2021级社会文化艺术专业人才培养方案

级社会文化艺术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）社会文化艺术（140100）二、入学要求：初中毕业或具有同等学力三、基本学制：3年四、职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1二人转戏曲演员演员证说唱表演、二人转剧目表演2地方戏曲演员五、培养目标（一）本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事地方戏曲、二人转表演等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。2.热爱生活，热爱自然，热爱曲艺事业，树立与社会需求相适应的职业理想。3.具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。4.养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。5.掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。6.树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。（二）专业知识和技能1.掌握曲艺艺术的基本特点和基础理论知识。2.掌握专业所用语言及音乐、声乐基础理论知识。3.具备较好的专业所用语言口语表达能力。4.具有正确的艺术审美和曲艺鉴赏能力。专业（技能）方向——二人转、说唱1.掌握二人转、说唱表演的基本技能技巧。2.能够表演一定数量的曲（剧）目。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康课、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色2046数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1707英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1878计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1369体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合17010公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合3611历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合3612劳动依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合18（二）专业技能核心课1、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1唱功较好地掌握音准、常用节奏、常用音乐标记等，具有一定的简谱视唱和记谱能力，提高音乐听辨和记忆能力，积累音乐语言1362剧目通过剧目动作表达唱段故事每一个情节1533基本功以基本功为主，包含下腰、下叉、翻跟头，让学员具有艺术专业型形体2044形体培养良好的形体姿态习惯，舞蹈和戏曲形体动作，提高曲艺表演中形体语言的表达能力1362、专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1唱功研究了解并掌握戏曲、二人转表演中吐字、发声、呼吸、共鸣等方面的基本规律和方法，学会贯口、赋赞、口技等表演技巧4082音乐作品欣赏掌握曲（剧）表演的基本技巧与方法，能够综合运用各项基本技能表演故事、塑造人物，完成一定数量的曲（剧）表演8503.专业选修课（1）舞台化妆。（2）唱腔设计。（3）声乐演唱。（4）器乐演奏。4.顶岗实习顶岗实习是指学生到与曲艺表演相关的专业表演团体、企事业单位对应岗位跟班实习，是学生就业前重要的实践性教学环节，由学校和实习单位共同组织实施。通过实习，使学生了解曲艺表演行业一线演出、服务和人文环境，能运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务，初步具备曲艺表演的职业实践能力。要注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合职业素质，增强就业能力。教学进程总体安排基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试、社会实践等），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。（三）教学进程安排课程类别课程名称学分学时学期123456公共基础课职业生涯规划232√职业道德与法律232√经济政治与社会232√哲学与人生232√语文12204√√√√√数学10170√√√√√英语11187√√√√√计算机应用基础8136√√√√体育与健康10170√√√√√公共艺术236√历史236√公共基础课小计631067专业技能课专业核心课唱功8136√√√√剧目8153√√√√√基本功10204√√√形体11136√√√√小计37629唱功研究12408√√√√√音乐作品欣赏13850√√√√√小计251258顶岗实习30510√专业技能课小计921887合计1552954说明：（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校根据实际情况灵活设置。（3）学生只能选择本专业中一个专业方向学习。（4）本标准适用于中等职业学校三年制曲艺表演专业。各学校在实施过程中，可根据本校实际或学生升学等不同的学习意愿，对课程设置及学时、学分作适当调整。（四）教学要求1.公共基础课共基础课教学要立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。2.专业技能课专业技能课程教学，推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据曲艺表演专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，注重因材施教，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。（五）教学管理教学管理要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。根据曲艺表演专业特点，建立加强教学过程管理的有效机制，研究对集体、小组和个别课等不同课堂形式的管理办法，努力提高课堂教学质量；建立教材使用的集体研究和学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化；研究专业教学评价的改进方法，努力增强质量评价的客观性；建立教学督导制度，确保教学质量不断提高。实施保障师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任兼职教师。专任专业教师应为曲艺表演及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，具备中级及以上本专业技术职务所要求的业务能力，取得曲艺（艺术）表演类中级及以上职业（专业）资格证书，具有良好的师德和终身学习能力。1.专职教师编号姓名性别学历是否为“双师型”教师职称获得荣誉2.专任教师编号姓名性别学历是否为“双师型”教师职称获得荣誉（二）教学设施1.目前，学校拥有多媒体教室30间，演播室、录课室1间。教师充分利用多媒体现代化教学手段，制作课件进行多媒体教学，增强了课堂教学的直观性、生动性、趣味性。学校还有吉视传媒合作，安装远程教学设备，用于学校的教学质量提升。2.本专业校内共有3个实训室，音响设备录音设备若干。校内实训室及主要设施设备和数量要求见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量1表演实训室专业舞台灯光系统1套专业舞台音响系统1套专门舞台装置1套数字化设备1套2小型排练室道具、桌椅等根据需要配备3专业教室简易的道具设备根据需要配备（二）校外实训基地校外实训基地主要场所是公共剧院、文化广场、社区和企事业单位文化活动室、电台和电视台演播厅等，主要设施设备要求同于校内实验剧场或根据需要配备。（三）教学资源1.教材选用：学校教材管理规范、严格、选用教材质量高，供应渠道正规、及时，能保证教育教学质量。一方面，教材选用规范，主要使用国家规划教材，供应渠道正规、及时。文化课、专业基础课及专业课全部选用国家规划内高等教育出版社、语文教育出版社、北京人民大学出版社、电子出版社及机械工业出版教材；预订教材每学期一次，确保不漏、不错、不积压。学校所有教材全部在吉林省教育学院统一订购。另一方面，教材管理规范。为保障教材供应，由专人负责教材定购工作，制定了《教材选用及管理制度》，并严格执行；对联编教材或自编讲义不能普及使用，只能用于短期培训或选修课。2.图书文献配备：印刷图书生均72册；报刊种类37种；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位总数为100，教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别为专任教师总数的66%和学生总数的12%……3.数字资源配备：学校拥有多媒体教室30间，演播室、录课室1间。学校还有吉视传媒合作，安装远程教学设备，用于学校的教学质量提升。其中，学校计算机拥有数量为210台，平均每百生25台。（四）教学方法1.公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课根据专业培养目标，结合文化市场需要与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。（五）学习评价根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应曲艺表演专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课注重校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合；公共基础课注重教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课实行统一考试，集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。（六）质量管理1.教学管理制度。《教学工作计划的制度、审批及管理制度》、《教学档案管理制度》、《教材管理制度》、《图书馆管理制度》、《阅览室制度》、《电教室管理制度》、《计算机管理制度》、《备课制度》、《上课制度》、《教案书写制度》、《教案管理制度》、《作业布置及批改制度》、《听课制度》、《教研活动制度》、《骨干教师考核管理制度》、《教师岗位职责》、《教学检查制度》等。2.人才培养工作的各项工作制度、管理办法。学生管理制度：《纪律卫生班级考评细则》、《文明学生比拼细则》、《住宿生量化考评细则》、《学生违纪处罚条例》。后勤管理制度：《学校后勤保障制度》、《固定资产管理制度》、《学校勤俭节约制度》、《学校备品采购制度》、《学校办公用品