小学读物管理工作实施方案

—小学读物管理工作实施方案小学读物管理工作实施方案（通用9篇）1《义务教育语文课程标准》对课外阅读有详细要求：小学1X2班级不少于5万字，3X4班级不少于40万字，5X6班级不少于XXX万字。为落实教育部制定的《义务教育语文课程标准》（20XX年版）（简称《课程标准》），强化同学课外阅读，全面提高同学的语文素养，XX小学依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》的文件精神，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入中小学校内，严格落实课外读物进校内审核备案的工作。为此，我校成立了“课外读物进校内”领导管理小组：组长：副组长：成员：为了更好的贯彻文件精神，我校还制定了《课外读物进校内管理实施方案》，针对学校推举书目和管理职责等内容作出了详细规定：一、初选进校内课外读物原则上每学年推举一次。本学期是20XXX20XX学年度的第一学期。因此，我校李冰副校长在20XX年春季学期的期末工作会上就布置“课外读物进校内”小组成员在暑假开头进行课外读物的初选工作，建议各位老师结合《教育部基础教育课程教材发展中心中小同学阅读指导名目（20XX年版）》、统编版小学语文教材一至六班级教科书“欢乐读书吧”，以及学校图书室藏书，选择书目推举阅读。在假期里，小组成员老师进行认真地筛选和初步阅读，分上下册提出了每个班级（分上下册）的阅读书目，并说明推举理由，上交给学科负责人汇总。二、评议学科负责人汇总好本年度一至六班级上下册推举书目后，上交给校级“课外读物进校内”领导李副校长审核，并召开小组会议，对所推举书目进行严格把关，做到标准统一，过程严谨。三、确认通过“课外读物进校内”领导小组成员的研讨，把同一年段推举重复的书目进行更换，确定本年度要推举的书籍，更加注意推举书籍的全面，不仅有文学类，还有人问社科以及自然科学、艺术类书籍，兼顾到有不同爱好的同学群体。四、备案推举书目确认以后，在学校的校务公开栏进行公示，公示无异议，就到象山区教育局申请备案。五、阅读在按标准推举和严格管理的同时，我校连续着力建设书香校内，首先，我校将会通过学校公共网络平台向家长推送“推举书目清单”，让每一位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开展好书推举会，向同学推举符合规定的书籍，帮忙同学制定阅读计划，激励提倡同学优先阅读这部分书籍，还可以依据自己的喜好选读有益身心健康发展的其它书籍，每天阅读至少10分钟。通过“老师阅读指导”“好书推举”“师生同读一本书”等一系列阅读活动，把我校的阅读工作进一步夯实。相信在“方法”和“标准”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加标准、严格，成为建设书香校内的新起点。让我们时辰牢记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校内。小学读物管理工作实施方案（通用9篇）2为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，结合桂林市大风山一小实际，制定本方案。一、工作目标为贯彻落实教育部印发的关于《中小同学课外读物进校内管理方法》的文件精神，丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内专项管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，营造有利于同学健康成长的环境，学校特制定本实施方案。二、组织领导成立学校读物管理领导小组组长：副组长：成员：各班班主任三、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。根据《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，认真排查馆藏书籍。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要强化对同学带入学校的课外读物的管理，发现问题读物，要教育同学禁读并按时告知家长，各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知《中小同学课外读物进校内管理方法》中规定的“负面清单”读物，指导家长对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁问题读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习《中小同学课外读物进校内管理方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，向同学推举课外读物时要严把“负面清单”关，严防问题读物进校内。推举同学课外读物要坚持《中小同学课外读物进校内管理方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的指导和管理。指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校“书香校内”的落实工作，制定“书香校内”工作方案、制定阅读内容，促进书香校内建设。德育处要实行措施，组织各班开展“书香家庭”活动，建设书香家庭。各班要制造条件，便利同学阅读。