访谈提纲格式范文18篇

访谈提纲格式范文18篇

访谈提纲格式范文(14)

社会组织调研访谈提纲

一、儿童与家庭服务中心基本状况

1、儿童与家庭服务中心的性质

2、儿童与家庭服务中心的领域

3、儿童与家庭服务中心的规模

4、儿童与家庭服务中心的宗旨与使命

5、儿童与家庭服务中心的人力资源构成状况

6、儿童与家庭服务中心岗位设置状况

7、儿童与家庭服务中心的进展前景（需要、可能、资金）

二、社会组织对职员的要求

1、儿童与家庭服务中心工作人员的学历

2、儿童与家庭服务中心职员的力量要求

（1）财务学问

（2）社会工作学问与儿童、家庭学问

（3）管理常识

（4）项目运作方面的学问

（5）评估方面的学问

（6）基本的写作力量

（7）志愿者招募（开发）

（8）志愿者培训

（9）志愿者管理与绩效评价

核心职业力量？

3、对应的职业资格要求

（1）婚姻家庭询问师

（2）育婴师

（3）学前训练指导师

（4）家庭训练指导师

（5）亲子互动分析师

（3）社会工

心理询问师

（4）其他

4、职员的基本职业素养

5、与上述职业力量、职业素养相对称的课程设置

三、儿童与家庭服务中心是否能为同学供应相应的实习、志愿者、项目运作。

2、访谈机构：

南京——张家港——上海

（1）南京市妇联家庭服务中心

（2）和美五星家庭服务中心

（3）张家港市民政局

（4）广州市民政局

宁波卫生职业技术学院开设首个全国高职幼儿保育专业

北京民管院儿童服务与管理专业

江苏食品药品职业技术学院

广东和爱婚姻家庭关爱中心

广州市中大社工服务中心

上海浦东联洋家庭询问服务中心

访谈提纲格式范文(15)

讨论题目：幼儿园性别角色训练现状及对策讨论

访谈对象：副园长（老师管理）、主班老师、同学

访谈目的：通过对副园长（老师管理）的访谈，了解幼儿园里幼儿老师的师资状况、训练背景、实施性别角色训练的整体状况；通过对主班老师的访谈来了解每个被调查班级对幼儿实施性别角色训练的状况、询问性别角色训练的教学进程和方案；通过对幼儿访谈来了解幼儿对性别的理解，对性别角色训练实施的状况进行调查，从幼儿这方面去分析性别角色训练的重要性及可行性。通过这次访谈能够猎取幼儿园性别角色训练的实施状况，从而深化讨论性别角色训练现状，消退不正确的训练理念，建立符合当今社会进展趋势并完整的性别角色训练体系。

