初中信息技术-第二单元 VB程序设计复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE教学设计【学习目标】：【知识与技能】（1）通过复习，进一步了解程序开发的一般步骤。（2）熟练掌握VB常见控件、常见函数的用法。【教学过程与方法】 学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。【情感态度与价值观】培养严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高分析问题、解决实际问题的能力。【重、难点】： 重点：使用控件、常见函数、VB语句编写程序。难点：使用控件、常见函数、VB语句编写程序。【教学方法】：采用自主学习的方法，通过自我回顾、自我检测、自我挑战三个教学环节，复习旧知识；积极探索，拓展延伸，学以致用，巩固知识。【教学过程】：课前学生活动：提前下发导学案和微视频，建议学生对照导学案提示以及微视频进行课前预习，让有条件的同学首先尝试设计导学案最后一道程序题，这样一来就有效的提高了学生自学能力，而且还使课堂效果得到优化。课前教师活动：制作教学课件，调试机房电脑，通过红蜘蛛教学软件将微视频传到学生机。教学环节教师活动学生活动评价工具或方法一、导入通过本单元的学习，我们了解了程序开发的一般步骤、一些常见控件和部分VB语句的用法，学习了一些常用的函数，感受到了编程在学习生活中的重要作用，下面让我们将本单元的知识重新梳理一下。认真听讲，回顾本单元学习的知识点。学生的求知欲是否被激发起来。

二、教学过程1、“自我回顾”环节提供“视频一”，回顾VB界面组成及各部分名称。2、“自我检测”环节工具箱的工具称为“控件”。程序界面的设计就是往窗体上添加控件，并调整他们的大小和位置。这是本单元学习到的几个控件，提供《视频二》，回顾整理关于控件的相关知识引导学生重点回顾三个控件的用法。并完成导学案“自我测试”练习题。引导学生一起回顾本单元涉及到的六个函数的功能：使用控件将界面设计好了，但应用程序并不能实现实际的功能，为了使它具有一定的功能，还必须为对象编写实现功能的代码。这就要用到本单元学习的函数和语句。请看大屏幕，自己回顾一下这几个函数的功能……最后一个函数是老师新增加的，Sqr（）——求一个数的平方根，接下来的程序设计题会用到。再看一下本单元学习的四个VB语句……语句的复习放在下节课。3、“自我挑战”环节本单元知识点我们基本回顾整理完了，那如何使用控件、函数、VB语句解决实际问题呢？下面到了我们大显身手的时刻了。请设计一个程序，计算三角形面积。要求：运行程序，输入三角形三边a，b，c的长，单击“计算”按钮，求三角形的面积，并在屏幕上显示出来；单击“清除”按钮，将所有的内容均置空。引导学生一起分析问题引导学生进行程序设计。巡视查看同学们的操作，了解对本单元知识掌握情况。选出2个学生代表为大家做个示范，分享展示一下自己的本领！引导学生评价两位同学的作品认真观看“视频一”，完成导学案“自我回顾”练习题。VB窗口的第一行是标题栏，第二行是菜单栏，第三行是标准工具栏，这些几乎是所有软件的共同部分，下面是VB特有的子窗口，左侧分别是工程资源管理器、属性窗口、窗体布局窗口。中间是窗体。右侧是工具箱。认真观看“视频二”，回顾本单元涉及到的控件的用法。Label(标签)控件：为用户显示文本，一般为文本框、列表框添加描述性的文字。TextBox(文本框)控件：提供一个区域来输入文本、显示文本CommandButton(命令按钮)控件：在用户选定命令或操作后执行它做导学案“自我测试”练习题。Val():把文本值转化为数值Cstr():把数值转化为文本值Time$:返回当前的系统时间，格式为hh:mm:ss的字符串Rnd():随机函数，返回值范围是大于等于0且小于1Int():取整函数MsgBox():弹出一个信息对话框Sqr（）：求一个数的平方根①认真思考，分析题目要求，得出如下结论：开始需要1个标签来提示用户输入边长，接下来，应用程序的界面应该能让用户输入三边的长，所以要用到3个标签、3个文本框，程序在接收用户输入的数据后，单击“计算”按钮对数据进行计算并显示出来，要用到1个文本框，1个命令按钮，单击“清除”按钮将所有内容置空，,要用到1个命令按钮。因此，一共需要4个标签、4个文本框和2个命令按钮控件。②动手操作，将用到的控件添加到窗体上，并调整控件的大小和位置，完成程序界面的设计，设置控件属性，并编写代码，完成程序调试及最终的运行结果。③充分展示自己的作品，运行程序，输入三角形三条边长，点击“计算”能够显示出面积，点击“清除”重新输入另一组数据。④有针对性、客观地评价别人的作品能打开VB程序，并熟悉工作界面各部分的名称，简单了解各个部分的功能，正确填写在导学案上。