语文学科组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举征订纪律，严禁任何单位和个人在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。严格执行《中小同学课外读物进校内管理方法》《象山区教育局课外读物推举报备管理制度》。如有违反相关纪律要求，学校依据《课外读物进校内的有关规定》，严格处理。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立读物管理领导小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》和《桂林市大风山一小课外读物进校内管理实施方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学读物管理工作实施方案（通用9篇）3为进一步贯彻落实教育部“五项管理”工作要求，落实落细立德树人根本任务，强化并优化同学读物管理，探究科学有效的读物管理方法，促进同学身心健康全面发展。依据教育部出台《中小同学课外读物进校内管理方法》的要求，既要治理以往课外读物进校内过程中产生的乱相，又要激励优质读物进校内，营造学校良好的阅读气氛，到达良法善治的目标。现就进一步强化XX小学教育集团读物管理做详细方案如下：一、成立领导小组，强化作业治理组长：副组长：成员：二、学校措施1、学校图书馆全天向同学开放，学校激励同学们到图书馆办理借书证，随时为同学提供借阅服务。班级建立图书角，同学自由借阅。2、学校设特地的阅览室，3X6班级开设校本阅读课，进入班级课表，引导同学多读书，读好书。3、学校开展阅读活动，读书共享活动，制作好书推举卡，读书手抄报活动，努力营造书香校内气氛。4、学校严格执行省市关于教材教辅的征订的要求，绝不滥定、私定各种资料。5、学校阅览室开放延长到课后服务，为爱好读书的同学提供良好的读书环境。三、请家长好友对孩子家庭阅读进行监督管理，建议如下：1、为孩子选择主题鲜亮、内容主动、可读性强和启智增慧的读物。培育孩子的家国情怀；激发孩子的好奇心、想象力、制造力，增长学问见识；提升发现问题和解决问题力量，增加综合素养。2、营造良好的家庭读书环境，有特地的阅读空间，陪伴孩子一同读书。与孩子一同共享。3、激励孩子到学校借阅书籍，削减家庭购置书籍的开支。四、分班级推举读物。一班级主题：阅读世界，走过夏天一本书，就是一个世界的模样，有着万花筒一般神奇的乐趣。这个夏天，我们会阅读许多有意思的书。跟伴着文字，我们仿佛穿越到138亿年前，踏上生命与文明演化之旅；我们和迷途的小孩一起，阅历漫无目的却惊喜不断的冒险；我们到一个“像海的地方”，和大大小小的鱼近距离交会；我们在诗意中感受大千世界的缤纷改变……只要打开书，就打开了一个崭新的世界，如同一场场奇异的旅行，带给我们丰富的体验。来吧，让我们阅读世界，认识世界，了解世界。推举书目：《阳光、空气、花和水》、《天涯最亮的星》、《迷途的小孩》、《一个像海的地方》。二班级主题：记忆的印迹我们还小，但我们已经开头刻下记忆的印迹。有时分，这个印迹是一件事；有时分，这个印迹是一幅画；有时分，这个印迹是一件事物；有时分，这个印迹还是一封信，等等。但，我们总会遗忘一些，也总是想不起来一些。从如今开头，我们试着去刻下这些印迹。如何刻下呢我们一起来吧！推举书目：《红军不怕远征难》、《树》、《大熊的信箱》、《噢！中草药》、《七色花》。三班级主题：动身，我们去寻宝藏炎炎暑假，寻宝好光阴！探寻强国之路，点燃理想和热忱，凝成红色精神之宝；与人与大地为友，让爱和笑容，滋生心灵成长之宝；穿越历史长河，让国宝娓娓讲解并描述中华传承的秘藏……来吧，一起动身，一起寻宝去！推举书目：《马兰的孩子》、《中国古代音乐故事》、《爷爷的秘密剧院》、《天鹿》、《傻狗温迪克》、《长袜子皮皮》。四班级主题：爱与陪伴陪伴是最深沉的爱。无论是父母、兄弟、好友，若曾陪你走过一段弯路，看过一次花开，淋过一场风雨，赏过一道彩虹，那么，你肯定是世界上最幸运的人！走进故事，看我们身边的人怎样用长情的陪伴书写爱的传奇，你收获的将不仅仅是理解，还有深深的暖和和感动！推举书目：《兄弟俩》、《讲给孩子的百年幻想：书画家的故事》、《爸爸星》、《我家没有英雄》、《两个小洛特》、《天蓝色的此岸》。五班级主题：特别特别的你可能独特独立，可能身份特别，可能行为特异，可能反应迟钝，甚至可能是人工智能……无论你是谁，无论你有怎样特别的行为举止，你都是你，是不一样的烟火。这个假期，我们走进每一个“你”的故事，在“你”的故事里，找到“我”的意义。推举书目：《远山灯火》、《男旦》、《偷颜色的贼》、《零》、《穿条纹衣服的男孩》、《我是白痴》、《特别的女生萨哈拉》。六班级主题：少年的星辰大海虽未远行，也胸有丘壑；不必饮露，却遍闻花香；耽于做梦，更能走向远方……亲爱的少年，我相信，无论你有何种阅历与磨难，流浪的地球、圆圆的月亮、扬州的八怪、京剧的故事……这书中的日月山河呀，仍然能成就你人活路上的星辰大海。来吧！让我们一起“乘风”，追逐这如梦的风景！推举书目：《安静处的声响》、《萨姆的八个愿望》、《扬州八怪有多怪》、《京剧的故事》、《圆圆的肥皂泡》、《红屋顶》。小学读物管理工作实施方案（通用9篇）4一、指导思想：高一班级是起始班级，同学是否具有良好的读书和学习习惯将确定着他们高中三年是否学有所成，学有所用。我们高一班级备课组以素养教育和新课程理念为指导思想，以“培育读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校内，把同学培育成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。