手术物品清点的重点性难点与解决方法课件整理

手术物品清点的重点性难点与解决方法21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。手术物品清点的重点性难点与解决方法手术物品清点的重点性难点与解决方法21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。手术物品清点的重要性难点与解决方法区广物g麻醉科蔡佩霞主要内容手术物品清点的概述、手术物品清点的原则、要求、范围、时机及注意事项)三、手术物品清点的难点与解决方法四、手术物品清点的体会一、计算机在小学开课的重要性信息时代的到来，使人们在从信息生活中获得极大益处的同时，也提高了对适应时代的要求。古人上课学习四书五经，而现在则要学习数学物理等学科，类似的，掌握操作计算机的能力也在日益变得重要，作为信息化时代通讯的主要工具，能否掌握计算机会影响一个人是否能够融于社会生活，这是在社会发展需要的大背景下提出一项技能。农村家庭经济条件差，一般没有私人电脑，导致孩子很少有接触计算机的机会，而他们未来将可能进入大城市，或者经济条件提高而购买家用电脑，如果没有接受过计算机教育，则会使他们难以顺利步入信息时代，成为新时代的文盲。是否因此邓小平同志也曾指出“电脑教育要从娃娃抓起”。[1]二、农村小学计算机教育存在的问题农村小学的教育一直处于劣势，教学资源与教学设施都有待完善，计算机课程作为新兴学科走进初等教育，存在着许多教学问题，可以总结为以下三点。[2]1.资金短缺农村作为一个各方面经济条件都相对薄弱的地区，难以拨出大量的经费购买计算机，这使得小学生在计算机课上常常是几个人共用一台电脑，亲手操作计算机的时间则会减少，甚至会导致有些学生结课时连打字都成问题。有些电脑过于沉旧无法维修或者更换，只能以次充好，以至经常出现死机蓝屏等现象，影响教学效果；资金短缺也使得教学设施不完善，一般的农村小学只有单机机房用于教学，没有网络机房，电脑版本老旧，不能安装占用空间较大的教学软件，致使教学内容缩水。2.对计算机课程认识不足由于计算机属于新兴的科技产品，还未得到领导和农村的家长的足够认识，他们仍认为学生的学习方式是坐在教室里看黑板，用笔写作业，接触电脑会影响学业，因此持反对态度，不积极安排学生的计算机学习。这也使得学生将微机课视为休闲课，未持有严谨认真的态度。课上经常打闹，随意删除系统文件，乱打键盘，这样不仅影响学习质量，也会降低电脑的使用寿命。3.师资水平差小学的计算机老师资源不足，缺少计算机专业的老师，所以计算机课程一般由其它学科的老师兼任。而且农村计算机教师的知识难以跟上计算机的更新周期短，发展快的形势，教学内容老套，有时还会被其它课程占用。三、改善小学计算机教育的对策1.国家要完善计算机教育的政策作为计算机教育最有力的保证，政府的政策还基本处于空白，只有某些在政策中出现了指导性意见，这不足以成为各小学的领导部门制定政策的依据。因此教育部门要完善小学计算机教学管理的政策，提供足够的法律保障。2.调拨足够的专项资金资金问题是制约小学计算机教育问题的根本问题，没有资金，学校无法购置足够的电脑，不能够完善计算机教学设施的建设，这将直接到影响学生的教学质量。学校领导在教学资金分配上要留有专门的储备资金，用于教学设施的购买维护。例如要保证有足够电脑供学生使用，电脑软硬件的升级更新，鼠标键盘的破坏更换，这不仅需要资金的先期投入，也需要后续有足够的资金支持。3.提高师资水平人是发挥计算机教学设施作用的关键，没有人的积极作用，会使本就有先天缺陷的小学计算机教学问题更加突出。因此，要提高人对计算机小学教育的认识，引起对计算机在现代社会作用的足够重视。教学不仅要有足够的认真态度，还要在专业水平上有所提高，掌握计算机发展形势，了解新的计算机知识。这就需要建设一支素质较高、责任心强、态度认真、接受新事物能力强的教师队伍，所以应该采取多种措施，积极行动。一方面要在政策上能够吸引人才，由于农村小学计算机教育的教师资源奇缺，而拥有计算机专业能力的人又不愿来到农村执教，所以要通过相关优惠政策的制定，把高校信息技术专业的学生或者相关行业的社会人才吸收到小学教育的岗位上来，落实小学计算机的基础教育。打破一刀切的现状，从社会地位、工资待遇方面提供出有一定吸引力的对待，满足计算机人才作为小学计算机课程老师的需求。