北师大版四上语文教学工作计划5篇

第第页北师大版四上语文教学工作计划5篇北师大版四上语文教学工作计划（精选篇1）本学期科组的工作要《工作计划》为指导，专心贯彻与落实《教学教研工作计划》，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育。以“分步推动，深化小学语文课程改革，全面提高课堂教学质量”为工作核心，以落实教学常规为基本保障，以加强老师队伍建设为支撑点，以转变老师的教育思想、教育观念为根本，以创建和谐的科组为目标，以求真务实的工作作风和开放创新为思路，不断规范语文科组的教学教研工作，进一步提升语文老师的教学水平，促进我校语文教学质量再上新的台阶。工作思路：本学期的语文教研围绕“一个目标、两个推动、四项重点任务”开展工作。一个目标推动教学质量，提高教学效率。两个推动：一是推动课改深化，用课改精神引领教学研究。二是推动科研促教，用科研提高教研效率。四项重点任务：（1）落实教学常规，提高课堂教学效率；（2）深化课程改革，大力推动课外阅读；（3）发挥骨干作用，打造优质老师队伍；（4）乐观开展教科研，探究现代教研方式。工作重点一、狠抓教学常规，强化学习习惯。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，专心落实教学常规是提高教学质量最有力的保证，大胆进行教学改革是教学质量创新高的出路。各校要抓住新课程改革的契机，促使老师教育、教学观念的更新，引领老师提高课堂教学水平，全面提高课堂教学质量。以课改精神为指导，严密地落实上课、备课、作业、辅导和检测评价等基本环节，引领老师精心设计好每一节课，上好每一节课，教好每一名学生。二、加强集体备课，形成教研合力。坚持每周的科组活动，做到定时、定地点、定中心发言人、定研究主题，注重研究交流的效益和集体备课效益，出精品教案，推动课改的落实，积累丰富的教学资源。三、深化教学改革，提高学习兴趣。进一步深化新课程下课堂教学改革，引导广阔老师树立现代的教学思想和观念，充分发挥学生的主体地位和老师主导作用，努力为学生创设发展的空间，提高课堂教学的质量；连续加强对有学科班级特点的课堂教学的探究，鼓励老师尝试创立有自己风格的课堂教学模式。四、加强校本研究，提高教学质量，做好个人工作计划。校本培训以转变观念，落实“课改”，全面推动素质教育为重点展开。深化探讨校本研究的内容、形式，使校本研究真正推动教学质量和老师素质的提高。而且要求老师都对教学进行反思，进一步推动老师素质的提高。通过反思，老师要审视自己教育活动所依据的思想，并乐观查找新思维、新策略来解决所面临的问题，从而不断促进自己的专业成长。五、创建平台，发挥骨干老师作用。组织市、区、镇各级骨干老师、学科带头人举行上示范课，“说课”专题活动，充分发挥他们的带头作用；完善市、区、镇骨干老师的“带徒”制度，从计划实施、总结环节着手，发挥骨干老师的骨干作用。加强对青年老师的培养。加大青年老师的听课和评课力度，举行青年老师教学基本功（即席备课、案例分析、评课等）比赛，给青年老师压担子，促使青年老师专心钻研教学业务，努力提高教学基本功。六、加强学科竞赛辅导和学困生。针对相应竞赛项目组织辅导队伍，辅导要做到“定人、定点、定时”。辅导要抓得早、抓得好、抓得实，力争师生获奖高档次、人数多，实现年年有所突破，培养一批学科竞赛辅导的名师，培养大批特长生，连续提高我校学科竞赛水平。针对我们学校的情况，学困生比较多，那就进行每个语文老师帮带两名左右的学困生，做到“定人、定点、定时”，还要做到“急躁、细心，有爱心”。七、加强课题研究，提高老师科研水平。以学校为主体，以课例研究为主要方式，深化进行课题研究，做好班主任个人工作计划。在研究中，要着眼于常规课，摸索能大面积提高语文教学质量的方法、模式，让广阔老师能学、能用。重点完善课题的组织网络，发挥课题基地的作用，整合日常教研工作，全面展开教育教学工作。北师大版四上语文教学工作计划（精选篇2）今年是全省教学质量年，我科组将深化学习教育教学理论，乐观开展教育课程改革，全面推动素质教育，抓好常规教学，加强教学研究工作，向教研要质量。主要工作和措施如下：一、教学常规工作要求本科组老师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织老师做好月考评卷工作，毕业班老师做好备考复习工作。二、推广语文教学中好的做法课前，让学生说一些名句名篇，老师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文情况；课后，要求学生写周记，老师做检查。三、教研活动每星期举行一次教研活动。同班级老师集体备课，听课交流。设立班级备课组长：初一班级张海生、初二班级彭安炳、初三班级林书健、高一班级王维、高二班级王辞冬、高三班级陈英敏。开展校内公开课，第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。四、培养青年老师以班级为单位，初一班级张海生带领林翠，初二班级彭安炳带领朱丹花，初三班级林书健带领卢娜，高一班级王维带领吴荣，高二班级王辞冬带领黎燕妃，高三班级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年老师更快更好成长。五、指导学生对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展研究性学习，做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动，丰富学生业余生活。