2021-2022年度机械行业职业教育技能大赛-“海克斯康杯” 工业产品检测技术赛项样题

1、2021-2022年度机械行业职业教育技能大赛“海克斯康杯” 工业产品检测技术赛项学生组实操样题考生姓名： 参赛单位： 考试时间： 年 月 日 总得分: 考试内容：本文所述为样题框架及范围，具体细节，考生应在当日比赛时，仔细阅读考试任务书并根据手工量检具应用技术试题部分（占总成绩25%）、三坐标应用技术试题部分（含单件和批量件检测，共占总成绩50%）及质量分析与控制试题部分（占总成绩15%）以及职业素养部分（占总成绩10%）的各项要求，完成竞赛试题。 考试流程：1. 竞赛开始前10分钟，发放试卷；正式开考时，允许开始作答；提前作答队伍，取消参赛资格；2. 竞赛时间总计3小时，考试结束后停止答题

2、；继续作答队伍，取消参赛资格；3. 保存测量程序、数据文件、报告等，将指定文件夹拷入发放的U盘中，并上交试卷。4. 考生会被要求使用规定方式记录各部分操作时间总长，动手操作部分必须按先后顺序依次完成，不允许同时进行、交错进行，具体细节要求参考当日任务书规定。 文件夹储存路径：1. “上传目录1”文件夹：工作电脑：D:上传目录1；2. “能力分析”文件夹：工作电脑：D:质量分析结果能力分析3. “待上传目录”文件夹：工作电脑：D:待上传目录4. “上传目录2”文件夹：工作电脑：D:上传目录2。 注：1. 工作电脑用于手工量检具检测和三坐标检测数据收集及质量数据分析； 2. 考试结束后，将上述文件

3、夹（其中将“质量分析结果“文件夹整体拷入）拷入发放的U盘。命名要求：1. 试题中涉及的“零件名“为图纸上对应的零件名手工量检具检测技术试题部分考试内容：根据任务要求，完成工件测量，测量数据收集等任务，总分100分，占总成绩的25%。（1） 任务要求考试项目评分项目评分项目分数得分新建项目新建文件在O-QIS软件的procella模块中新建文件，并保存数据文件为“零件名.DFQ”，并保存至“上传目录1”文件夹；5配置检验计划1. 零件栏：零件名；2. 被测参数栏：编号、名称、名义值、上限、下限、检具编号；5工件检测工件检测1. 根据图纸要求（如第二部分图纸所示），选择正确的量检具测量相关尺寸；2

4、. 记录测量结果；3. 具体评分标志如第三部分评分细则所示；80保存结果保存结果1. 完成测量后，保存数据文件“零件名.DFQ”；2. 将测量结果导出为EXCEL文件“零件名.CSV”，并保存至“上传目录1”文件夹10总分：100（2） 图纸样例检测项目内容涉及如下组合范围： 零件中的内外径尺寸、内外沟槽槽径尺寸，沟槽槽宽尺寸、深度尺寸、高度尺寸、中心距/边心距尺寸等长度尺寸； 几何公差（形状公差和位置公差），即圆度、同轴度、直线度、平行度、对称度、平面度、垂直度、跳动等； 螺纹中径尺寸； 表面质量（粗糙度）。实际的零件检测项目可能有增减三坐标应用技术试题综合能力考试 考试内容：考试根据图纸要

5、求评价尺寸作为编程试题，考试时可以导入数模,占总成绩部分的30%。考试流程：1. 考前15分钟，发放试卷；2. 考试结束后停止答题；继续作答队伍，取消参赛资格；3. 保存测量程序、数据文件、报告等，将指定文件夹拷入发放的U盘中，并上交试卷。 程序存储：考生需要将测量程序及测量报告保存在指定文件夹下：D:待上传目录命名要求：测量程序及测量报告以选手“比赛场次-工位号-零件号”命名。例：选手比赛场次为第一场，选手工位号为五号工位，零件号为xyz，则命名方式为“01-05-xyz”。考试项目考试要求评分项目分数得分测头校验 正确合理配置测头文件；测头配置2校验测针，设置合理的校验参数、标定工具。并打

6、印出校验报告。测头校验3坐标系坐标系建立建步骤是否合理准确。 坐标系粗建2（1）基准选取是否正确；（2）坐标系建立建步骤是否合理准确。坐标系精建3测量过程测量图纸要求的尺寸评价结果与参数设置80报告输出（1）将PDF报告保存到指定文件夹下；（2）将测量程序保存到指定文件夹下；保存报告10程序执行 程序执行时，一处碰撞扣2分，共10分，扣完为止。程序执行总分100 评分标准：错误或未完成考试项目得0分，不合理或不完全项目根据实际情况扣分（如：参数设置不合理，测量策略不合理，尺寸评价不合理等,尺寸评价未设置完全等）。工件样题三坐标应用技术试题专项能力考试质量分析与控制试题部分 考试内容：根据任务要

7、求，对给定的尺寸完成测量数据上传、测量数据处理与分析、结果分析及笔试等任务，总分100分，占总成绩15%。 评分标准：错误或未完成考试项目得0分，不合理或不完全项目根据实际情况扣分（如：参数设置不合理，评定策略不合理，分析评价不合理,文件缺失等，“/”表示该项分数已在其他地方得以体现，不重复评分）。一、 任务要求考试项目评分项目评分项目分数得分测量数据上传数据上传使用Q-DAS Upload将“上传目录1”和“上传目录2”两个文件夹中的被测零件DFQ文件上传到中央数据库Q-DAS DATA；10测量数据处理与分析（过程能力分析）数据读取打开Qs-Stat软件，从数据库中读取40个“批量件”所有

8、尺寸的测量数据，并另存文件至“能力分析”文件夹内，文件名为“你的工作号_初期过程能力报告”；5图表查看查看零件被测参数的单值进程图、数值离散图、直方图等，并将其中编号为PLJ1的被测参数的三种图形导出为PDF文件，并保存文件至“能力分析”文件夹内，文件名为“单值进程图”、“数值离散图”、“直方图”，另外找到并记录被测参数PLJ1当前默认分位点界限包含了多少数据量；15能力评定以“ Q-DAS Process Capability (01/2018)”为评价策略对被测零件“批量件”的所有被测参数进行初期过程能力评定，找到并记录被测参数PLJ1的计算方法；/报告出具以“0010_VauleChar

9、t”为报告模板生成一份PDF报告，要求报告中处理人姓名填你的工位；以“你的工作号_初期过程能力报告”命名，保存至“能力分析”文件夹；15结果分析及笔试选择题、填空题结合以上操作，完成表格下方的选择题及填空题。55总分100职业素养部分占总成绩10%：1、机器设备使用安全责任意识。2、协同配合团队意识。3、现场操作符合标准。4、测试及设备开启应符合规范。5、比赛结束后赛场应干净整洁。教师组实操样题手工及质量部分都以理论形式进行考试，只有一个三坐标实操测量环节，内容以曲线曲面类工件测量一般性尺寸为命题方向，所涉及到测量能力经过解构后，会在赛前进行培训，使老师具备相关能力，考试时需要老师自行组合相关培训能力和知识