访谈时间：x月x日

访谈内容：

（一）、副园长（老师管理）

基本资料：职务、教龄、性别

主要问题：

1、幼儿园里教职工总数是多少？幼儿园同学总数是多少？

2、了解幼儿园里老师的学历状况？（如中专、高中毕业及以下几人，专科毕业几人，本科毕业几人，硕士毕业几人）

3、幼儿园的性质？

4、幼儿园里老师教学力量较高的老师比例分布是什么？

5、幼儿园的目标、课程理念、本园特色是什么？

6、幼儿园对幼儿社会训练的目标是什么？每学期的社会训练方案是什么？

7、幼儿园性别角色训练实施的途径有哪些？

8、教职工对幼儿性别角色训练重视吗？请您举个例子。

9、幼儿园领导对幼儿实施的性别角色训练的体会是什么？

10、幼儿园性别角色训练实施过程中最突出的问题是什么？幼儿园对此有什么对策？

（二）、主班老师

基本资料：职务、教龄、性别

主要问题：

1、请问您的训练价值观是什么？

2、班级里同学总数是多少？

3、班级里实施训练教学时怎么安排的？为什么这么做？

4、班级里实施性别角色训练的途径是什么？请举个例子。

5、请问您的性别角色训练的理念是什么？为什么？

6、您认为在学前训练阶段对幼儿实施性别角色训练必要吗？为什么？

7、在班里实施性别角色训练的重点难点是什么？该怎么突破？

8、您在日常一日生活中对幼儿性别角色训练有什么看法？

9、您在与家进步行沟通时会谈及到性别角色训练的话题吗？

10、副班老师和保育员对幼儿性别角色训练实施的方法是什么？能举个例子吗？

11、您对社会上性别差异和混乱的问题案例有什么看法？

12、您对幼儿性别角色训练有什么训练目标和训练方案？

13、您对社会上存在的性别角色训练的理念有什么看法（如“双性化训练”）？

（三）、同学

基本资料：年龄、班级、性别

1、你是男孩还是女孩？你怎么知道的？

2、你上厕所的时候和女生分开去吗？假如分开去你知道为什么吗？

3、你能在一张图上找到男的和女的的区分吗？你是怎么区分的？

4、你平常喜爱玩什么嬉戏？（问男孩：你喜爱玩什么嬉戏？为什么不喜爱给娃娃装扮？等问女孩：你平常喜爱玩什么嬉戏？为什么不喜爱玩赛车？等）

5、老师在日常生活中会教你男孩或女孩应当怎么去玩、怎么去做吗？例如呢？

6、你觉得男孩化妆好看吗？你觉得女孩可以玩玩摔跤吗？为什么？

7、你平常喜爱选择什么样的玩具？为什么？

8、你喜爱自己的性别吗？你想变吗？

9、你喜爱和男孩玩还是和男孩玩？为什么？

10、老师对你平常有什么要求？比如男孩应当做什么？女孩应当做什么？

以上是我们在访谈中依据访谈对象分别设计的访谈提纲，在访谈过程中，我们会依据详细的状况随机应变的对访谈内容进行必要的增加或筛选，以获得与课题有意义的访谈结果。

访谈提纲格式范文(16)

访谈提纲

1、访谈目的

了解高校生人际关系的状况

2、访谈方式

面对面访谈或是电话访谈

3、访谈对象

高校生群体

四、提问提纲

（一）访谈开场语

你好，我是武汉工业学院行政管理专业的一名同学，现在在做一个关于这次活动的一个专题调查，最多耽搁你3分钟珍贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，假如没有疑问的话，我们就开头吧！

（二）访谈对话

第一部分对话部分

（1）你所认为的人际关系是什么？

（2）你是喜爱与自己爱好相投的人沟通还是与自己互补的人或是比自己更牛的人沟通？

（3）在你的人际交往过程中，您觉得你的人缘关系怎么样？

（4）你和以前的同学、伴侣联系的频率如何？都用的什么方式？

（5）你认为，有哪些因素会影响到你的人际关系？

（6）在你的四周的人群中，你更情愿对谁袒露自己的心声？

（7）在生活中或是工作中你与伴侣产生的冲突，请问你是如何看待或处理的呢？

（8）进入一个新环境后，你是如何开头你新的人际关系的？

（9）你觉得如何处理好人际关系，谈谈自己的看法？

（10）最终，你对于这次访谈有什么看法或是补充的？

其次部分：访谈结束语

再次感谢你的协作，祝你学习进步，生活开心！

五、采访步骤

1、选取对象

2、开头访谈或是电话访谈

3、访谈的反思与评估

六、可能遇到的问题

1、被访者紧急

2、对于有些问题较为敏感而产生尴尬气氛

3、被访者敷衍回答

4、访问者的问题不够清楚

七、设想的解决方法

1、开头前可以说些轻松的话题，使被访者消退紧急心情

2、对于使被访者尴尬性话题，访问者应马上用另一种方式提问或是转移话题

3、对于敷衍回答的，应马上停止访谈

4、假如问题问的不够清楚，可以换种通俗易懂的方式提问，或是赐予被访问者几个方向去回答

访谈提纲格式范文(17)

