德育活动实施方案

—德育活动实施方案一、活动目的：打造文明、自信、欢乐的中心人，创立和谐、文明、欢乐的校内。二、活动步骤：第一阶段：宣传、实践1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的班级发动会。2、标准课堂语言。明确要求，老师全员参与落实，培育同学上课做到主动答复问题，大胆发言。答复问题时逐步做到精确地表达自己的思想，语言要完好，声响洪亮，通顺流畅。与同学沟通商量时，能大胆发表自己的观点，并能随时订正别人不正确不严密的语言等。老师多激励、多帮忙同学发表自己的见解，培育同学的自信，多让同学用“我觉得…”“我认为…”等表达和答复问题。第二阶段：深化、提升1、小结阶段情况。2、微笑进课堂活动，打造欢乐课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分激励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批判；让同学学得舒心，学得有信念，提高学习的有效性。3、“典范在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、播送、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树典范，扬正气。第三阶段：稳固、总结1、小结阶段情况。2、深化“典范在身边”教育实践活动。学校、班级、班级加大对校内班内好人好事、典范的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导激励同学争优竞优，形成良好的校风。三、活动反思本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素养的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。提高同学文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展现良好形象的客观要求。要引导师生增加文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培育和提高自身素养。在以后的活动中，还应加大宣传，营造气氛。要大张旗鼓进行宣传，树典范，扬正气，强化同学言论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发同学争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。在以后的活动中，更应当总结经验，着眼长远。要留意贴近师生，贴近实际，突出特色，制造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显改变，取得显着效果。还要留意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高同学的文明素养。德育活动方案（二）一、活动目的：打造文明、自信、欢乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。二、活动主题：围围着“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创立活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创立和谐、文明、欢乐的校内。三、主要活动内容：（1）微笑进校内微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，标准同学礼仪要求，培育文明的礼仪习惯，展现自信、欢乐的精神风貌。（3）“典范在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树典范，立自信，扬正气。引导激励同学争优竞优，形成良好的校风。四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创立活动学校发动会和班级发动会。2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动运用，要求同学熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。3、制订文明礼仪标准。制定同学在校文明礼仪标准要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪标准、社交礼仪标准（购物、旅行、餐饮、文体消遣、出行乘车等公共场所）及外国根本礼仪常识等学习资料，形成较为完好的礼仪标准体系。4、强化文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪学问。5、微笑进校内，践行学校欢乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。6、标准课堂语言。明确要求，老师全员参与落实，培育同学上课做到主动答复问题，大胆发言。答复问题时逐步做到精确地表达自己的思想，语言要完好，声响洪亮，通顺流畅。与同学沟通商量时，能大胆发表自己的观点，并能随时订正别人不正确不严密的语言等。老师多激励、多帮忙同学发表自己的见解，培育同学的自信，多让同学用“我觉得…”“我认为…”等表达和答复问题。7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风气。阶梯式评价方式体系：文明小天使：凡文明礼仪标准，表现良好的同学，赐予授章，老师全员参与评价，即时授章。礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参与学校组织的家庭生活礼仪标准和社交礼仪标准讲座并取得礼仪学问测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责标准同学在校根本礼仪，并赋有授章权。形象大使：获3枚礼仪标兵章，参与学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责标准同学在校根本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。违反学校文明礼仪有关规定的同学，视情节赐予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。第二阶段：深化、提升（时间：14周至18周）1、小结阶段情况，调整工作部署。2、微笑进课堂活动，打造欢乐课堂。要求老师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏掌握以及课堂评价等元素构建“欢乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把鼓励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分激励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批判；让同学学得舒心，学得有信念，提高学习的有效性。3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪学问测评。4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。5、“典范在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、播送、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树典范，扬正气。第三阶段：稳固、总结（时间：18周）1、小结阶段情况，调整工作部署。2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。3、组织学校形象大使集体授章表彰会。4、深化“典范在身边”教育实践活动。学校、班级、班级加大对校内班内好人好事、典范的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导激励同学争优竞优，形成良好的校风。5、师生问卷调查，了解活动效果。6、活动开展情况沟通总结。五、活动要求1、高度重视，细心组织。各班要充足认识，本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素养的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。要把教育实践活动作为今明两年强化德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气，细心策划工作方案，认真组织和实践，全方位地开展好各项活动。2、广泛发动，主动引导。提高同学文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展现良好形象的客观要求。要引导师生增加文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培育和提高自身素养。3、加大宣传，营造气氛。要大张旗鼓进行宣传，树典范，扬正气，强化同学言论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发同学争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。4、总结经验，着眼长远。要留意贴近师生，贴近实际，突出特色，制造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显改变，取得显着效果。还要留意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高同学的文明素养。德育活动方案（三）一、实施背景1、吴江区教育局德育工作会议明确指出：以“做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人（三有三讲）”为主要内容，以“德育是影响”为理念，以“生活化德育、体验式德育”为途径，进一步提高德育工作的实效性。2、学校提倡“德行合一，智趣共生”理念，激励全体师生在学习文化学问的同时培育正确的.是非观、价值观、科学观、人生观，努力把同学培育成全面发展的人，帮忙他们形成一种高尚的人生境界。有感恩心是指同学能够在体会、了解、感受父母、他人、社会对自己的培育与付出的同时，能够通过自己的双手，用自己力所能及的方式去对父母、他人、社会表达自己的感谢与感谢之情，让同学能从身边的小事做起，真正做到心中有爱，帮忙他们形成比拟健全的人格。二、育人目标1、结合学校“德行合一，智趣共生”的德育教育理念，将培育有感恩心这一德育教育主题深化到学校德育工作的方方面面，通过一系列的德育活动帮忙同学树立正确的人生观、价值观，提升同学的德行修养，塑造同学的健全人格，促进同学的健康成长。2、分班级段目标低班级段：感恩家人，明白家人对自己的全力付出，从而懂得孝敬父母，对自己所享受的时时势事有感恩的话语。中班级段：感恩他人，明白在平常的学习和生活中，老师、伙伴赐予自己的帮忙关怀，对全部关怀和帮忙过自己的人抱有感恩之心。高班级段：感恩社会、自然、国家，亲近自然、走进家乡、社区体验生活，懂得知恩图报，同时也要明白施恩不图报。三、根本思路我们的德育案例将结合学校“德行合一，智趣共生”的校训，从学校文化建设、德育队伍建设、同学活动三个方面绽开，通过丰富多彩、妙趣横生的活动，从同学方方面面的实际行动中培育同学的感恩心。四、主要做法（一）校内文化建设校内文化包括学校校内文化和班级文化两个方面。校内文化建设方面主要以学校“德行合一，智趣共生”的校训为引领，将“三有三讲”文化元素融入校内文化建设中去，努力建设一个和谐、团结、向上的校内环境，将同学塑造成一个知感恩、懂感恩、行感恩的人。（二）