北师大版四上语文教学工作计划（精选篇3）指导思想：本学期我校语文教学教研工作以区教学工作会议精神为指导，充分挖掘内部教研资源，合理利用光盘、多媒体，立足校本，连续推动问题解决式教研模式，切实提高学校教研工作质量；更新老师观念，加大学习力度，进一步培养老师爱岗敬业精神，树立良好的教风、校风；进一步规范教学常规为，专心落实上级精神，乐观推广严、精、细、实的精致管理阅历，使我校语文的教育教学质量稳步上升；全面推动课程改革，以落实新课程教学质量标准为载体，构建与新课程相适应的学生评价体系；切实做好老师的培训工作，乐观为促进老师专业成长制造条件，努力营造良好的教科研氛围，学校语文教学教研工作计划。主要工作目标和内容：一、加强师德师风建设，全面提高师表形象今年，我校教导组要乐观协作学校，贯彻落实关于师德师风建设会议精神，让语文老师把党的教育方针贯穿于整个教学工作之中，做到为人师表，严谨治学，无私奉献，爱生如子，爱校如家，努力为师表工程作贡献。另外，连续学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教育法规，使之形成老师内在的道德信念，以培养老师具有奉献意识、创新意识、团结意识为重点，不断提高老师的服务水平。在教学中，要求老师注重自己的品德修养，领先垂范，增加自律意识，为促使学生思想品德的健康成长树立榜样。二、提高校本教研和校本培训工作，提高老师教学教研工作能力1、坚持以校为本的校本培训方法，倡导老师之间取长补短，博采众长，相互学习，共同提高。其方式为：（1）走出去学习。（2）请进来辅导。（3）研究课学习。（4）学校业务培训。2、校本教研活动以光盘、多媒体资源为基础，以加强学校教研组建设为抓手，坚持学习理论业务学问课堂教学实践相结合，相互学习，交流阅历，钻研教材，以问题——研究——问题——再研究——形成策略的模式，努力解决教学中的各种实际问题，工作计划《学校语文教学教研工作计划》。3、专心落实六个一制度，连续开展优秀教学教研工作手册评比活动，引导老师以自觉用好教学教研工作手册为载体的自主教研，进一步激发老师教学研究的动机和增加老师教学自主研究的能力，提高师本教研的质量。4、学校领导深化课堂听课，实行推门听课制度，课后与执教者交流阅历，探讨解决问题的方法。外出学习、培训的老师回来后由教导处检查笔记，同时写一份学习心得，从而有效地提高老师教学业务能力。方法措施：一、狠抓教学常规，提高教育教学质量1、严格执行课程计划。学期开学后，老师要依据学校工作计划和学校教学教研工作计划，制定切实可行的学科教学计划，由教研组长审阅签字。2、专心组织学习新的学科教学工作常规并落实。要求各科老师要专心备课、上课，做好课外辅导、教学研究等工作。在专心钻研教材后，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。3、课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。专心批改作业，原则上要求面批，针对作业中消失的问题准时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。3、要求工作目标明确，思路清楚。联系实际，发觉四周的实际问题，针对问题，准时反思总结。4、以推行学科发展记录册、学生成长记录袋、学生综合素质评定为载体，有序推动学生评价体系改革。以兴趣活动为补充，全面提高学生综合素质。5、教研组、教导处定期对老师备课、听课、作业批改情况进行检查，并把检查结果在老师业务档案上进行登记。6、加强教研组建设，努力做好四项工作：（1）学期初制定好教研计划。（2）学期中间开展好各科的教研工作。（3）期末进行反思总结。（4）平常协作教导处做好检查工作，留意资料积累。二、抓好老师队伍建设，提高老师整体素质1、鼓励、支持老师参与各类连续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。2、连续做好年轻老师、骨干老师的培养工作，专心结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。3、充分利用支教光盘和教学案例丛书等教学资源，形成乐观的学习制度，要求每人分散观看光盘，并写出观后体会，以逐步提高老师业务水平。时间安排教研专题三月份：1、制定语文教学教研组计划，关注学生生活，交流语文教学教研计划。提高教学效益2、集体备课活动。四月份1、上三课活动。加强三维整合，2、集体备课活动。突出人文教育五月份1、期中测试与试卷分析，让学生在实践中学调整进度。习语言2、集体备课活动。六月份1、集体备课活动。引导学法，注重情趣2、论文评选活动。七月份1、期末考试活动及质量分析。2、语文组教学教研工作总结。北师大版四上语文教学工作计划（精选篇4）指导思想：本学期小学语文教学研究连续以课程改革试验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，努力提高我市小学语文教学质量。工作重点：1、连续强化学习意识通过多种形式与途径深化学习《语文课程标准》及其他教育教学理论，真正转变教学理念。尤其要组织语文老师专心学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。