另一方面要完善人才的培养，不仅的资金上要有所投入，也要不舍弃其它的人才培养途径，例如充分利用电脑教室的便利条件用于对教学人员培训，到网上下载学习资料，了解计算机行业新的发展动态，在提高教师专业水平的同时，也保证了学生能够在校内就对现代计算机有一定的认识。要确保教师能够讲授足够的计算机知识，对于电脑在使用过程中出现的简单的技术问题能够独立解决，保证教学工作的正常进行。还要对相关的计算机教学人员进行信息普及，尤其是学校领导部门，由于领导年纪一般较大，思想意识守旧，与现代社会有代沟，不习惯接受新兴的计算机行业，他们的意识不强会影响计算机课程的教学安排，进行影响教学质量。[3]4.规范小学计算机教育的课堂纪律首先要保证规范的上课秩序，教师要在课上把知识讲完，不能够在上课随便敷衍了事，更不能被其它课程占用计算机的教学课时。另外还要完善对学生的管理，给学生排好座位，要确保在机器不够用的前提下，也能够让每个学生都有接触计算机的机会，不能让学生在机房打闹，不允许学生有胡乱删除电脑文件，登陆病毒网站等行为，不允许学生违规使用计算机，鼠标键盘等设施，更不能允许学生损坏，私藏等不良行为。要做到能够及时发现问题，并迅速处理问题，做好计算机使用记录，营造良好的计算机教学氛围。5.通过游戏激发学习动力玩是小学生的天性，让小学生安静地坐下来学习不但扼杀孩子的天性，也不能收到良好的教学效果。在计算机教学上可以以游戏为手段，让小学生的娱乐中把知识记牢，例如为记住键盘上26个英文的位置，可以设计一个对战游戏，画出26个字母的对应位置，老师举出一个任意字母组合，两方的几名选手迅速站到对应的字母上，慢者判输，赢家有奖或者输家有罚。这样的课堂不仅充满娱乐性，也能够提高学生的课堂积极性。6.与其它课程相互结合进行教学计算机是一门兼容性很强的学科，在众多行业都能得到运用，在教学也可以与其它学科相联系，例如在学习word时，让学生利用word软件写语文作文，这样不仅学习了word，也算是对语文课的复习，体验到使用电脑修改作文的便捷；在做数学题时，可以使用计算器；在学习社会课时，在电脑上展示出世界各地的奇观等等。四、结论在信息化的现代社会，国家提倡素质教育的背景下，不懂计算机将会成为新的时代文盲，而农村的经济条件差，小学计算机教育面临着问题诸多挑战，这需要政府与学校的共同努力，面对实际问题提出具体可行的执行方案，因地制宜，加快小学计算机教育进程的落实工作。新课程标准提出“以学生发展为本”的教学理念，促使我们在教学方式、手段上要有一个较大的变革，以适应学生学习的需要。信息技术与化学课程合理整合，能够使教学信息在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的的深刻感受，使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。在化学课堂教学中运用信息技术，让学生主动、生动地学，从而活跃思维，提高全体学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。有利于学生在非常轻松的环境中掌握知识，有利于形成系统的知识结构，最终形成学生的创新精神和科学探究能力。本人是一位从教多年的化学教师，两年来积极研究和钻研多媒体技术及其应用，取得了一些经验和教训，以下是本人的粗浅的看法，供同仁参考。1初中化学教学与信息技术整合，提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师。当学生带着兴趣参与学习活动时，往往伴随着积极的情绪。通过实验、幻灯、录像、实物投影、多媒体等信息手段呈现适当内容的形象资料、用一幅幅富有生气、富有规律的图案，结合形象思维和逻辑思维，利用信息手段同时提供多个问题，让学生边看边思考，极大地激发学生发现问题的兴趣,为积极主动学好化学打下一个稳固的基础。如在学习“化学使世界变的绚丽多彩”时，我制作多媒体演示文稿。演示日常生活中与化学有关的几个事例，运用flash动画，介绍化学发展的历程：火-孔雀石-陶瓷-铜器-铁器-纸-火药-酒-染料等。初中化学作为学生刚接触的一门新学科，通过以上的多媒体展示，让学生触景生情，激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。讲《碳的化学性质》时，我将课本中“笔意”二字放大复印，上课时展示，一下子吸引了学生的注意力，顺利地引入新课。如在学习“空气污染”时，我制作多媒体演示文稿。演示1.工厂烟囱中排放的大量废气；演示2.市中心大量汽车排放的废气；演示3.燃放烟花爆竹。