初中道德与法治-九·三做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思

九·三《做个聪明的消费者》教学设计课题《做个聪明的消费者》一、内容标准知道法律保护消费者的合法权益。学会运用法律维护自己作为消费者的权利。二、教学目标（一）情感、态度、价值观：感悟法律的尊严、消费者权利的神圣，增强自我保护意识，勇于同侵害消费者权益的行为作斗争。（二）能力：培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力，主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。（三）知识：知道公民作为消费者依法享有的合法权益及依法维护消费者权利的主要途径。三、教学重难点：重点：消费者依法享有的合法权利；难点：消费者依法维护自己合法权益的主要途径。四、教学方法：案例分析法、情境教学法、多媒体教学法，小组合作探究法。五、学法指导

：自主学习、合作学习、探究学习。六、教学流程设计教学环节（如：导入，自主学习，合作探究，师生探究，案例分析，讲练结合、学以致用、解决问题等）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）第一环节：播放视频，导入新课。大家都喜欢过年，过年是家人欢聚的日子，是高兴地日子，可是今年初二晚上江苏游客陈先生和家人在哈尔滨过年吃鱼时却遇到了一件很烦心的事，事情的经过到底是怎么一回事呢？现在大家一起看一段新闻视频了解事情的真相。视频中的陈先生作为消费者在吃鱼时被宰一万多，甚至人身权利还受到了侵害，而我们在座的各位同学在市场经济中都是消费者，你知道我们作为消费者都有哪些合法权益吗？当我们的合法权益受到侵犯时应该怎么做呢？这一节我们就一起来探究如何做一个聪明的消费者。认真观看案例视频：了解初二晚上江苏游客陈先生和家人在哈尔滨过年吃鱼消费时遇到了怎样的一件很烦心的事，看完短片后，有何感想？出示课件2播放视频第二环节（一）发动学习小组准备学习比赛。发动学习小组比赛：（分发计分纸）这节课我们就要踏上快乐的学法之旅，每个学习小组选出一位同学做记分员，记分员一定要公平公正，各小组每答对一题给该学习小组记十分，我们比一比、赛一赛，看哪组的学生们今天学到的知识最多、表现得最好，表现得最好的学习小组获优胜小组得到流动红旗。积极准备比赛第三环节（二）师生一起了解消协和保护消费者的专门法律。师生一起了解消协和保护消费者的专门法律。大家看这里，3.15，同学们知道它是什么日子吗？它是国际消费者权益日，中国消费者协会于1984年12月经国务院批准成立，是我国对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的全国性社会团体。你们知道消费者协会的投诉电话吗？我们国家保护消费者合法权益的专门法律又是哪一部呢？生答《消费者权益保护法》，根据《消费者权益保护法》我们依法享有哪些合法权益呢？学生了解消协和它的投诉电话以及保护消费者的专门法律。出示课件3第四环节：教师引导，生为主体，师生探究消费者的合法权益：1、师引导学生结合教材解决：（1）消费者依法享有哪些合法权益？（2）经常被侵犯的是哪五项权益，它们的含义分别是什么？（3）在生活中你们分别被侵犯过哪些合法权益的？2、师引导学生探究解决消费者的合法权益：（哪组的同学解决了问题请举手，让小组的学生回答，教师有针对性地点拨和指导，及时鼓励。指出消费者的九项权益，明白什么是人身财产安全权、知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权。）现在我们具体学习经常被侵害的五项权益，先说含义，什么是人身财产安全权，然后举例，大家想一想，谁在消费生活中被侵犯过人身财产安全权？人身财产安全权:比如开学时刚买的暖水瓶用了两天瓶胆就炸了，手被烫伤。知悉真实情况权:比如比如去超市买食品，一定要注意生产者、产地、生产日期保质期等。这是消费者在行使哪项权利？生答。什么是自主选择权，去超市购物时我们可以选择买也可以选择不买，可以选择买这种产品也可以选择买另外一种产品，在接受服务时还可以选择服务的种类，这是在行使什么权利？自主选择权。公平交易权:比如在菜市场买菜有些小商小贩经常缺斤少两；依法求偿权：比如有时候买了东西回家后才发现质量不合格再找店家退换，店家翻脸不认人就是不给退换。3、帮助学生学以致用：我们知道了消费者拥有的的九项合法权益，其中经常被侵害的有五项权益，现在大家想一想，视频中的消费者的哪些权益受到了侵害？（提醒学生比一比賽一赛，哪组的学生能够迅速结合所学知识解决问题。掌握什么是知悉真实情况权、身财产安全权、公平交易权、依法求偿权）5、看漫画知识抢答：课件7《自主选择权》！6、教师引导学生自己总结消费者的合法权益。1、学生自主合作探究：同学们自己阅读教材116页和117页。2、结合教材知识以小组为单位，合作探究解决课件4问题。3、学生比一比賽一赛，各小组学生迅速结合所学知识解决问题。掌握经常被侵害的有五项权益。4、看漫画知识抢答：5、学生自己总结第一个问题消费者的合法权益并板书。出示课件4，出示课件5出示课件6，《以案说法学以致用》看漫画知识抢答：课件7第五环节纵深探究第二层次：营造放心消费环境保护消费者合法权益。师引导探究如何想营造放心的的消费环境：（1）漫画中的生产者销售者的行为如此嚣张，面对这样的消费环境令我们消费者胆战心惊，那么如何想营造放心的的消费环境呢？大家迅速的阅读教材118页和119页，结合教材知识解决课件9表格问题，如何营造放心的消费环境。