幼儿园课外读物进校园方案

—幼儿园课外读物进校园方案幼儿园课外读物进校内方案1依据本班幼儿的年龄特点，在幼儿园读书节活动方案的'基础上，我班班级读书节活动增加以下内容：一、家长工作1、利用班级博客及群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通，让家长更深化地了解园及班级关于读书节活动的详细活动内容及形式。2、征集读书节活动口号。3、利用博客、家园栏共享优秀亲子阅读的经验文章。4、开展亲子阅读心得体会沟通、展现。二、各领域主题教育活动内容1、语言领域——谈话活动：我喜欢的图书、《阅读树》绘本：《一颗纽扣》2、社会领域——修补图书3、艺术领域——手工活动：制作书签三、日常教育活动1、图书漂流：每个幼儿自带2X3本图书到幼儿园与伙伴沟通共享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并依据漂书活动中图书的借阅情况评比出最受欢迎的图书10本。2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。3、每天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。四、读书节活动成果展现1、环境创设：主题墙创设、经典读物推举、家长育儿心得展现、幼儿读书照片展现等。2、喜洋洋童话剧场节目：故事表演——三只蝴蝶。幼儿园课外读物进校内方案2为切实做好同学课外读物进校内的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、组织领导成立学校读物管理工作领导小组组长：副组长：成员：三、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据《方法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各级部各班要结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的`指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核方法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校内建设。教务处要实行措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读；语文学科组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1、强制或变相强制同学购置课外读物的；2、引导、示意同学到指定书店购置图书的；3、未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。幼儿园课外读物进校内方案3为贯彻落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《管理方法》），丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入中小学校内（含幼儿园），充足发挥课外读物育人功能，现结合我市实际情况，制订以下工作方案。一、总体目标充足认识课外读物进校内管理工作的重要意义，认真贯彻落实《管理方法》要求，标准进校内课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校内课外读物质量，丰富拓展教育资源，为同学健康成长奠基。二、根本原则一是把握方向，守住底线。课外读物推举和选用工作要坚持方向性、全面性、适合性、多样性和过度性原则，进校内课外读物必需符合主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反《出版管理条例》规定或存在《管理方法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推举和选用。二是疏堵结合，分类管理。把控课外读物进校内的主要渠道，明确要求和流程，施行分类管理。各类进校内的课外读物须根据“凡进必审”“凡荐必审”的原则，建立和完善课外读物进校内管理方案。三是强化研讨，创新机制。对于中小同学课外读物进校内管理工作，需要强化研讨、创新机制，要主动探究应用信息技术手段建立进校内课外读物数据库，完成相关信息备案、管理、检索和分析等功能，提高管理效率。要组建专业力量强化风险防范、专项清理等管理工作研讨。三、重点任务（一）强化图书馆建设，发挥主渠道作用1.增量提质馆藏图书，满意同学课外阅读需求作为课外读物进校内最主要渠道，学校图书馆（幼儿阅读室）要充足发挥主阵地作用，依据各级教育行政部门批准推举的课外读物指导名目，结合学校教育教学需要，主动扩充馆藏图书数量，确保提升馆藏图书品质，充足满意同学阅读需求。2.建设图书馆课程，丰富同学阅读活动重视同学阅读素养和学习力量的培育与提升，加高校校图书馆（幼儿阅读室）课程建设力度。定期开展新生入馆教育和图书馆利用教育，组织全校老师共同开发与学科教学融合的图书馆课程。组织开展名师导读、读书沙龙、新书推举等共享沟通活动。3.加大图书馆建设力度，提升服务能级学校要依据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，根据《管理方法》要求优化现有馆藏图书资源，提升图书馆服务能级，使学校图书馆（幼儿阅读室）成为学校教育资源的“配送中心”、同学自主学习的“文献中心”和促进同学全面发展的“沟通中心”。（二）梳理课外读物来源，标准进校内渠道1.严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校内，学校要根据《管理方法》强化审核，并报上级教育主管部门备案。2.有效管理各类读书活动。学校对各级各类需要在校内内运用课外读物的活动都要进行审核，根据《管理方法》对相关书目进行把关。3.建立老师荐书管理制度。老师因教育教学需要推举同学阅读的课外读物书目，应由学校负责人认可，并根据《管理方法》审核，报学校备案。4.探究建立同学读物自治管理制度。学校应将同学自带课外读物进校内的管理要求纳入校纪校规以及班级和班级公约等制度标准，并开展多种形式的教育和引导，探究建立同学自带读物进校内自治管理制度。（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制1.标准课外读物推举和选用流程。进校内课外读物原则上由学校（幼儿园）每学年推举一次，也可依据学校教育教学需要恰当增加推举次数。严格根据《管理方法》规定的.初选、评议、确认、备案等环节推举。可由学校管理人员、学科老师、图书馆专业人员、同学和家长代表组成初选名目推举小组，共同参与课外读物进校内管理。