老师岗位工作说明书访谈提纲

访谈人：

访谈时间：

访谈地点：

记录人：

记录时间：

被访者：

被访者所在的岗位：老师

开头语：

老师，您好，我是13级人力资源管理1班的同学，由于本学期工作岗位分析的实训课程需要编写一份社会管理学院的岗位工作说明说，而我们小组的目标是对咱们学院的老师岗位工作进行分析，所以需要通过对您的访谈得到一些信息，用以制定工作说明书。

我担当访谈者的角色，我们的访谈不是对您进行评价，也不会对您的工作产生任何影响，我们可能会占用您30—40分钟的时间，我们特别期望和感谢老师您的全力协作，真诚感谢您！

一、关于岗位基本信息：

问题：

1．请问与老师同在一个岗位的同事有哪些？多少人？

2．你是否担当管理他人的工作，假如有，主要是什么岗位上的人？有多少人？

二、关于岗位设置目的

问题：

1．您所在的这个岗位的工作目标是什么？比如说您每年要完成多少的教学任务？在科研上对该岗位有没有要求？

三、关于工作关系

问题：

2.请问您完成本岗位职责时，需要从学院内部哪些岗位获得所需信息、服务、资料和结果或者接受监督？发生关系的内容是什么？

3．请问您在完成本岗位职责时，是否需要和需要与学院以外的部门、机构发生联系，联系的内容是什么？

四、关于岗位职责和任务

问题：

1.您所从事的是一项什么性质的工作？

2.请问在日常工作中您的岗位职责是什么？在各项职责中，需要完成什么工作？工作内容是什么？你是如何做这些工作的？你做这些工作的衡量标准是什么?做这些工作是否有指导书

3.除了日常工作外，每周、每月、每季或每年还需要担当哪些工作？

4.您在完成这些工作任务时，是否要对做过这些任务的工作记录？

5.为了完成岗位的工作，您（该岗位的任职者）都拥有哪些权限？您认为哪些权限是合适的？

6.您刚才所说的岗位职责是否有与别的工作岗位职责有交叉部分，假如有，是哪些，你们平常是怎么协调分工的？

访谈提纲格式范文(18)

《影响同学学习动机的老师特征》访谈提纲

学院：地理科学学院

小组：地理三组

日期：2024年10月30日

《影响中同学地理学习动机的老师特征》访谈提纲

1、访谈维度

老师观念：1.是否关注鼓舞同学学习

2.地理老师是否关注同学地理核心素养的培育。

3.老师的风格（老师的品德，讲课风格）

老师技能：1.老师的画图技能

2.地理学科情怀。

二、详细访谈问题

1.作为高一（二）同学，你的课业压力大吗？

2.哪个学科压力更大一些呢？

2.地理的整体压力大吗？

3.现在还喜爱上地理课吗？

4.为什么喜爱（不喜爱）地理课呢？

5.你觉得是否喜爱地理跟你的地理老师有多大关系呢？

6.你的老师平常留意关注鼓舞你吗？（老师对同学的关注及鼓舞）

6.1举例说明你觉得你的老师怎么关注或者是不关注你。

6.2你觉得老师对你的关注和鼓舞对你的地理学习有多大的影响？

6.3举例说明盼望老师如何关注和鼓舞你，才会让你有更多的动力学习地理。

7.你的地理老师讲课你是否情愿仔细听，为什么情愿/不情愿呢？（讲课风格）

7.1举个例子说一下你盼望你的老师怎么讲？

7.2假如你给你的老师讲课时需要加强转变或加强的方面排序，你会怎么排序？

8.喜爱你的地理老师吗？(老师的品德)

8.1（喜爱）喜爱老师的什么方面；

举例说明地理老师哪个方面完善一下会更好；

你喜爱的地理老师是什么样的。

8.2（不喜爱）你不喜爱地理老师的那些地方？

不喜爱你的老师会对你的地理学习带来什么影响。

9.你的地理老师讲课时班级氛围如何？举个例子说明。（课堂氛围）

9.1你喜爱这种氛围吗？为什么呢？

9.2那你喜爱什么样的课堂氛围呢？

10.你的地理老师讲题时常常画图吗？（画图技能）

10.1（常常）举例说明在讲什么学问点时常常画图；