部编版六年级语文上册 书湖阴先生壁 古诗三首

《书湖阴先生壁》古诗三首

自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。朗读古诗《书湖阴先生壁》读一读书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。理解诗句注释长扫：即常扫，指经常打扫。净：干净。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有田埂围着。排闼：推开门。闼：小门。读一读理解古诗译文读一读庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿色的田地环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。他是谁？王安石（1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公。临川人，北宋著名思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。有感情地朗读古诗自由读诗，思考：1.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？2.本诗哪句采用了拟人的手法？3.全诗哪些诗句暗示了主人情趣高雅？哪些诗句表现了主人的品质高洁？想一想茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。划分节奏理解诗句：1.“净”是通过“无苔”体现的。2.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中“护”和“绕”采用了拟人手法。3.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”暗示了主人生活情趣的高雅；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的品质高洁。小结：《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家的庭院清幽，院内院外的美景，表达了作者对湖阴先生的赞美，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人闲适的心情。作业1.将诗读几遍，做到熟读成诵。2.搜集几首题墙诗，读一读。再见！书湖阴先生壁书湖阴先生壁

请同学们说一说这首诗的题目的意思。书湖阴先生壁书写杨骥(字德逢)的别号。杨骥是王安石退居江宁(今江苏南京)时的邻居。书写在杨德逢屋壁上的诗。背景资料北宋政治家王安石，晚年闲居在江宁，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在院中墙壁上。作者简介王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、舒州通判等职，政绩显著。在文学上，王安石具有突出成就。其文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一；其诗遒劲清新，在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远淳朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。解诗意长扫：即常扫，指经常打扫。净：干净。苔：青苔。畦：读qí，这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：“闼”读tà，小门。“排闼”就是推开门。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。解诗意诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。悟诗情暗示了湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。写了湖阴先生的生活与大自然和谐相处，表现了主人的高洁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写法借鉴诗人运用拟人的修辞方法，将“一水”“两山”写成富有人情味的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。一水护田将绿绕两山排闼送青来作者还运用了对偶的方法，