看到控件图标能说出控件名称，并能简要说出本单元涉及到的几个控件的功能。熟练掌握标签、文本框、命令按钮三大常用控件的功能和用法，并在设计界面时灵活应用。能做对导学案8个练习题为“优秀”能做对导学案6-7个练习题为“良好”能做对导学案5个练习题为“及格”其余为“不及格”能说出本单元涉及到的六个函数的功能，并在编程过程中熟练应用这些函数。经过思考能够分析得出题目用到4个标签、4个文本框和2个命令按钮控件。界面的设计是次要的，关键是程序运行出结果，学生可以根据掌握的知识，结合自己的审美观，设计出专属于自己的界面。能合理设置控件属性：界面设计是否合理有效，美观得体；程序是否成功运行。学生之间能够互评，学会欣赏别人作品的优点，诚恳的指出不足。养成善于观察的习惯。三、总结引导学生填写学案的课堂小结部分，梳理所学知识点填写导学案，梳理本节课的知识点，重新加以巩固。填写最感兴趣的内容，以及想要进一步学习的内容。掌握本节课学习的重点知识，并且对将来的知识充满期待。尤其程序的编写，非常渴望此部分内容的学习。学情分析知识基础：学生通过前面几节课的学习，已经对VB程序设计有了一定的认识，知道了VB程序设计的基本步骤：分析问题、界面设计（控件的使用和属性设值）、代码设计、调试运行；对常用控件及属性设置已经十分熟悉；代码编写方面对赋值语句、IF语句、Select语句、For……Next语句以及DO……Loop语句也有了一定的认识，对利用程序解决各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时还对程序开发有了较浓厚的兴趣。生活经验准备：通过编写大熊猫的两大愿望、自我介绍、节约用水算水价、猜谜、会计小助理、与珠峰比高的程序，学生已经深刻感受到编程在生活中的重要作用，抽象代码的编写对于学生来说还是有一定难度的，但是八年级的学生思维活跃、抽象理解能力也比较强了，加之本节课的教学内容操作性、实用性强，编程运行后效果明显，学生可以很直观的看到自己的作品，可以说趣味性较强，较容易调动学生学习的积极性，引发学生探究问题。难度分析：对于基础好的学生完全可以借助课本、导学案和微视频自主复习控件的添加、属性的设置、常见函数的使用，基础差的学生也能编写出一些简单的程序，所以要倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性，提高创新意识和实践能力，突出学生为学习主体，教师主导。课前准备：信息技术课程有着较强的实践性、综合性和应用性，要在45分钟课堂上让每个同学都掌握所学内容，是很难做到的，针对这个问题，我提前下发微课视频，建议学生对本课进行课前预习，我精心布置了课前预习内容。首先我把本课所涉及到的知识部分都印发在学案上，让学生对照学案提示以及微视频，提前预习。让有条件的同学首先尝试编写导学案“自我挑战”的程序，这样一来就有效的提高了学生自学能力，而且还使课堂效果得到优化。效果分析本节课知识点比较多，非常零碎，我设计了三个环节的练习题，第一环节“自我回顾”是对VB工作界面的复习，学生都能指出各部分的名称，并对窗体这一块做了具体介绍，总体完成情况很好；第二环节“自我测验”是对控件名称、属性、功能等基础知识的复习，总体完成情况很好；第三环节“自我挑战”是让学生开发一个程序，这是一个综合实践题，将控件、函数、VB语句知识相结合，让学生使用学到的编程知识解决实际问题，控件的添加、属性设置大家都能做出来，有的学生界面设计得很有层次性，有的非常美观、艳丽，但代码编写对个别学生来说还是一大难题，导致程序没有运行成功，总体完成情况较理想，达到了学以致用的目的，学生能够亲自体验到VB强大的功能和实用性，更进一步激发了学习的热情。教材分析1、本节课在教材中的地位：本课教学内容来自青岛版信息技术八年级下册，第2单元《VB程序设计复习课》。本单元一共包含8课内容，知识点比较多，计划用两节课的时间来复习，这是第一课时的内容，主要是对控件和函数进行复习，关于VB语句的复习放在第二课时。通过前面的学习，学生已经对VB程序设计有了一定的认识，知道了VB程序设计的基本步骤：分析问题、界面设计（控件的使用和属性设值）、代码设计、调试运行；对常用控件及属性设置已经十分熟悉；代码编写方面对赋值语句、IF语句、Select语句、For……Next语句以及DO……Loop语句也有了一定的认识，本节课是对前面所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决学习、生活中一些简单问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展创新意识和实践能力，促进学生全面的、可持续性的发展。