初中地理-地球和地球仪（复习课）教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE七年级地理上册地球和地球仪（复习课）——教学设计教学目标：1.了解人类认识地球形状的过程.能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义

3.通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。五带的名称、界限和特征

4.能运用地球仪，说出经线和纬线、经度与纬度的划分。能在地球仪上确定某地点的经纬度。

重点难点：1.地球的形状和大小；2.比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点，利用经纬网判定方向、确定点的位置；4.自转产生的地方时差。5.二分二至时太阳直射点的纬度位置

6.四季的形成教学准备1．教师准备地球仪、激光灯、橙子。2．学生自主复习，完成复习学案。教学活动方案教学用具：多媒体课件、地球仪课型：复习课教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入复习:考点1.地球的形状和大小

直接导入1、自古至今，人类对地球的认识提出了哪些观点，并用证据说明地球是个球体。2、用地球的表面积、平均半径、赤道周长三个数据描述地球的大小。学生课前通过自主复习思考，回答、分析对地球形状的认识过程，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米学会描述重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物考点2.地球仪—经线和纬线、经度和纬度

展示并转动地球仪，组织学生讨论。观察地球仪，分组交流认识地球仪掌握、理解。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，完成经线和纬线的表格。随学生的讨论逐渐显示答案，对于学生认识不清的进行讲解。经线纬线定义形状长度指示方向度数

划分代号半球

划分线小组交流、讨论，完成表格。通过学生自己分析、归纳、对比、总结、练习，最后达到掌握关于经线和纬线的基本特征，经度和纬度分布规律的目的。为以后学习地球的运动打下基础考点3.地球仪—半球划分、低中高纬度的划分由前面的东西半球的划分线可以预见学生这一部分认知不清，设置问题：构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？举例说明继续提问哪一个经线圈可以作为东西半球的分界线？为什么？哪一侧是东半球？哪一侧是西半球？幻灯片显示分解图讲解概况：小小为东，大大为西，其余看东西经。提问：低纬度、中纬度、高纬度是怎样划分的学生思考回答：相加等于180；一个在东经，另一个在西经。

学生思考回答并说明理由，找出东西半球的分界线。۫۫学生描述东西半球的范围学生思考回答理解经线圈的特点。理解东西半球和高、中、低纬度的划分界限及其范围，为以后的学习打下基础考点4.地球仪—经纬网提问：经纬网有何用途？设计跟踪练习和变式训练理解经纬网的作用学生思考回答：定位置

定方向

量距离通过练习掌握关于经线和纬线的基本特征，经度和纬度分布规律。巩固经纬网的作用考点5：地球自转的方向、周期、产生的地理现象1.出示动画地球的自转让学生观察、演示。理解：（1）地球绕地轴自转的方向是：。

（2）在北极上空俯视，地球呈（顺时针或逆时针）方向旋转，若在南极上空俯视呈。（3）地球自转的周期是每小时转动经度度。

2.合作探究：地球自转产生的地理现象

学生观察并运用地球仪、课本等简单的工演示地球的自转。理解自转的特点小组交流、讨论回答结论：由于地球是不透明的球体，太阳光照射到的一面为白天，另一面为黑夜，同时各地看到太阳的早晚不同，地球不停的进行自转运动，所以产生了昼夜更替和时间差异。通过运用地球仪、课本等简单的工具正确演示地球的自转掌握自转的特点。通过讨论，理解地球的自转产生的地理现象考点6：地球公转的方向、周期、产生的地理现象

出示动画地球的公转让学生观察、演示。理解：（1）地球公转的方向也是。

（2）公转周期为

(3)公转轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向。

2.填写下表，探究：地球公转产生的地理现象

学生观察并运用地球仪、激光灯、橙子等简单的工演示地球的公转。理解公转的特点小组交流、讨论回答结论：地球公转引起在一年中正午太阳的高低变化和昼夜长短的变化,导致地球上所接受到的太阳光热的多少随季节而有规律地变化,从而形成了四季。

通过运用地球仪、激光灯、橙子等简单的工具正确演示地球的自转掌握自转的特点。通过讨论，理解地球的公转产生的地理现象考点7：五带划分的依据、分界线、和五带的特征出示五带分布图，提问：五带划分的依据、分界线、和五带的特征。随学生的讨论逐渐显示答案，学生思考并回答掌握五带划分的依据、分界线、和五带的特征课堂小结

