初中道德与法治-面对生活中的不良诱惑教学设计学情分析教材分析课后反思

课标解读知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。《新课程标准》根据课程改革的理念，规定了七年级下册的教学内容是以“未成年人健康成长”为主线，对其进行法律知识教育。通过第十五、十六课的学习，让学生了解法律对未成年人健康成长的特殊保护，从而运用法律来保护自己的合法权益。但不能只停留在这一点，中学生因为缺乏辨别能力和自我控制能力，容易掉入不良诱惑的陷阱，从而走上违法犯罪道路。因此，不仅要让学生了解自己合法权益受法律的保护，更要让他们明白法不可违，做了违法的事情，同样也要承担法律责任，只有有了这样的认识，才能对不良诱惑说“不”，做到健康的成长。教材分析第十五课从属于第七单元“学会依法保护自己”。本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，在生活中自觉抵制不良诱惑。。学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。《面对生活中的不良诱惑》教学设计[教学目标]：1、情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑。2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的能力。3、知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的基本方法。[教学重点]：不良诱惑的危害[教学难点]：自觉抵制不良诱惑[教学方法]：情境教学法、讨论法、合作探究法[教学准备]：1、学生准备：课前做“我们身边有哪些诱惑”的调查，搜集有关不良诱惑带来危害的故事。2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能面对的诱惑，及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。制作好简单的课件。创设情境，导入新课：（教师展示“QQ中大奖”的图片）师：同学们，昨天老师在QQ上网的时候，遇到了这样的情况，老师中大奖了。大家来给老师分析一下，这大奖咱要还是不要？生：不要。师：为什么不要？生：骗人的，是假的。师：大家的反应速度非常快，警惕性非常高，一眼就看出了这其实是个网络的陷阱。在生活中还有很多这样的不良的甚至危害我们健康的东西在诱惑着我们，我们怎样才能抵制住这些不良诱惑，让我们健康成长呢？这就是我们今天探讨的话题：面对生活中的不良诱惑（课件展示）二、自主探讨：（一）不良诱惑的危害1、学生自己阅读本框的学习目标。2、师：现实生活中，存在着许许多多的诱惑。课前我曾让同学们观察身边的生活，搜集有关诱惑的故事，下面请第1、2、3各出一名同学到黑板写一写：生活中有哪些诱惑？看哪一小组写得又多又好。3、标一标：哪些属于不良诱惑？（第5、6、7小组出一名同学用红笔标出不良诱惑。根据各组情况记分。）各小组板演情况如下（按自左向右的顺序）：一组：1、毒品2、赌博3、学习4、不良的音像制品5、网络6、淫秽的读物7、文化艺术二组：1、毒品2、金钱3、赌博4、网络5、“法轮功”邪教6、黄色7、淫秽的读物8、音像制品三组：1、网络2、毒品3、黄色读本4、法轮功5、金钱6、赌博师生共同订正：师：现在让我们来看一下黑板上写的和标的是否正确。先看一组的。生：网络不是不良诱惑。师：为什么？生：网络如果是用来学习的，它是一件好事；如果用来玩网络游戏，它就是一件坏事。有利也有弊。师：将一组的得分13分记入小组量化分。再看二组的。标的不良诱惑有问题吗？生：有。师：什么问题？生1：网络、金钱。师：金钱为什么不能算作不良诱惑？生2：它可以用来学习。师：奥，它是用来为我们学习服务的。还有吗？生3：因为有了工作，才能发工资，就有了奋斗目标。（全体师生发出会意的微笑。）师：也就是说，通过正当的途径获取的金钱是可以的。还有一个：黄色。它也是不良诱惑吗？生：它是一种颜色，不能作为不良诱惑。师：将二组的得分12分记入小组量化分。再看三组的。金钱和网络还是不能标在不良诱惑中。他们组一共写了六个诱惑，标对了三个，共得9分。师：喝酒是不良诱惑吗？生：不是。少量的喝酒对身体是有益的。师：说适量的应该更合适。歌舞厅和游戏厅呢？生：也不能算不良诱惑。