初中地理-第三节 西北地区和青藏地区教学设计学情分析教材分析课后反思

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子•劝学》PAGE2PAGE第五章第三节《青藏地区》导学案主备人审核人初二地理组课型新授课序号一、学习目标1、能够掌握本区位置、范围、面积、人口、民族及山脉、河流、湖泊等基本概况。2、能够运用资料分析青藏地区的自然环境特点。（重点）3、能够分析青藏地区自然环境对农牧业生产发展的影响。（重难点）4、通过了解青藏地区存在的自然环境问题，并结合实际生活提出合理化建议，初步形成环保意识与可持续发展观念。二、预习导学：掌握本区位置、范围、面积、人口、民族及山脉、河流、湖泊等基本概况。填图并牢记：（昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉）（长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江）（湟水谷地、雅鲁藏布江谷地）（西藏自治区、青海省、四川省）（西宁、格尔木、拉萨），并描出青藏铁路。知识点一：地理概况位置青藏地区大体上位于________山脉以西，________山脉以北，_______山脉、_______山脉、_____山脉以南。范围青藏地区包括________、________和______省的西部。面积人口面积占全国_____%、人口占全国_____%。民族以____族为主，多信奉______教，佛教圣地_______、__________。知识点二：自然环境与农牧业自然环境特征气候类型以_________气候为主,突出的自然环境特征是“_______”。(重点)地形主要地形：______________河湖许多大江、大河的发源地(如______、_______、______)，本区湖泊众多，有我国面积最大湖：___________植被高寒牧草，有珍稀动物：_____、______、________等。高寒农牧业牧业本区是我国重要的的高寒牧区，主要牲畜有______、________、______等。农业河谷农业区：多分布于________谷地和__________谷地，主要农作物有青稞、碗豆、小麦、油菜等。当地人民的主食：_________知识点三：交通、经济主要交通公路：以拉萨为中心的_______、_______、_______、_______、_______等。铁路：青藏铁路（_______—_______）。航空：建立了以_______为中心的航空网络经济主要的工业区和工业城市：_______、_______、_______、_______等地区的工矿业，已具有相当的规模。资源太阳能资源：日光城：拉萨。地热资源：羊八井地热发电站水能资源：雅鲁藏布江、长江、黄河上游矿产资源：柴达木盆地：“聚宝盆”，钾盐储量世界前列。盆地内察尔汗盐湖建有中国最大钾肥厂。二、合作探究：青藏地区的自然环境特点及农牧业发展的影响。（以小组为单位探究）探究一：阅读下列材料，分析造成那曲和南京两地气温差异的主要原因。探究二：请你们结合青藏地区的自然特征，分析本区农业带为什么分布在河谷地带？2015年10月，世界上海拔最高、线路及穿越冻土层里程最长的高原铁路，东起西宁，以格尔木、昆仑山口、安多、那曲、当雄，西至拉萨，全长1956米。青藏铁路改写了西藏没有铁路的历史，显著地改善了青海、西藏的交通条件与投资环境。探究三：请同学们讨论分析青藏铁路在修建时遇到的困难？（从地形、气候方面来解释）探究四：资料拓展三江源自然保护区高原湿地：位于青海省南部，是长江、黄河、澜沧江源区的总称，被誉为“中华水塔”。是世界上江河最多、海拔最高的湿地之一，雪山和冰川的融水是江河的最初水源。沼泽和湖泊是三江源地区重要的调蓄器。三江源曾是水草丰美、湖泊星罗密布、野生动植物种群繁多的高原草甸区，被称为生态和生命的“净土”。但近几十年来，由于天灾人祸等许多自然和人为的因素，整个青藏高原的生态环境已在明显恶化。位于高原腹地的“三江源”随着全球气候的变暖，冰川、雪山逐年萎缩，众多江河、湖泊和湿地缩小、干涸；沙化、水土流失的面积仍在不断扩大；荒漠化和草地退化问题日益突出；长期的滥垦乱伐使大面积的草地和近一半的森林遭到严重破坏；虫鼠害肆虐；珍稀野生动物盗猎严重；无序的黄金开采及冬虫夏草的采挖屡禁不止；受威胁的生物物种占总类的20%以上，远高于世界10%-15%的平均水平，部分地区的人类已难以生存，被迫搬迁他乡。由于三江源地区自然环境严酷,生态脆弱,一旦生态环境遭到破坏,将难以恢复。黄河湖泊因此，保护好青藏高原的自然环境已刻不容缓。黄河湖泊三、巩固提升:在2014年7月1日青藏铁路通车八周年之际,北京的小明乘火车到西藏旅游。结合地图,完成下列各题。(1)青藏铁路位于我国地势的第________级阶梯,位于我国四大地理区域中的________地区。(2)进入青藏高原,小明依次经过①________、②________、③________三市,其中位于柴达木盆地中的是_______市；有“日光城”之称的是______市。(填序号)(3)小明在西藏旅游时为父亲买了一瓶由青藏高原主要粮食作物________酿造的美酒。小明听当地居民说,这里气温虽然低,但这种农作物单位面积产量较高。小明感到很困惑,忽然想到学过的地理知识,恍然大悟,原因是________。(4)小明在旅游时经过了我国“三江源自然保护区”,图中A、B、C三条河流为三江的源头,它主要分布在________(省级行政区域单位),其中河流C是________。四、归纳总结:五、课堂达标：1、甲、乙、丙、丁四区中,人口密度最小的地区是()A.甲地区 B.乙地区 C.丙地区 D.丁地区2、确定丙区域与其他区域界线的主导因素是()A.纬度因素B.地势因素 C.季风因素D.气候因素3、西藏自然环境的突出特征是（）A、干旱B、高寒C、温和多雨D、冬雨夏热4、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（）A、城镇及农业区多分布在海拔较低的河谷两岸B、雪山连绵，冰川广布C、日照强烈，太阳能丰富，拉萨“日光城”D、地热资源丰富5、青藏地区重要的农业区是(