对选自各级教育行政部门批准的课外读物推举名目，重点评议适合性；对其他渠道推举的课外读物要全面把关，提出评议看法。2.建立进校内课外读物的自查清理机制。根据学校课外读物进校内管理方案，定期对进校内课外读物进行专项清理。并且以学校、班级、班级等为单位，有效探究进校内课外读物自查机制，提升同学阅读品尝，促进同学健康成长。3.建立课外读物进校内应急机制。充足做好预案，防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。四、保障措施（一）强化组织领导，明确责任主体。各县（市）区要全面把握本区域课外读物进校内情况，落实专人负责课外读物进校内的监督检查；组织专业培训，提升相关人员遴选、审核课外读物的力量；建立进校内课外读物推举工作报备制度，定期对进校内课外读物的推举情况开展抽查，将相关管理纳入学校绩效考核指标。学校是进校内课外读物的推举责任主体和管理主体，党政要齐抓共管。学校要成立由学校主要领导负责，学校管理部门、学科组和图书馆等相关负责人等共同组成的课外读物管理工作组，负责本校全部课外读物的遴选、审核工作。学校应向师生和家长主动公开进校内课外读物推举名目，并将课外读物进校内管理写进校纪校规，严格执行。老师对学校推举的书目负有导读和导学责任。（二）开展督导督查，严格问责制度。各级教育督导部门要将课外读物进校内工作纳入督导范围，对相关要求全面落实的情况，以及课外读物发挥育人实效的情况开展专项督查。对于课外读物进校内工作管理监督不力、校内推举图书存在质量问题、在校内内销售课外读物、强制或变相强制同学购置图书等行为要严格查处、问责整改。（三）强化协同治理，营造良好气氛。发挥家长在同学课外阅读中的主动作用，形成家校协同育人合力。探究建立课外读物协同共治模式，协同政府出版管理部门关口前移，把好政治方向和价值导向，管好出版源头，确保正式出版物质量。强化对中小学图书馆工作的指导和协调功能，协同相关部门营造良好的读书气氛，推动书香校内建设。幼儿园课外读物进校内方案4一、指导思想1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为"国际儿童图书日"。国际儿童图书日也是丹麦儿童文学安徒生的华诞，每年的4月2日，他都会在全球很多小好友的阅读中重生。20XX年，联合国教科文组织宣布4月23日为"世界读书日"。为了提倡家长进行亲子阅读，引领孩子亲近图画书、爱上阅读，同时呼吁更多成人关注儿童读物，常春藤幼儿园特举办第一届读书节活动。旨在以读书节为契机开展系列读书活动，努力将阅读这颗幸福的种子播种在每一个幼儿及家庭心中。二、活动目标1、营造浓郁的读书气氛，创设书香园所环境。2、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。3、激励广阔老师阅读蒙氏专著，提高教学理念及专业技能，增加组织图画书阅读活动的力量。4、引导家长亲子共读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子欢乐阅读光阴。三、活动主题读图画书，播撒幸福种子四、活动时间20XX年4月2日XXX20XX年4月29日五、活动过程第一阶段：策划启动阶段1、制定读书节活动方案。2、向全园老师、幼儿、家长发出读书节活动建议书并利用主题墙饰及微信平台等进行宣传。3、完善班级阅读区域，为幼儿提供更加舒适温馨的阅读环境。4、利用入园、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。5、进行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。第二阶段：组织实施阶段（一）幼儿读书活动1、带着幼儿参观图书馆或书城，体验置身书海的读书气氛。2、“读读玩玩”绘本阅读活动。选取有代表性的经典绘本进行主题教学，如《好饿的毛毛虫》《逃家小兔》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》等，让幼儿体验读书和动手表征的`乐趣。3、睡前故事时间。利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲解并描述经典绘本故事，引导孩子在美丽文学作品的想象中入眠。4、好牛儿童绘本免费读书计划。由好牛儿童提供每周4本（配备专用书包），幼儿园每周调换，一月免费试读体验活动。5、故事大王竞赛活动。由幼儿自愿报名，选取某一儿童文学作品进行讲解并描述，家长可制作PPT，班级老师帮助播放，幼儿园统一评奖。（二）老师读书活动1、开展读蒙氏专著读书感想沙龙。2、激励老师利用业余时间阅读有益身心健康的书籍，通过传统阅读的而方式进而改善心态及生活方式。（三）亲子读书活动1、建议家长多带幼儿到书店及图书馆等地，让幼儿多体验读书气氛，激发阅读爱好。2、每天进行半小时的亲子阅读光阴。3、推举家长阅读松居直《幸福的种子》一书。4、书香家庭大评比。家长和幼儿一同制作读书海报，将读书照片与收获进行表征，幼儿园开拓专栏进行展出评比。5、好书推举活动。家长在班级群中推举自己看过的好书，并注明推举理由，共享收获。6、自制绘本展。家长和幼儿一同自制图画书，内容可以自创，也可以对某本经典图画书进行模拟。第三阶段：总结表彰阶段汇总各项活动情况，进行总结表彰，颁发奖状。终身学习，终身阅读，从娃娃抓起，从每个家庭抓起。我园将通过此次读书节活动，引导孩子走进图书的海洋，培育孩子的良好读书习惯，向着幸福起航。六、详细时间布置：20XX年4月1日：微信推出幼儿园图书节活动方案；老师会议进行工作布置。20XX年4月5日：进行读书节开幕仪式。微信活动报道并向家长发出建议书。20XX年4月5日XX4月8日：班级进行阅读区的图书填充及丰富工作。20XX年4月每周三下午进行绘本主题活动。20XX年4月第一周各班布置图书馆或书城参观活动。20XX年4月20、21日老师读书沙龙。20XX年4月20日自制绘本展。20XX年4月27日故事大王竞赛。20XX年4月22日书香家庭评比。幼儿园课外读物进校内方案5一、活动目的。当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依于一种根本的力量，阅读力量！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交好友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的'视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生。三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐！四、活动时间：20XX年XX月——XX月。五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。