2、乐观探究朴实而有效的课堂教学在前几年教学研究的基础上，连续深化课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴实的小学语文课堂教学，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。倡简：目标简明扼要，过程简洁清楚，手段简捷有效；务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源；求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实；有度：目标要求设定有度，教学进程的推动及教学方法的选择有度，课堂训练适度，教学手段的运用及相关拓展有度。3、连续深化教学“六专心“研讨，落实精致化管理要求教学“六专心“是语文教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。连续加强对教材研究，尤其是加强对教材内在联系、语文学问能力等训练序列进行研究，连续以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中消失的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究；加强对教学方法研究，依据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文能力与素养；强化学法渗透与指导意识，结合不同课文的教学，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的能力，养成良好的语文学习的习惯；加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等），精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读；注重发挥学习评价的导向作用，老师要在融会课标精神、深化透彻把握教材的基础上进行命题，关注基础学问、基本能力及综合运用语文学问的素养的检测。4、倡导丰富课外阅读，提升学生语文素养教学研讨活动要力求做到“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与能力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将连续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作，组织暑期小学生作文竞赛活动。5、做好教学质量的监控与调研本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理，提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作，以期调整教学方法，改进教学策略，全面提高教学质量。本学期要特殊     加强高班级的质量跟踪和调研活动，专心组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平常要求老师专心选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂，有效训练，提高教学质量、6、关注老师专业发展，提升老师教学素养要求老师在学习中提高，语文老师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴；在活动中提升，坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年老师得到不同的磨砺，得到相应的发展；在教学中锤炼，日常教学中，语文老师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调控能力，敏捷智慧有效地组织教学。7、改进教研形式，营造求真务实、和谐有效的教研文化本学期，各校校本教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，将市级教研、视导片教研与校本教研相结合，展示活动与主题研讨紧密结合，课题研究与教研活动相结合，丰富教研活动的形式与内涵，分散语文教研的集体智慧，切磋课堂教艺，充分实行资源共享，努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化，推动我市小语教学水平的提高。上学期评选的市级先进教研组将组织展示活动。北师大版四上语文教学工作计划（精选篇5）一、教学工作1、学生情况分析二班级五班共有学生50人，经过一班级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊     是学生的书写能力提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊     喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。3、本学期教学工作目标教学内容方面（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。（2）认识500个汉，会写380个生。认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清