实验是一种时兴的上流社交活动；吸引更多的人加入到科学之列。（3）新型大学的诞生格雷山姆学院老牌大学开设科学课程

（4）清教主义的推动

清教的精神特质（默顿）：◆对功利主义不加掩饰的强调；◆对世俗的兴趣；◆相信对世界本质的科学理解是表明自然的伟大创作者上帝的荣耀；◆挑战各种形式的权威的权利乃至责任；◆强烈的反传统主义倾向；◆彻底的经验主义；◆崇尚理性。“默顿命题”：“清教无意之中刺激了新科学的兴起”。

史证：“尽管天主教徒的总人口是新教徒的3倍多，但在著名的科学家中，新教徒实际上多于天主教徒”；1645年组成的“无形学院”（皇家学会的前身）的10位成员中有7人是清教徒，一人是非清教徒，两人宗教倾向不明；“皇家学会的1663年的那份首批会员名单上，在其宗教倾向可考的68名会员中，有42位肯定是清教徒，占62%”。2）皇家学会1644年，伦敦出现了“哲学学会”，后有牛津分会。（1）成立1660年，正式宣布成立；1662年，得到英王查理二世的特许；1663年，公布了会章；1664年，建立了各种专门的委员会；1665年，出版了《哲学会刊》。（2）会员组成业余科学家推崇科学的上层人士诗人、文学家社会活动家政治家（3）局限性上层社会的圈子（相对封闭）自费混杂

（4）意义世界上第一个有影响的、连续的、获得官方承认的科学组织。

英国皇家学会的成立宣布了科学活动在英国社会中正式得到承认，宣布了科学活动的体制化开始。2.职业化的第一步—法兰西科学院1）背景（1）唯科学主义运动（2）民间学术性团体（3）国王政权需要科学2）法国皇家科学院（1）成立1666年，经路易十四许可成立，有21名院士，全部由王室直接发给薪金。1699年，制订了章程，规定院士总数为70人，其中设名誉院士10人，院士和准院士各20人，另外还有学员20人，由每位院士各带一名学员。在贵族中指定的名誉院士都不是科学家，但院长和副院长都只能是名誉院士。名誉院士和院士才有权投票选举新院士。（2）组成数学部分：包括所有的“精确科学”。物理部分：涉及所有的“自然科学”。周三讨论数学问题，周六讨论物理问题。会议在皇家图书馆进行，所有成员均参加。（3）局限性承担有行政管理的使命；仅限于少数的精英人物。

（4）特点◆

职业科学家组成；◆

负责解决国家的难题，有行政色彩；◆

“研究生导师制”的雏形；◆

内部不平等。（5）意义预示了科学可以作为一种职业；开创了独立研究机构的先例。法国科学院领取国家薪俸的院士制度的出现，预示着科学可以成为一种有经济收入的专门职业，从而向着科学家社会角色的实现又接近了一步。