提出问题1.你认为上述现象对空气质量产生什么污染？2.你所生活的环境还有哪些污染源？有什么危害？3.你认为如何从根本上防止污染。在讨论的过程中，同学们畅所欲言。在老师的影响下，同学们通过各种途径搜集资料。有的自己上网搜集大气污染的资料，有的逛书店或到图书馆或到灌云化肥厂考察，了解有关环境方面的知识，使学生认识到空气污染给人类带来的严重危害。知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境、热爱自然的情感。2初中化学教学与信息技术整合，培养学生发现问题和探究问题的能力信息手段以其丰富的表现力，创设情境，使学生达到充分的感知，激励学生探究实践，满足学生的心理要求，特别是对宏观和微观中人们平时无法观察的化学现象，以及难以观察的微观世界运动，更能显示出巨大的作用，为化学概念和化学规律的掌握提供充分的感性认识基础，克服以往教学只靠口述或做演示实验的弊病，让学生在已学过内容的基础上去找内在联系，使学生主动提取旧知、探究新知，培养学生分析问题和解决问题的能力。释微观粒子上体现辅助性:宏观物质是微粒构成的，而微粒的构造和运动却无法直接观察。常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意，由于其僵化、固定而缺乏直观的效果。那么，教学时可借助计算机电教媒体变小为大，变静为动，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，用动画的形式给学生以生动的启示，例如分子分成原子、原子的重新组合、原子的构造、电子的得失等等。讨论出的内容既源于教材又高于教材，最后借助实物投影仪演示实验全过程。学生的思维能力在实践中也得到一次升华。仪器组装部分实验是锻炼动手动脑能力的最佳途径。仪器组装应该是在实验室中进行的，但是在实验室中操作，老师不可能照顾到每一个学生，而且学生在组装过程中可能将不正确的认为是正确的，若是想要同学们看一下他的组装是否正确，有时其他同学无法看清，无法为其找出错误，而且玻璃仪器易碎，这也是一个浪费，通过信息技术，学生可以任意组装，若不正确可随时重装，其他同学还可以为其找出错误的原因，与其进行交流、讨论。若是自学还可以看到正确的答案和合理的结实后，极大地调动了学生的学习积极性，增强了学生的动手能力和观察能力。在探究设计制取二氧化碳的装置时选择时，我根据学科特点，利用Authorware软件的功能制作了有关化学实验的整合课件。课件主要分为实验问题、实验仪器组装、过程分析、合理组装及留言簿等几部分，在教学中让学生组合，效果非常好。3初中化学教学与信息技术整合，提高课堂的教学效益对于一些较复杂、有危险、要求高、时间长的实验，不适合课堂演示，则拍成录像，于课堂播放。这样，既保证了实验的真实性和直观性，又便于观察实验现象，同时也提高了课堂密度。如讲《CO的性质》时，我把家中的煤炉燃烧情况拍成录像用于上课。又如讲硫在空气与氧气中燃烧现象的试验时，由于产物SO2污染空气，不太适合做课堂演示实验，我采用录像播放的形式，现象既明显，又解决了污染问题。又如：在讲《金属活动性顺序》时，铝与硫酸铜溶液的反应、铜与硝酸银溶液的反应时，由于好事时间长，也可采用录像形式。由于初中学生知识水平的限制，对于抽象的化学概念及原理。看不见，又摸不着的物质微观结构，且化学变化又是在原子的基础上重新组合的结果。单靠语言和文字描述，学生较难理解。通过计算机软件进行动画模拟，能形象生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征，变抽象为形象，让学生直观形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化学原理。如解释化学反应时，动画模拟“水分子”拆为原子，最后重新组合为“氢气分子”和“氧气分子”的过程。又如解释离子的形成，动画模拟Na原子、Cl原子得失电子形成NaCl这一过程。这样，既帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，也大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进一步思考。通过化学教学与信息技术的有效整合，增强学生参与活动的自觉性、沟通新旧知识的联系，提高了学生思维品质，使学生保持良好地学习注意力。进一步增加了教学的互动信息，使课堂教学活起来。