边提问边板书根据教师的提问，学生自己总结梳理知识，形成知识体系走进中考通过中考真题熟悉考点、重点从而起到巩固所学的目的板书设计七年级地理上册地球和地球仪（复习课）学情分析这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于初中学生来说，他们对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本课内容比较抽象，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解经线、纬线的特征。本节课利用新课程理念开展课堂内研究性学习，让学生动手动脑自主完成知识的教与学，变难为易、变枯燥为趣味。教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。七年级地理上册地球和地球仪（复习课）————效果分析本节课以新课程理念为指导，以学生发展为本，注重对学生能力的培养。课前利用复习学案引导学生充分自主复习，课上运用自主复习，展示交流，动手演示、实践，合作探究、等方法，通过模拟演示地球的自转和公转等形式让学生充分参与课堂教学，发挥学生的主体地位。使学生在乐中学，在动中记，学生很愉快很轻松的掌握了经线和纬线的特点，经纬网的作用，地球的自转和公转的特点，和产生的地理现象等知识，提高了分析和解决问题的能力。体现了“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的理念。效果很好。七年级地理上册地球和地球仪（复习）————教材分析地球和地球仪地球地球仪地轴纬线和纬度地球和地球仪地球地球仪地轴纬线和纬度经线和经度经纬网经纬网经纬网的用途地球的形状地球的大小地球的运动地球的自转地球的公转地球的形状早已被人们熟知，因而重点不在于让学生知道地球是球形的，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育。对于地球的大小，学生能用图“地球的大小”所给的数据进行描述即可，这是一种能力（描述地理事物能力），今后会经常遇到，在这里，知识要求是次要的。地球仪是缩小的地球模型。教材中安排了制作地球仪的活动，主要目的是通制作地球仪使学生了解地球仪的基本结构，并初步认识赤道、两极等重要的点和线，为学习经线和纬线、经度和纬度作铺垫。纬线和经线、经度和纬度是教学中的重点也是难点。在制作地球仪过程中已识了一些关于地球仪的基本概念。纬线和经线、经度和纬度的概念是通过图示、简述等方式完成的。活动要围绕观察实物地球仪展开，才能达到良好的教学效果。通过学生自己分析、归纳、对比、总结、练习，最后达到掌握关于经线和纬线的基本特征，经度和纬度分布规律的目的。地球的运动部分，教材在安排上，考虑到太阳高度的昼夜变化一般学生都能直接感觉的到，用它来说明地球的自转，学生很容易理解，通过运用地球仪、手电筒等简单的工具学会正确演示地球的自转及产生的昼夜更替、时差等地理现象，掌握自转的基本运动规律。在地球的公转产生的地理现象中，四季更替和不同纬度地区热量的差异，是初中学生不容易理解的。因此，教材对这些教学内容做出相对详细的阐述通过正文、示意图、活动和阅读材料等多种形式让学生理解地球运动影响太阳辐射的分布和变化。七年级地理上册地球和地球仪（复习课）——评测练习一、选择题。（20分）1．下列关于经线或纬线的叙述，正确的是（）连接南北两极的线叫纬线B.所有的经线都是长度相等的圆C．所有纬线的长度都相等D．纬线指示东西方向，经线指示南北方向神舟九号飞船于2012年4月9号运抵酒泉（39.44°N，98.31°E）卫星发射中心，将于今年6月至8月择机发射，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。担负此次任务的飞乘组将由3名航天员组成。结合下图完成2—5题。2.卫星发射地“酒泉”位于甲、乙、丙、丁四地中的（）A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地3.“酒泉”所处的半球是（）A.东半球南半球B.东半球北半球C.西半球南半球D.西半球北半球4、假如“神九”于7月份某日上天与“天宫一号”相会，到进地球行到上右图中的（）A.a与b之间B.b与c之间C.c与d之间D.d与a之间5.这一天泰安的季节与昼夜长短情况是（）①春季②夏季③秋季④冬季A.①③B.②④C.①④D.②③6.某号台风某日移动方向如下表。请你判断这次台风移动的方向是（）时间7时11时19时24时经纬度20°N，118°E20.5°N，115°E21.5°N，114°E22°N,113°EA.向东南B.向东北C.向西南D.向西北6．关于右图中A、B两点所在经纬线的叙述，正确的是A．A、B两点所在经线始终平行B．A、B两点所在纬线长度相等C．A点所在经线比B点所在经线长D．A点所在纬线比B点所在纬线短7．读东、西两半球示意图，判断下列说法正确的是A．甲图是东半球B．本初子午线在乙半球C．丙点的经度是1100WD．丁点的经度是1200Ｅ8．甲处的经纬度是A．66．5°S．45°WB．66．5°N，45°WC．66．5°S．45°ED．66．5°N，45°E图为地球上昼夜分布示意图（阴影部分表示黑夜），请据图完成9～11题。9.A地的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季10.图示季节，下列现象在A地可能出现的是（）A．同学们穿着短袖衣衫上学B.大地白雪皑皑C.正午房屋的影子在一年中最短D.雷雨天气经常发生二、综合题11．读图Ⅰ和图Ⅱ，回答问题（5分）。图Ⅰ图Ⅱ（1）B点的地理坐标是。（2）图中位于西半球的是，C点属于（高、中、低）纬度。（3）B在A的方向。（4）图Ⅱ是四个昼夜长短比例示意图（阴影部分表示夜长），能表示东平今天（6月某日）昼夜长短的是（填序号）。12．读地球公转示意图，回答下列问题。（3分）（1）请在E处短线上补画箭头，表示地球公转方向。（2）当地球在公转轨道上由B到C再到D运行时，太阳直射点的移动方向是。（3）当地球运行至公转轨道上A位置时，下列说法错误的是。（填序号）①此时，俄罗斯北部地区是一片冰雪世界②此时，非洲西南端的好望角由于受西风影响，降水较多③此时，南极中山站正处在极昼期间，是进行科学考察的最佳时间13、【观察现象】读图，回答问题（7分）⑴地球公转的周期是_____________。⑵当地球运动到图一中的A处时，太阳直射在_______（纬线）上；当地球运动在图一中C和D位置之间时，泰安市昼夜长短情况是____________________。⑶泰安市某学校的小明同学在探究学习活动中，分别在图一的四个节气当天正午时刻测量学校旗杆影子长度，并运用地图的有关知识绘制出了图二和图三。据图回答；小明学校的教学楼位于旗杆的______方向；图三中甲、乙、丙、丁四幅旗杆影子示意图，为冬至日观测到的是___幅；6月14日学业水平考试时，小明学校的旗杆影子长度最接近_____幅，此时，地球应运动在图一①、②、③、④段中的_____段。七年级地理上册地球和地球仪（复习课）——课后反思本节课以新课程理念为指导，以学生发展为本，注重对学生能力的培养。运用自主复习，展示交流，动手演示、实践，合作探究、等方法，通过模拟演示地球的自转和公转等形式让学生充分参与课堂教学，发挥学生的主体地位。使学生在乐中学，在动中记，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。不足之处：本节课设计的容量太大，为了完成学习目标学生的自主学习时间较短，