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雅鲁藏布江谷地、湟水谷地河套平原、宁夏平原C、河西走廊、天山山麓

柴达木盆地6、西藏自治区的雅鲁藏布江谷地所产青稞、小麦穗大粒饱，单产高，其主要原因是（）A、光照强，昼夜温差大B、水源充足，灌溉方便C、地势较低D、气温7、拉萨被称为“日光城”是因为（）A、地势高，气温低B、纬度高，光照时间长C、晴天多，光照时间长D、地热资源丰富8、近年来,三江源地区冰川逐年萎缩的主要原因是()A.过度放牧 B.滥伐森林C.全球气候变暖 D.湿地面积缩小9、下面是第五套人民币50元的背面,它的背景图片是()A.布达拉宫 B.长城C.龙门石窟 D.故宫六、反思提升项目善听会记思考质疑合作提升表达交流训练达成星级☆☆☆☆☆我的星级：二、学生分析

本节课的教学对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，在与别人交流的过程中不断反思和提高。

基于对教材分析及学生的认知水平、结构和心理特征的认识，我将课标要求细化为本课的学习目标：（1）能够指出青藏地区的位置、范围。（2）能够运用资料分析青藏地区的自然环境特点。（重点）（3）分析青藏地区自然环境对农牧业生产发展的影响。（重难点）（4）了解青藏地区存在的自然环境问题。并结合实际生活提出合理化建议，初步形成环保意识与可持续发展观念（5）感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。在本节课教学中，我引导学生从兴趣的角度，对青藏地区展开探究学习，这节课做得较好的地方有：1、导入视频能激发学生的学习兴趣。2、教学过程中让学生合作讨论，充分体现自主性，让学生进入角色进行分析。3、让学生获得学习地理的方法。4、课件形象生动，能较好的辅助教学。本着“以学生发展为本”的指导思想，以培养学生的自主学习和创新能力为目标，遵循学生的心理规律，让学生独立探索、主动获取知识，通过“创设情境——分组展示——合作共建——总结板书——诊断评价——课后延伸六步教学法完成本课教学。教学中充分利用读图、图片、声音、动画效果吸引学生，激发兴趣，并组织讨论、展示、游戏、练习、填图，竞赛等活动，参与教学过程，体现“学生为主体”的教学指导思想，多方面给学生表现才智的机会，最终将成绩记入小组英雄榜，激发上进心，集体荣誉感，使学习困难的学生有所收获,不爱动脑的学生乐于思考,学有所长的学生出类拔萃，从而实现新课程改革目标。教材分析《青藏地区》这一部分内容教材侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响，是本课时所学习的重点内容，也是第三节《青藏地区与西北地区》的重点。

《青藏地区》的学习，具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又将为以后区域地理的学习奠定基础。由此可见，本课时教学内容在教材的知识体系中起承上启下的作用。评测练习1、甲、乙、丙、丁四区中,人口密度最小的地区是()A.甲地区 B.乙地区 C.丙地区 D.丁地区2、确定丙区域与其他区域界线的主导因素是()A.纬度因素B.地势因素 C.季风因素D.气候因素3、西藏自然环境的突出特征是（）A、干旱B、高寒C、温和多雨D、冬雨夏热4、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（）A、城镇及农业区多分布在海拔较低的河谷两岸B、雪山连绵，冰川广布C、日照强烈，太阳能丰富，拉萨“日光城”D、地热资源丰富5、青藏地区重要的农业区是(

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雅鲁藏布江谷地、湟水谷地河套平原、宁夏平原C、河西走廊、天山山麓

柴达木盆地6、西藏自治区的雅鲁藏布江谷地所产青稞、小麦穗大粒饱，单产高，其主要原因是（）A、光照强，昼夜温差大B、水源充足，灌溉方便C、地势较低D、气温7、拉萨被称为“日光城”是因为（）A、地势高，气温低B、纬度高，光照时间长C、晴天多，光照时间长D、地热资源丰富8、近年来,三江源地区冰川逐年萎缩的主要原因是()A.过度放牧 B.滥伐森林C.全球气候变暖 D.湿地面积缩小9、下面是第五套人民币50元的背面,它的背景图片是()A.布达拉宫 B.长城C.龙门石窟 D.故宫项目善听会记思考质疑合作提升表达交流训练达成星级☆☆☆☆☆我的星级：在本节课教学中，我引导学生从兴趣的角度，对青藏地区展开探究学习，这节课做得较好的地方有：1、导入视频能激发学生的学习兴趣。2、教学过程中让学生合作讨论，充分体现自主性，让学生进入角色进行分析。3、让学生获得学习地理的方法。4、课件形象生动，能较好的辅助教学。在这节课中，采用启发引导和小组讨论等教学方式，能激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，丰富的学生活动，也有利于学生初步体会和学习一个区域的基本方法，最终获得终身学习能力，达到教学的目的，收到了良好的教学效果。本节课虽然很好地体现了新课程标准，教学效果也比较好，但也存在一定的不足。如：1、本节课把《西北地区与青藏地区》内容分两课时讲完，两部分内容可以利用对比法来讲也是很好的整合教材，不过一节课无法很好的掌握所有的内容。需要学生做好课前的预习。课上重点分析本节的重难点问题，自主学习的部分在课前处理完。2、本节课的情景创设调动积极性方面，有待进一步提高。在以后的课堂教学中，本人将进一步注重教学的