利用信息技术，提高了教学效率，增加了学生的思维容量，特别是让学生不断完善知识结构，有效地培养了学生分析、对比、归纳的能力。4运用化学教学与信息技术整合，有助于转变教师的教学观念和教学模式通过对化学教学与信息技术整合的探索，我深深体会到了信息技术在引发学生兴趣，培养学生发现问题和探究问题的能力，提高学生的思维品质，增加教学密度，加大教学信息量，短时高效等方面的优越性，促使我更好认真备课，精选素材,提高我在课堂教学中运用信息技术的理论素养和具体操作能力，也进一步促进思想观念的转变。4.1为了充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，教师必须按信息技术和其他手段相结合的设计原则，精心设计每一堂课，教师要做到对每节课都能认真备课，采用多媒体教学手段不单一，教学软件的设计尽可能从辅助教学这一角度下考虑，不断提高制作能力。并根据教学的实际情况进行调查，提高课堂教学效益。信息手段必须服从于学生，服从于教学的需要，教师必须发挥主导作用，不脱离自己的教学，把信息技术的长处与教师在传统课堂教学中的长处相结合，充分实现教学的完美。4.2把知识的传授过程设计成一个斜坡，让不同层次的学生都能“顺竿爬”。要根据不同角度，不同思维要求实施分层教学。同一知识内容，经过讨论、板书、实验、录像和多媒体等多种手段更替出现，可以促进记忆。但要注意，不同手段展示同一内容应针对不同学生的层次，否则易产生厌烦情绪，影响思维的积极性。另外，随着教学手段的丰富，还要考虑各手段应用空间的分配问题。怎样把学生从兴趣引入思考是整个课堂教学的重要一环，不要让学生只停留在事物的表面上，让他们怎样深入研究下去是教师应时刻注意的。4.3模拟实验不能取代演示实验和学生实验。化学是一门以“实验”为基础的学科，不能盲目利用计算机模拟实验过程和现象来代替实验。计算机模拟适用于下面几种情况：4.3.1现象不明显的实验。计算机模拟可将“现象”放大。4.3.2严重污染、较危险或在一般实验室条件下不能完成的实验。实验可利用多媒体来演示。4.3.3化学微观概念和微观结构。计算机模拟能够将微观世界生动地展示在学生面前。4.3.4错误的实验操作导致严重后果的实验。模拟实验起到反面教材的作用。4.3.5化工生产中复杂的生产流程。如浓硫酸的生产过程的动态模拟展示。4.3.6反应速率较快或较慢的实验。采取录像定格，慢放，实验全程拍摄后快进演示。3.3.7研究性学习。通过计算机模拟演示创设情景，协作完成实验，完成意义建构。3.3.8新课程中的情感态度与价值观教育。课件能够整合大量的相关信息，起到广泛的教育功能。总之，教师在化学教学与课程整合过程中要坚持以下原则，包括：1.相关的学习理论与具体实际结合原则；2.最优化原则；3.以学生发展为中心的原则。教师要熟练使用多媒体辅助教学，就必须有创新精神、科研意识，树立终生学习的观念和不断进取的精神，这正是教学改革的动力源泉。综上所述，应用多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的功能。只要善于将这种现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，必将大大优化课堂教学，提高教学质量。与此同时，也有利于学生科学素质的发展和教师水平的提高。手术物品清点的重要性难点与解决方法区广物g麻醉科蔡佩霞主要内容手术物品清点的概述、手术物品清点的原则、要求、范围、时机及注意事项)三、手术物品清点的难点与解决方法四、手术物品清点的体会、概述清点与核对制度是手术室工作中非常重要的制度之一,严格执行清点与核对制度能完全避免将异物滞留于体腔内。因此,手术物品清点工作质量的好坏,直接关系到手术患者的安全。规范●广东省2009年手术专科十大安全目标第2点:严防手术物品遗留体内●医院等级评审标准●5.5.1.3手术室必须执行手术物品清点制度物品清点制度及工作指引流程七,物品清点制度无器械桌物品已整理究平一手各种物品已备是好手用一用物手术物度置整速可手本物品清单程信备记笔等手本开始前,器护土与目护土共同次请点手水台上所有物品,每次2遍护土当即将数字准确记录在手物品清点单上,并与器植护士确认中物品时,迎时点记方多美空器体或深部合皮获,护士与运用护土物品点记的内点通后合在,可关口是点正学点上签名器名生人人看两个或以上口的手术,手物品应分开点,分别记录,关闭任何一个切前均需清点手术物品严格理守无菌术作原,“是严倍灌?物品清