二、根本原则1、与课堂教学相结合原则老师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培育同学阅读爱好和力量。充足利用课外读物，开拓同学的学问视野，促进学问的迁移，做到课内外互相补充，相得益彰。2、与语言表达力量培育相结合原则提倡同学用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行沟通。通过读写听说的紧密结合，提升同学的语言表达力量。3、与学校活动相结合原则广泛参与学校活动，为同学搭建表现自我的舞台，从而进一步激发同学的读书热忱。4、与德育相结合原则读书活动要与培育同学的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响同学的心灵，促使同学树立为中华民族振兴而读书的远大志向。5、与研讨性学习相结合原则同学在研讨性学习中进行专题研讨，必定要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增加同学阅读的主动性和主动性。要主动引导同学读生活、读社会、读人生。6、与外乡文化教育相结合原则要坚持阅读的外乡化特色，开展外乡文化教育，把《西安这座城》、《平凡的世界》等列入阅读推举篇目，让外乡文化阅读成为阅读活动的重要内容。三、阅读的内容和形式1、古诗文阅读中国的古典诗词博大精深，内涵深入，意存高远，其中包含着许多哲理。在小学段背诵肯定数量的古典诗文，有利于陶冶同学情操，强化自身修养，丰富同学的.思想世界。2、名著阅读引导同学尤其是初中生主动阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。3、时文阅读在提倡同学经典阅读的同时，可布置肯定量的时文阅读。所谓时文是指富于时期气息、表达时期特点的文章。4、科普阅读指导同学阅读科普读物，培育同学的科学意识和科学精神。阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动同学多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：播送小说、电视诗歌、散文赏识等。网络阅读也渐渐成为一种阅读的新时髦。四、详细措施1、同学个人要制定读书计划，并认真加以落实。建立读书个人档案，用于记录自己每学期的读书内容和成效。2、要充足利用好晨读时间，合理布置晨读和阅读的内容。3、老师要领先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有肯定数量的读书笔记。4、课任老师要对同学的读书篇目和方法进行指导。发现典型，按时推广；发现问题，按时订正。5、每个班先自行开展活动，班内沟通推广，之后（初步定在本学期的第十一周）再进行班级沟通，并以展板的方式和现场沟通的方式呈现阅读成果。组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，按时发现、研讨、解决活动中显现的问题，发动老师和家长参与到同学的读书活动中来。根据拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。老师的读书与反思要参加老师的业务考核，同学的读书情况要列入同学综合素养评价之中。小学读物管理工作实施方案（通用9篇）5为贯彻落实教育部《关于中小同学课外读物进校内管理方法的通知》，依据区教体局文件精神，我校充足发挥课外读物的育人功能，丰富同学阅读内容，拓展同学阅读活动，努力标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内。现结合本校实际，制定我校课外读物进校内管理工作方案。一、总体目标充足认识课外读物进校内管理的重要意义，认真贯彻落实《管理方法》要求，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，标准进校内课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校内课外读物质量，丰富拓展教育资源，为同学健康成长奠基。二、根本原则把握方向，守住底线。课外推举读物要坚持方向性、全面性、适合性、多样性和过度性原则，符合主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推举和选用。梳理源头，分类管理。把控进校内课外读物主要渠道，施行分类管理。对于各类进校内课外读物读根据“凡进必审”“凡荐必审”的原则，建立和完善进校内课外读物管理机制。强化研讨，创新机制。借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，探究有关文献资料的采集、日常借阅和风险防范等管理模式，强化对阅读数据的分析和运用，为同学全面发展服务。三、主要任务（一）强化学校图书馆建设，发挥阅读主渠道作用1、增量提质馆藏图书，满意同学课外阅读需求。作为课外读物进校内最主要的渠道，图书馆要充足发挥主阵地作用，依据各级教育行政部门批准推举的课外读物推举名目，结合学校教育教学改革需要，切实做好同学课外阅读需求调研。激励学科老师、图书馆专业人员、家长、同学代表等多方推举，主动扩充馆藏图书数量，确保和提升馆藏图书品质，充足满意同学课外阅读需求。2、建设图书馆课程，丰富课外阅读活动。重视同学阅读需求，关注教育教学改革需要，加高校校图书馆课程建设