六、活动准备：1、确定合适本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。2、起草“亲子阅读建议书”；家庭建立“家庭书架”。3、建立借书制度（班级和家长）班级动幼儿园图书室借阅；家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。七、活动内容及布置：（一）宣传发动阶段：9月下旬。1、制订“好书润心灵”读书活动方案。3、各班级初步确定领取书目。2、宣传发动，营造气氛（1）创设“书香浸润童年——共享阅读”专栏。（2）利用班级博客宣传读书活动内容。（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书”，向家长推举合适本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。（二）实施操作阶段：10月——12月。1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与伙伴一起共享。（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿。（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小好友讲一个经典小故事——值班老师。3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏（家园联系板）指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。5、亲子阅读：激励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小好友讲故事。（1）周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。（2）布置时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事（留下照片）。（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得沟通以及亲子阅读经验共享等。（三）总结评比阶段：12月下旬。1、进行“读书明星”的评比。（1）有良好的阅读习惯和较深沉的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。（2）能独立阅读十本以上的书籍。2、“书香家庭”评比活动。（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。（4）家庭成员主动参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。3、读书活动展现、总结。结合庆“元旦活动”一起展现读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展现等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。幼儿园课外读物进校内方案6依据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校内管理方法〉的通知》（教材〔20XX〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步标准课外读物进校内管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，保障同学健康成长，结合本校实际情况，特制定此方案。一、指导思想为充足发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校内，学校要高度重视中小同学课外读物进校内管理工作，认真学习国家、省、市、区有关中小同学课外读物进校内文件精神，落实好课外读物进入校内各项管理工作及排查工作。二、“读物管理”领导小组组长：副组长：成员：三、细化读物管理（一）标准课外读物推举环节进校内课外读物原则上每学年推举一次）。选用要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》执行，推举工作要坚持“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”的根本原则，要符合“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的根本标准。严格根据《管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。（二）建立课外读物进校内应急机制1、进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物；家长自主购置推举名目外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不答应带入校内。2、强化其他渠道进校内课外读物的管理。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。3、充足做好预案，根据《管理方法》中列出的12条负面清单定期对学校现有图书连续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物按时予以有效处置，消退不良影响。（三）强化监督管理，引领家校共治1、建立健全课外读物进校内监督检查机制，认真落实《管理方法》各项要求，确保课外读物管理标准有序。课外读物推举、馆藏图书选购及图书受捐工作均应做到公开、公正、公正，自觉接受各方面监督。2、强化家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的.选择上对家长进行引导，同时引导家长为同学阅读课外读物制造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好气氛。为了将阅读工程落到实处，特向家长建议如下：（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推举书目为重点，为孩子购置一些合适的书籍。（2）激励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。（3）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作力量。幼儿园课外读物进校内方案7为提高广阔幼儿园老师的综合素养，促进老师专业发展，推动老师职业生活方式的转变和学习型组织建设，依据《区教育系统全员读书工程实施方案》，制订区幼儿园老师读书活动方案。