师：网络游戏是不良诱惑吗？生：沉迷于网络游戏才是不良诱惑。适当地玩一玩有益于身心，是有好处的。师：（简单总结一下各小组的得分情况后）4、出示案例师：我们身边存在了那么多的不良诱惑，下面我们来看一个同学的故事，看看他身边有哪些诱惑。（多媒体展示案例）小明曾多次被评为三好学生,初二时认识了社会上一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客；一天放学后，几个朋友约小明到网吧去玩游戏，玩了一会他发现有人在观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息，从那以后，小明就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面；还有一次，小明看见网吧里有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了，强烈的好奇心驱使他也吸了第一口；从此就一发不可收，学习成绩也直线下降，整天昏昏欲睡；之后，小明又学会了赌博，结果总输得一塌糊涂；后来，他又骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。再往后常偷窃同学的自行车。但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获,被送进了派出所。问题：（1）在小明的身边有哪些不良诱惑？（2）这些不良诱惑分别给他带来了哪些危害？学生回答。教师总结：主要是黄、毒、赌的危害。师：那这些不良诱惑的危害是什么呢？小组合作交流此问题。5、小组合作交流第1、2小组负责“黄”的危害；第3、4小组负责“毒”的危害；第5、6小组负责“赌”的危害。小组交流完，各组派代表展示成果。教师补充（在学生说“毒”的危害时出示相关图片）师：其实，在我们身边还有一种不良诱惑，是社会的毒瘤-----“法轮功”邪教。（展示图片）学生看后，谈危害。师：我们分别分析了“黄、毒、赌、法轮功”的危害，那么大家可不可以总结出它们共同的危害呢？学生回答，教师板书。师：可见，不良诱惑的危害是可怕的，但是这种可怕又是在不知不觉间，我们在不良诱惑面前并不是无能为力的，我们可以想办法去抵制它。下面我们一起开启合作之旅，一起探究抵制不良诱惑的方法。合作探究小明的小伙伴开始了“拯救小明”的行动。他们打算从两方面入手：分析小明走上违法犯罪的道路的原因？告诉小明抵制不良诱惑的方法？再次展示小明的故事。（小组合作探究，组长做好记录，争取人人发言）完成后，学生发言，教师边板书。同时教师提供其他的方法。师：其实，小明有很多次机会拯救自己，但是，他却没有用正确的方法来抵制这些不良诱惑，让自己走上了不归路。如果他进的不是网吧、迪厅，而是图书馆、科技馆；如果他结交的不是不三不四的朋友，而是一群积极向上的朋友;如果他的爱好不是吸烟、赌博，而是琴棋书画，我相信他的人生会有不一样的改变。大家在现实生活中能不能做到抵制不良诱惑呢？下面一起走进生活。生活剧场：即兴小品表演师：老师这里有一盒烟，请一名同学想尽各种办法去让其他同学来吸一支烟，如果有同学吸了，就给该同学加5分，其他同学拒绝吸烟的加2分。谁愿意表演？两名同学表演。甲：哥们，好久不见，来支烟！乙：不行，你没看见烟盒上写着“吸烟有害健康”吗？甲：那玩意儿是厂家骗人的，谁信谁傻瓜！来，抽一支没事！丙：不行，抽烟有百害而无一利，很容易上瘾啊！甲：哎呀，那你就不懂了吧。俗话说得好：每天一支烟，赛过活神仙哪！乙：那还要医院干什么？丙：对。长江后浪推前浪，一浪更比一浪强，把香烟拍在沙滩上。甲：那全是骗小孩子的。丙：可老师不让吸烟。我们绝不受你的诱惑！乙：对，我们是拒绝吸烟二人组。甲：实话告诉你吧，吸烟有利于开发智力，别人我不告诉他。丙：照你这么说，吸烟真这么好？甲：那是。“吸烟是成年人的表现”。丙：可我们是未成年人呀。乙：你少糊弄人，就你这海拔，还成年人，幼儿园毕业呀！甲：你不明白。别瞧你现在海拔这么高，那是你体内的病毒顶得你往上冒，已到达脑部了，正在吞噬你的脑细胞，听我的，保准你烟到病除。丙：吹吧你，得亏吹牛不上税。你看你满脸都是痘痘。甲：那是身体正在排毒呀！瞧，我身板多硬朗！乙：别听他的，我爸的一个朋友，吸烟吸得死了。甲：怎么死的？乙：上街买烟让车撞飞了，当场死了。甲：那是什么，吸烟还能治肝病。丙：你说吸烟治疗肝病，那吸烟者的肺为什么黑得跟锅底似的？