2、教学资源的取舍：本单元知识点比较多，操作步骤零碎，因此我我通过CamtasiaStudio软件自己录制了两个微视频，一个是关于VB工作界面的详细回顾，一个是本单元涉及到的各个控件的用法。3、学习目标：【知识与技能】（1）通过复习，进一步了解程序开发的一般步骤。（2）熟练掌握VB常见控件、常见函数的用法。【教学过程与方法】 学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。【情感态度与价值观】培养严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高分析问题、解决实际问题的能力。4、教学重点、难点教学重点：使用控件、常见函数、VB语句编写程序。教学难点：使用控件、常见函数、VB语句编写程序。课时：2课时课型：复习课VB程序设计复习课练习题自我回顾：运行VB程序，熟悉其界面各部分组成填写下图（课本P43）自我测试：选择题1、用VB开发程序的一般步骤是（）①界面设计②分析问题③编写代码④设置属性⑤调试与运行⑥保存文件，并生成可执行文件A、①②③④⑤⑥B、②①④③⑤⑥C、②①③⑤⑥④D、⑥②①③④⑤2、在VB程序界面中，工具箱中的工具称为（）A、事件B、工具C、控件D、窗体3、在VB中，要修改文本框中的文字，应使用()属性。A、CaptionB、TextC、FontD、Name4、在VB中，要设置窗体的标题内容，应使用（）属性。A、CaptionB、TextC、FontD、Name5、VB中，CommandButton控件是（）A、标签B、文本框C、命令按钮D、单选按钮6、VB中，文本框控件是（）A、LabelB、TextBoxC、CommandButtonD、Image7、VB中，标签控件是（）A、LabelB、TextBoxC、CommandButtonD、Image8、对VB窗体中控件的操作错误的是()A、单击Delete键一次只能删除一个控件B、单击Delete键一次可以同时删除多个控件C、按住Shift键,依次单击每个要选择的控件,可以同时选中多个控件D、按住Ctrl键,依次单击每个要选择的控件,可以同时选中多个控件自我挑战：请设计一个程序，计算三角形面积。要求：启动运行程序，输入三角形三边a，b，c的长，单击“计算”按钮，利用数学公式求三角形的面积，并在屏幕上显示出来；单击“清除”按钮，四个文本框的内容均置空。其中p=（a+b+c）/2。提示：sqr()函数：求指定参数的平方根课后反思这是一节VB复习课，教学重点是让学生回顾整理本单元知识要点，学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。体会程序的强大功能，延续编程兴趣，提高解决实际问题的能力。复习课不是新授课的知识重现，学生已经掌握了本单元的基础知识，因此我在进行教学设计的时，注重把复习主动权交给学生，倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性，突出学生为学习主体，教师主导，尤其是微视频的使用，学生先自己回顾，师生再一起梳理，让学生的自主学习能力发挥到最大。在课堂具体实施中，我觉得以下几点做得较为成功：1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；2、选择合适的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；3、充分利用信息技术，精心制作课件、导学案、微视频，提高了教学效率，有效加大了课堂信息容量；4、注重课堂评价环节。课堂上教师能够对学生的回答做出及时有效的点评，整堂课鼓励性的话也比较多，较好的调动了学生学习的积极性，除了教师评价，还有学生之间的互评。5、“自我挑战”环节设计程序，将本单元学习的控件、函数、VB语句三大知识点同时都运用到了，进一步巩固、整合了本节课所学的知识点，同时还将知识点进行了扩充，即：Sqr（）求平方根函数是新补充的内容。6、注重信息技术学科与其他学科教学的渗透。最后的“自我挑战”练习题，让学生设计一个计算三角形面积的程序，很好的将信息技术与数学学科融合在了一起。尚需完善的地方：1、学生在完成“自我测验”练习题后，由于担心时间不过用，我直接给出了答案，应该让学生来说答案。2、学生讨论时非常热烈，但展示时发言不积极，缺乏活力，尽管老师一再鼓励，可是学生学习情绪仍然不是很理想，课堂学习气氛的调动上还需要下功夫。3、学生优秀作品展示完毕后，没有留出时间让大家借鉴别人的优点，再修改完善自己的作品。VB是一门实践性很强的程序设计语言，课程内容丰富、效果多彩。对这门课程教学“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平