一、活动目标1、通过实施读书工程，创设良好的学习研讨环境，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。2、使老师提高理论修养，促进对教育教学的思索，进一步推动教育教学改革。3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的老师读书任务。二、活动主题浸润书香，幸福人生三、参与对象全区幼儿园老师。四、必读书目A《幼儿园一日生活环节的组织策略》B《幼儿园区域活动的实践与探究》C《老师的诗意生活与专业成长》D《幼教与老师》备注：中心、试验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。五、主要活动1、制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园老师读书活动方案》，确定全区幼儿老师必读书目。2、中、下旬各幼儿园制定读书计划，并选购书籍。3、各园结合《幼儿园一日生活环节的.组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探究》进行一次读书沟通会，并以幼儿园博客为载体，将老师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位老师撰写不少于的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。4、区级结合《老师的诗意生活与专业成长》、《幼教与老师》组织一次老师优秀读书心得的沟通活动，并总结各园老师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。幼儿园课外读物进校内方案8活动主题：“学校溢满书香好书伴我成长”指导思想：书籍，是人类珍贵的精神财宝，是经验教训的结晶，是走向将来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，幻想的教育“应当重视让同学与书本为友，与对话”。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩高校生阅读量，增加同学的语言积累，活泼学校文化，促进同学的独特发展，让每一位同学与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并主动协作学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。活动目的：1、经过读书活动，激发同学的读书热忱，使同学养成爱读书、好读书、读好书的习惯。2、经过读书活动，丰富同学的课外阅读量，培育同学课外阅读的本领，大力促进同学学问的更新、思维的活泼、综合素养的提高。3、经过读书活动，推动书香班级、书香学校建设，在学校内构成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。活动要求：1、搞好宣传发动。充足利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，强化对同学“学校溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读气氛。2、做好班级图书推举工作。班级依据读书活动的'要求，结合实际，为班级同学推举一批好书。要充足利用现有资源，发动同学借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自我购置等，确保读书活动的顺当进行。同时建立班级图书角，发动同学捐书，并管理好图书角。3、强化对同学的读书指导。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给同学读书方法，使同学在读书中增长学问，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、班级内构成好读书、读好书的深厚文化气氛。4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。5、深化开展读书活动。根据计划组织同学开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也能够实行主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还能够开展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵、歌咏竞赛等。6、班级每个同学制订自我的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情景。7、合理布置读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平常一般每一天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导同学正确处理好课内学习与课外阅读的关系。活动宣传口号：1、我读书，我欢乐。2、书香伴童年，才智享一生。3、与书本为友，与对话。4、与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。活动成果展现：1、进行读书征文竞赛：征文形式能够是书评，能够是读后感，也能够讲述读书过程中发生的小故事。2、进行背古诗竞赛、讲故事竞赛、读书学问竞赛、演讲竞赛。3、每学期举办一次“读书沟通会”，以“明星名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的XXX”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自我看过的新书、好书，沟通自我在读书活动中的心得体会。4、进行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评比活动。附录：同学读书推举书目：《假设给我三天光明》《叶圣陶童话》《小同学感恩父母全集》《八十天周游地球》《哈利对中国的少数民族有初步的认识。材料准备少数民族相关的'图片及歌曲《爱我中华》。活动过程老师播放歌曲《爱我中华》，激发幼儿参与活动的爱好。老师提问“你是什么民族的你明白哪些少数民族”老师出示教具中的少数民族图卡，引导幼儿观看少数民族服饰特点。引导幼儿了解少数民族同胞的饮食习惯和民俗。老师和幼儿共同总结经验，激励幼儿尊重少数民族文化。老师提问“不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯和信仰，如回族人民不吃猪肉，和他们交好友时我们该怎么做呢”活动延长在表演区投放帽、孔雀裙、五彩横条围裙等，激励幼儿在少数民族音乐中开展表演游戏。