甲：那是……那是……乙：朋友，我和你说句实话，戒烟吧，现在还为时不晚。到老了，你后悔也来不及了。师：虽然两名同学表演时有些紧张，但还是非常不错，给掌声，并给所在组各加3分。其实在我们日常生活中，还有一种东西在诱惑着我们，就是网络游戏。一起进入下一环节。知识总结让学生梳理本节课所学知识点，并在小组内讨论，形成本组的知识网络。六、学以致用播放《高雄一同学沉迷网络游戏，头发一夜变白》视频多媒体展示一则数据材料：2010年10月29日，中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，在青少年网民中，网络成瘾者占10%，而在青少年犯罪的各类案件中，有60%以上的少年人走上犯罪道路是因为沉迷网络。此外，成瘾治疗中心还曾遇到过青少年通宵上网，为了提神而饮用止咳水等含有精神药品的处方药，最终导致滥用处方药甚至走上吸毒不归路的案例。1、青少年沉迷网络有什么危害？2、如果你是医生，你会为网游迷开出什么处方？请大家独立思考，运用本节课所学知识，给出答案。学生思考后回答，教师总结。我在行动：我们学校为了参加创建文明校园活动，决定开展“拒绝不良诱惑”的宣传活动，请各小组设计一条宣传标语，并粘贴在黑板上展示。播放《拒绝黄赌毒》的音乐，各小组制作标语。教师宣读贴在黑板上的各条标语。师：老师希望大家不要只停留在口号中，要把声音落实在行动中。希望大家远离不良诱惑，享受美好生活，健康成长。《面对生活中的不良诱惑》评测练习

一、选择题1.我们身边的不良诱惑有()①邪教的诱惑②金钱的诱惑③烟酒的诱惑④黄、赌、毒的诱惑⑤奖品的诱惑A.①②④B.①③④C.①②③⑤D.①②③④2.“恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，奖金3000元，马上汇500元手续费即可领奖。汇款帐号„„”。当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是()A.机不可失，马上汇款B.回拨电话，谩骂对方C.向有关部门举报D.向好友转发该短信3抵制互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息，青少年应该()①充分认识到淫秽色情及低俗信息的危害性②依法自律，不浏览、不传播淫秽色情及低俗信息③提高判断能力，自觉抵制不良诱惑④发现淫秽色情及低俗信息积极举报，自觉维护和净化网络环境A.①B.②③C.②③④D.①②③④4.青少年如果不能有效抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑，导致的后果可能是()A伤害人的身体，毒害人的心灵B使人不思进取，放弃美好追求，阻碍成长进步C容易使人无视法律尊严，走上违法犯罪道路D使人贪图安逸享受，游手好闲，没有任何精神追求5.现实生活中，一些未成年人经受不住不良诱惑，走上违法犯罪的道路，往往是由于()A.判断是非的能力较差B.家庭生活富裕C.交友不慎D.受猎奇和盲目从众心理的驱使6、呼和浩特市高二学生王少伟，从小学起就迷恋互联网。初中时出于好奇，开始研究黑客技术。2007年因攻2200多个境内外网站，造成严重社会影响，被依法判刑。这启示我们应当()A.提高鉴别能力，自觉抵制不良诱惑B.加强道德修养，遵守网络规则C.提高安全防范意识，拒绝网络生活D.树立法律意识，自觉依法自律二、情景分析放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟着过去。同伴批评他时，他不服气地说:“又不是我带头的，况且别人能进，为什么我就不能?”请就题中该同学的错误言行选择一个角度，运用所学知识说服其改变主意。教学效果分析本节课效果不错，因为给学生营造了一个熟悉，宽松的气氛，使参与的学生更自信，更认真地展示自己的成果，对身边的不良诱惑有了更熟悉的认识，同时有利于学生主体性的发挥和好奇心的激活，为学生有个性的发展创造了有利的条件.通过本堂课的教学,学生基本上掌握了本课的内容,并可以去用所学知识去分析现实的身边存在的问题，取得了很好的效果.《面对生活中的不良诱惑》的教学反思成功之处：1、搭建竞争平台，挖掘学生潜能。自主互助学习小组的充分利用，极大地调动了学生的学习积极性。学生在学习中做到了既竞争又合作，既培养了学生的合作竞争意识，又培养了学生的诚信意识，还提高了课堂学习效率，成功