3.体制化的完成—德国的研究型大学

一个唯科学主义运动很弱小的国家，如果能够支持一个独立的、与社会隔绝的高等教育和研究体制，仍然可以成为一个居于领导地位的科学大国。德国就是一个很好的例证。

本·戴维

1）德国的近代史（1）欧洲的三十年战争（1618

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1648)法国夺取了欧洲霸权，荷兰和瑞士脱离德意志。（2）18世纪之后的德意志◆普鲁士的崛起普奥进行了两次西里西亚战争（1740－1742，1744－1745）和七年战争（1756－1763），普鲁士从奥地利夺得西里西亚。◆拿破仑占领下的德意志拿破仑于1803年出兵德意志；1806年，“德意志民族神圣罗马帝国”寿终正寝；1807年，普鲁士失去了易北河以西所有领土，并支付巨额战争赔款。1812年，拿破仑军队在进攻俄国时受到重挫。普鲁士和德意志各邦国人民乘胜追击法军，解放了大片失地。1814年3月攻克巴黎。（3）德意志邦联1815年6月，德意志境内的39个邦国成立了“德意志邦联”，其中有1个帝国(奥地利)，5个王国(普鲁士、巴伐利亚、符腾堡、萨克森和汉诺威)，4个自由城市。1848年3月，开始了资产阶级民主革命，但以失败而告终。1864年，俾斯麦联合奥地利击败丹麦。1866年，普奥决战，奥地利败北，并退出德意志同盟。（4）德意志帝国1867年，普鲁士统一整个德意志的中部和北部，建立了“北德意志联邦”。1870年7月，拿破仑三世对普鲁士发动进攻，但惨遭失败。1871年1月18日，俾斯麦在巴黎近郊的凡尔赛宫镜厅宣告统一的“德意志帝国”诞生，普鲁士国王威廉一世成为德意志帝国皇帝。2）新型大学的创建（1）大学危机德语境内的30余所大学，分属多个君主国，规模小，水准偏低。德国大学的学生数，在1716～20年间大约有8900人，而1801～05年间却降至5800人。而且，大学的贵族化、官僚化倾向也相当严重。18世纪后期至19世纪初期的约20年间，有20所大学被废校或被兼并。（2）柏林大学的创建◆创立1694年，哈勒大学创建。该大学是最早摆脱宗教束缚的大学之一，并逐步确立了自由探求真理的思想。在拿破仑入侵期间，它一直都是重要的抵抗运动中心。1807年,法国军队占领了普鲁士的易北河地区，拿破仑命令关闭了位于该地的哈勒大学。在哈勒大学的教师们的请求下，1809年，国王命教育大臣威廉·冯·洪堡筹建。1810年10月，柏林大学开办，费希特任校长。开设了哲学、法学、医学和神学4种课程。没有系的建制，一个大学科只设立一个正教授的教学席位，还有私人讲师。由于教授的反对，后来只是增加了属于编外的副教授席位。

◆特点提升了哲学部地位讨论班教学讲座制教学+科研◆意义柏林大学首先演变成了研究型大学。◆目前状况柏林自由大学和柏林洪堡大学（3）大学教学新方法：教学实验室◆柏林大学的缺陷讲授自然科学的教授多为哲学家，对实验兴趣不浓，因而学生很难得到严格的科学训练；私人实验室传统。◆李比希教学实验室的创设1826年，李比希创立了吉森实验室。实验室教学制度学生在学讲义的同时还要做实验；使用已知化合物进行定性和定量分析；从天然物质中提纯和鉴定新化合物；进行无机合成和有机合成。实验室教学特点实验室研究与讨论相结合；实验室直接依附于教授。◆影响国内：（1）1833，缪勒，柏林大学，解剖与生理实验室；（2）1836，维勒，哥廷根大学，化学实验室；（3）1838，本生，马堡大学，化学实验室；（4）1855，本生，海德堡大学，化学实验室；（5）1865，路德维希，莱比锡大学，生理学实验室；（6）1875，冯特，莱比锡大学，心理学实验室。国际：国外学者纷纷到德国朝圣。

“大学实验室对于科学的价值正如文艺复兴时期画家的画室。”“结果，约从19世纪中期开始，某些德国大学的实验室变成了研究中心，有时实际上是国际共同体的各个领域的活动中心。”——本-戴维3）德国教育体制的弊端◆私人讲师的地位受到了威胁；◆影响了新兴学科（交叉)的发展。

4.科学家角色的充分发展—美国1）大学改革建立了系、研究生院和不附属于教授的研究组织。2）工业实验室1876，爱迪生公司；90年代，电报电话公司；一战期间，杜邦公司、IBM。1992年的科研经费国际商业机器公司(IBM)（66.44亿美元）杜邦公司(19亿美元)数字设备公司(17.54亿)惠普公司(16．2亿)伊斯曼柯达公司(15．87亿)道氏化学公司(11．59亿)联合技术公司(11．4亿)默克公司(11．12亿)施贵宝公司(9．93亿)贝尔实验室（AT&T）在1992年的研究开发（R&D）经费高达31．14亿美元，被誉为美国的“发明工厂”，曾经获得2万多项专利，发明了晶体管、激光、太阳能电池、第一颗通信卫星，创立了射电天文学等。该实验室曾有7人获得过诺贝尔奖。它对基础研究十分重视，这方面的开支占研究开发经费总额的10％左右。3）国家机构中的科学实验室（1）原子能委员会的五大研究基地加利福尼亚的伯克利（朱棣文）西南部的洛斯阿尔莫斯（奥本海默）东南部的奥克瑞奇东北部的布洛克海文芝加哥地区的阿尔贡（2）国家航空航天局（NASA）