第5章植物的光合作用教学要求与思考题

第五章植物的光合作用教学要求和思考题二、复习思考题4.反应中心色素(reactionce5.光合磷酸化(photophosphory1.光饱和点：植物在很低的光照速率下就可以进行光合作用，但这时的光合速率很低，随着光照的增强，光合速率也增强，达到一定光强时，光合速率达到最大值。以后，即使继续增加光强，光合速率也不再增加，称为光饱和现象，开始出现光饱和现象的光照2.光补偿点：在光饱和点以下，光合速率随光照强度的减少而降低，到某一光强时，光合过程中吸收3.光合同化力：指在光合作用过程中所形成的光合碳素同化需要的NADPH和ATP。4.反应中心色素：少数特殊状态的叶绿素a分子属于此类，它具有光化学活性，既是光能5.光合磷酸化：叶绿体利用光能将无机磷酸和ADP合成ATP的过程，称为光合磷酸化。光合磷酸化分为3种类型：非环式光合磷酸化、环式光6.C4植物：光合碳同化途径中CO23途径：光合作用中只以卡尔文循环同化CO的途径称为G途径，这种途径中碳素同化），112.光合链：存在于光合膜上，按光合电子传递体的氧化14.双光增益效应：爱默生等在1957年前后观察到，在远红光（685nm）条件下，如补充红光（650nm）,则量子产额大增，比这两种波长的光单独照射的总和还要多，这样两种光波促进光合效率的现象，叫做双光增益效应，或称爱默生效应（Emersoneffect）。原川。尿卟啉原川脱去4个羧基形成粪卟啉原个环即副环，形成原脱植基叶绿素a。原脱植基叶绿素a与蛋白质结合，吸收光能，被还原成脱植基叶绿素a。最后，植醇与脱植基叶绿素a的第四个环的丙酸酯化，形成叶绿素a。23（1）量子效率急剧下降的现象；而双光增益效应是指在用远红光（685nm）照射时补加一点稍短波长的光（例如650nm的光），量子效率大增的现象，这两种现象暗示着光合机构中存在着两个光系个电子，那么释放一个Q,传递4个电子只需吸收4个量子（放氧的最低量子需要量为812。这也证实了光合作用中电子传递要经过两个光系统，有两次光化学（3）类囊体膜上存在PSI和psn色素蛋白复合体现在已经用电镜观察到类囊体膜上存子传递，并证实PSI与NADP的还原有关，而psn与水的光解放氧有关。传递，把电子传递到PSI去，由光能进一步提高了能位，而在光合链上最终使还原NADP传递是一个开放的通路，故称为非环式光合电子传递。伴随非环式光合电子传递所形成ATP而C4植物的叶肉细胞中的含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPcase),它具有“二氧化44植物的维管束鞘薄壁细转移到维管束鞘细胞，在那里脱羧释放出径，而形成的C3化合物则从维管束鞘细胞转回到叶肉细胞，在叶肉细胞内又再转变为的两次羧化分隔在不同的空间，而CAM途径的两次羧化在同一空间的不同的时7.答：光呼吸与暗呼吸的区别见下表:物酸底物只有在光下才能形成糖、脂肪和蛋白质均可作为底物，但糖酵解、三羧酸循环、磷酸戊糖途径等过氧化体和线粒体3种细胞器协同作在所有生活细胞胞基质及线粒体中进行应不需要&答：光能利用率是指植物光合作用累积的有机物所含的能量，占照射在单位地面上的日光能量的比率。要提高光能利用率，主要是通过延长光合时间、增加光合面积和加强光合效率5②改变株型：培育出杆矮，叶直而小、较厚、分蘖密集的品种，使株型改善，就能增加密植程风良好；增施有机肥料，使土壤微生物的数量增多，活动能力加强，分解有机物，放出2;(2)叶绿素的生物合成：原脱植基叶绿素经过光照后，才能顺利合成叶绿素，如果没有光照，就成磷酸甘油酸，所以乙醇酸积累就少；在C2浓度高的环境中，这种酶主要使RuBP进行氧化反应，起加氧酶作用，形成磷酸乙醇酸和磷酸甘油酸，产生较多的乙醇酸。由于C4植物的叶肉细胞中的PEPcase具有“二氧化碳泵”的特点，因此植物在光照下只产生少量的乙醇酸，光呼4植物的光呼吸酶系主要集中在维管束鞘薄壁细胞中，光呼6(1)原初反应：这一过程即为光能的吸收、传递和转换过程。通过这当外界干旱气孔关闭时，由于G植物能够利用低浓度的C同的酶系。叶肉细胞中含有与CQ亲和力很大的PEPcase,可将空气中低浓度的CQ固定到G-二羧酸中，这些C-二羧酸从叶肉细胞运输到维管束鞘细胞中脱羧释放出CQ，大大增加了维管束鞘细胞中的CQ浓度，促进了所催化的羧化反应，增加光合速率。此外C4植物的光①两个代谢过程互为原料与产物，如光合作用释放的