《家乡的桥》教学设计

《家乡的桥》教课方案【教课内容】五年级第九册第17【学习领域】造型、表现【教课对象】五年级【教课时】第一时【教课目的】、经过查找资料，培育学生的自主学习能力；赏识相关桥的美术作品，提升学生的鉴赏能力。2、指引学生认识桥的构造和造型特点，认识、赏识桥的造型美。3、启迪学生用绘画的形式表现家乡的桥，培育学生的创作能力【教课要点】用自己的绘画形式创作家乡的桥，体验桥的造型美。【教课难点】认识桥的构造、用途，感觉桥的造型美。【教课准备】、教师：相关桥的、纸、勾线笔。2、学生：采集相关桥的图片和资料、纸、喜爱的画材。【作业要求】用自己的绘画形式自由命题创作一副家乡的桥【教课过程】一、指引阶段（3分钟）．前教师部署了用各样形式查找相关桥的资料，认识了有知桥的知识。揭题引入：屏幕显示《家乡的桥》图片，教师发问：同学们对这个景点有印象没有？这个景点在什么地方？在哪个季节最美？揭露题，这是我们家乡的桥，今日我们就来表现它。第一让我们先认识一下桥。我们先来玩下知识竞答，看哪位同学前预习的好。出示抢答题中国最古老的桥？公元3年东汉光武帝时，在今宜昌和宜都之间，出现了架设在长江上的第一座浮桥。中国最长的桥？杭州湾跨海大桥——它也是世界最长的跨海大桥我国古代石拱桥的优异代表是举世有名的河北省赵县的什么桥？赵州桥（【设计企图】前指引学生自主查找资料，认识桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。）二、发展阶段（12分钟）1．桥的种类好多，有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等。这些造型各异的桥让我们的交通更加便利快捷的同时也目睹着我们家乡的变迁，雅观适用的桥给我们居住的城市带来了美，成了家乡一道道漂亮的景色。下边请同学们带着问题来赏识不一样的桥：1）它们的用途是什么？生：雅观、适用的桥给我们居住的城市带来了美。2）桥的形式多样，请同学们注意察看它们的共同之处？也就是说它们有什么同样点？不一样之处？形状材质？（师生议论，师出示）同样点：生：桥梁由桥梁上部构造和下部构造以及桥梁防备建筑物构成。不一样点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装修的变化。桥的构造：桥面，桥栏，桥洞。生：造型方面：有拱形的，水平的，拉索的材质方面：有木材，有石料的，有水泥的色彩方面：有简短明快的单色，也有复杂多变的复色教师小结：不一样的桥，固然造型不一样，材质各异，都具有不一样的美感，背后还流传着许很多多感人的事故和传说，拥有不一样的历史价值和考古价值。（【设计企图】经过察看、剖析桥的图片，让学生自主研究，从中发现桥的用途和构造，加强学生对知识的认识和掌握，培育学生的察看能力和自主学习的能力。）2．家乡的桥真是太美了，想不想着手画一画？怎么画？老师依据学生说，用线描的形式示范作画过程。（【设计企图】示范起到提升学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中理解将要采纳的作画步骤。）3．赏识学生创作的家乡的桥的美术作品。（出示）（【设计企图】经过赏识学生作品，加强学生的感性认识，感觉丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。）三、学生作业（20分钟）．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以依据画面需要添画背景。（【设计企图】经过创作，提升学生的美术实践能力。）2．学生练习、教师巡视，个别指导。（三）评论阶段（4分钟）1．学生画好的作品贴在黑板上互相赏识。2．师生评论作品时环绕三点；（出示要求）（1）能否表现家乡的桥。2）桥的造型美吗？添画背景能否合适？3）构图合理吗？（【设计企图】经过作业展评的方式，指引学生自我评价，养成学习──评论──学习的优异学习习惯，经过评论，培育学生语言表达能力。经过师生、生生间的共同评论，发现作品的优异之处和存在问题，有益于形成正确的认知能力。）（四）拓展阶级（出示）（1分钟）除了画桥，还能够用各样不一样资料进行制作各样有特点的桥。跟着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不停变化，还能够勇敢想象创作出的特别