请家长带着幼儿结合旅行故事丰富幼儿对少数民族生活习惯和文化的了解。幼儿园课外读物进校内方案12一、活动背景阅读是开启孩子才智的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。早期阅读，有利于拓宽视野，激发想象，丰富幼儿的情感，促进幼儿健康X发展。通过近几年阅读活动的探究研讨，我园已初步形成了富有特X的绘本阅读课程和晨诵午听暮讲机制，每一位老师都积累了肯定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推动阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深化、持之以恒的开展，我们将以[每月一事"活动为契机，开展[绣娃杯"阅读节活动，特制订本方案。二、活动主题童心、悦读三、活动目标1、营造深厚的.读书气氛，激发全园师幼、家长阅读的爱好，养成良好的读书习惯，感受阅读所特有的魅力和生活的多X。2、通过各种形式的阅读活动，提高幼儿的理解力量、表现力量和审美修养，培育良好的道德品质，促进幼儿健康X的发展。3、增加家长对早期阅读重要性的认识，促进幼儿园与家庭的沟通，增加教育合力。4、以[阅读节"的影响力进一步提升书香校内、书香家庭的品质，构建阅读特X文化。四、活动时间12月1日XX12月31日五、参与对象全园师生、家长六、活动内容（一）第一阶段：启动阶段（时间：12月1日XX12月5日实施人：各班老师；责任人：李慧X吴益丽钱菊施红梅）1.宣传发动，营造气氛，分发幼儿园[阅读节"活动方案和活动建议书，号召全体师生、家长关注并能参与活动。2.环境创设幼儿园课外读物进校内方案13一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。为了增进家庭成员的情感沟通，强化家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!四、活动时间：11月8日—12月8日五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。六、活动内容及布置（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参与活动。2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。（二）第二阶段：活动阶段一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”1、提倡老师与好书为伴。要求老师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。2、做好读书笔记。要求老师把自己阅读过程中某些印象深入或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。3、开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行沟通展现；要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载；班级组组织沙龙活动，全员参与，安全课老师跟随班级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”1、好书共享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。运用“商量共享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。2、“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。3、各班级开展“图书推介会”活动。4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读经验共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”1、请幼儿带一本最喜欢的.图画书，参与班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。2、请您与孩子共享阅读好光阴，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼儿园微平台竞选活动（11月25日前上交）。4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进行评比展现。5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。（时间：11月15日—25日）6、激励幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。7、班级召开家长读书沙龙活动，并推举一位家长参与幼儿园读书沙龙。（三）第三阶段：总结评比阶段1、阅读节系列活动展现：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参与，颁发“读书小明星”奖状。2、对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展现，每班最少提供10篇。3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。幼儿园课外读物进校内方案14一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴；你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通气氛中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的经验。二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的`全面发展，培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习气氛，为构建学习型社会做出主动奉献。三、活动形式：沟通共享茶会四、活动时间：20XX年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。2.沟通主题要明确，形式内容多样。3.每个班老师一名、家长1—2名。七、沟通主题：1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书2.您认为什么样的图画书是好的图画书3.您是怎样为自己的