小学语文下学期试卷分析

第第页小学语文下学期试卷分析

一班级及格率、优秀率为95%、36%；二班级及格率、优秀率为87%、26%；三班级及格率、优秀率为75%、33%；四班级及格率、优秀率为86%、22%；五班级及格率、优秀率为70%、13%；六班级及格率、优秀率为86%、22%

同学答题综合状况

词语训练：一、二、四、五、六班级同学基础知识部分完成得比较好，三班级稍差。从中看出在教学中老师对基础知识重视程度高，日常对同学的'训练比较到位。

积累运用：16班级的试卷都有部分内容考查同学积累运用技能，总体上这部分内容同学完成的也还不错。但是这一部分反映出的问题是：同学对知识的积累做得较好，但是敏捷运用技能较差。例如六班级同学：有些格言，完成填空或许会做得比较好，但是换成“写一句告知我们只有多实践才能出真知的格言”考查方式，同学们就有点茫然。

欢乐阅读部分：16班级试题都有阅读考查部分，其中36班级分课内阅读和课外阅读两部分。本部分试题题量相宜、难度适中。同学课内阅读部分完成得比课外阅读部分好

写话与习作：1、2班级同学“看图写话”完成得较令人满足。35班级习作差强人意。6班级习作完成得比较超卓。

从同学答题反应的主要问题

1、低班级“词语搭配”、“改变部首”等内容出错率高，例如二班级“照样子写一写部分”，许多同学出错；第四题“词语搭配”也有很多同学犯错，这说明同学运用知识技能有待提高。中高班级在给字词选择正确读音部分出错较多，这说明随着所积累的词汇量的增加，同学越简单混淆一些形近字、弄错一些字的读音，例如三班级试卷第二题“给加点选择正确读音”出错较多；四班级“比一比组词”部分也有同学涌现错误；这也说明同学梳理、归类技能有待加强。

2、积累运用技能参差不齐。大多数同学对课内所要积累的知识掌控的不错，但是课外积累的知识较少。例如六班级第六题中第6小题：请写出三个描写英雄人物的成语。多数同学完成得不够抱负。36班级都有这样一道题：本学期我读过的课外书和文章有哪些？同学完成也不够抱负。另外同学敏捷运用技能不够强，比如径直填空的诗句或格言，同学完成得较好，而换成“写一句诚信的格言、写一句有关气象的谚语、”方式，同学就有点茫然。

3、阅读理解技能有待提高。综合分析此次6个班级的试卷，同学们阅读理解、分析的技能表现为：课内片段好于课外片段、高班级好于低班级。由此可以看出低班级同学阅读量少、训练少，导致同学阅读理解、分析技能还不够超卓；同时也可以发觉日常教学中老师重视课内文章的阅读与指导、忽视课外的阅读与引导。

4、写话与习作。一、二班级看图写话比较简约，36班级的习作能紧密联系同学生活实际，习作内容平常都接触过、训练过，在要求上也给了同学一个足够大的空间，让同学有所感悟、有所思索的来写。但是许多同学在写作时叙事不清晰、观点不鲜亮、句子不通顺、书写不仔细，篇幅简短、没有写出自己的感悟和思索。

5、习惯与养成。此次检测普遍存在同学不仔细审题、马虎大意的现象，另外许多同学的书写潦草、卷面不够干净。

教学建议

1、继续抓好基础知识的训练与应用，把此项工作做足、做细。例如应加强同学的书写技能的训练，要求同学不但会写，而且应当把字写正确、写端正。

2、重视语言积累，多阅读、多积累，日常训练、检查与反馈要实时跟进，努力提高同学语文素养。

3、重视阅读的训练，培育同学[此文转于中学化学资源网]良好的阅读习惯、重视对同学分析、理解、概括技能的培育，扩大阅读量。要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟技能要多训练，这是终身受益的语文学习技能，加强同学语言组织技能训练，力求精确精练。

4、日常教学中应着重培育同学[此文转于中学化学资源网]观测生活的技能，积累素材的习惯，为习作预备充分的材料；着重从语言积累和语言训练两方面入手培育和提高同学的语言表达技能。早在中高班级中适当教给同学习作方法习作技巧，包括审