（2）、巡视指导小组讨论交流、合作探究，教师在学生回答过程中，不时地给以总结，从而上升到理论高度。让各小组分别展示合作成果：全体成员都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。生产者应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。销售者应遵循国家的法律法规，信守服务承诺，不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得侵犯消费者的人身权利。消费者也应遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假行为要及时向有关部门举报，学会依法维权。国家社会还要认真监督！国家社会，国家加大执法力度，严查不法行为，社会应加强监督！总之：营造放心的消费环境：都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。2、《情景在线》学生生动表演：课件10、11。（1）刚才我们一起探究了消费者的合法权益及如何营造放心消费环境，现在我们一起了解一下最近我们班刘瑞洋同学在消费生活中遇到了什么问题？发动学生帮他一起再现《情景在线》当时的场景。刘瑞洋：老板，这付球拍我刚用了两天就坏成这样了，质量真差劲啊，给我换一副吧！刘瑞洋：老板，这付球拍我刚用了两天就坏成这样了，质量真差劲啊，给我换一副吧！店主：店主：售出的商品一律不能退换！快滚，别影响我做生意！刘瑞洋：刘瑞洋：真倒霉！我该怎么办啊？刘瑞洋如何维权，哪几位同学给提供些建议：同学一：同学一：哥们，体育用品店的产品质量不合格，放了学咱们哥几个去把那体育用品店砸了算了。同学二：同学二：只怪自己不识货，你就忍了吧，当花钱买个教训。同学三：同学三：商家不退换你就拨打12315找消协调解，调解不成就去人民法院提起诉讼。讨论交流三位同学的说法，结合教材知识，大家动手动脑献计献策，作为消费者的合法权益受到侵害时应该如何做？讨论交流三位同学的说法，结合教材知识，大家动手动脑献计献策，作为消费者的合法权益受到侵害时应该如何做？（2）教师巡视指导讨论交流情况，让学生结合教材知识，鼓励大家动手动脑献计献策，作为消费者的合法权益受到侵害时应该如何做？鼓励小组学生积极抢答。（3）教师引导学生总结依法维权的正确途径：都知道要成为一名合格的消费者首先要知悉自己所拥有的消费权利，同时还要学会运用正确途径维护自己合法的消费权益。（4）教师引导学生紧密联系生活，解决生活问题。引导学生畅所欲言说一说自己在生活中被侵权的例子，并让学生说出被侵权后如何维权？（5）教师结合板书引导学生总结本节知识。希望每位同学都能依法维护自己的合法的消费权益，做一个明明白白的聪明消费者。1、生生自己探究：自己迅速的阅读教材118页和119页。自己试着提出问题解决问题。2、小组讨论交流、合作探究，各小组分别展示合作成果。结合教材知识解决课件9表格问题。3、学生一起总结第二个问题并板书。4、《情景在线》学生生动表演：课件10、5、观看《情景在线》，大家对刘瑞洋的遭遇深表同情。6、同学们阅读教材，结合教材知识，一起动手动脑献计献策，讨论交流三位同学的说法，帮帮他正确维权吧！7、学生总结依法维权的正确途径并板书。8、你说我说大家说：（生活中有被侵权的例子吗？学生畅所欲言说一说自己在生活中被侵权的例子，并指出被侵权后如何维权？9、学生总结本节知识。1、观看课件8漫画2、观看课件9表格3、课件10、11出示课件12出示课件13出示课件14，第六环节练习巩固、课外活动在线指导学生运用本节知识自己解决，学以致用！积极思考，升华提高出示课件15—18、21第七环节教师寄语和课堂收获1、教师引导齐读我行动：让我们从今天开始一起努力，依法维护我们的合法权益，营造放心的消费环境，做个聪明的消费者。2、收获平台：通过此环节的设置，使学生对自己这节课的学习表现进行评价，评选出优秀学习小组，并给表现突出的小组颁发流动红旗，并对所学内容进行概括总结。知识回归，颗粒归仓1、出示课件19：2、出示课件20板书设计：九·三做个聪明的消费者一二三消营消费造费者放者的心依合的法法消维权费权益环境学情分析本课教学对象是九年制八年级学生，从思维方式看，经过初中一年和八年级两个月的学习、积累和训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从知识基础看，他们对法律常识的知识了解较少，法律意识淡薄，法律思维习惯有待养成。本框题的内容比较接近学生的实际生活，作为消费者，学生在日常生活中会遇到各种各样的消费问题，但学生缺乏必要的防范意识和自我保护意识，所以有必要对它们进行这方面得法制教育。效果分析一、本节课新闻视频导入新课，吸引了学生的注意力，真实有效，震撼了学生的心灵，激起了学生的学习积极性和探究欲望，让学生初步体会到我国当前消费环境的复杂性,激起学生依法维权的热情，促进了高效课堂的打造。二、让学生结合实际生活回顾视频案例、分析视频案例、自己表演《情景在线》、知识抢答、学以致用，增强了课堂的趣味性、生动性和真实性，学生在课堂上充分动起来，积极参与课堂学习，真正成为了课堂的主人，学生学习兴趣高涨，积极热情合作探究，联系生活、学以致用、解决生活实际问题，真正提高了课堂学习效果，打造了高效课堂！三、不足的是极个别同学有的时候思想开小差，不能有效发挥自己的学习主观能动性，教师还需进一步的整合课堂，充分调动每一个学生的学习积极性和热情！评测练习知识大比拼：1.近日，夏津曝出“毒豆芽”事件，部分小作坊的豆芽中添加了多种如激素、杀菌剂、化肥、致癌物等违禁添加剂。生产“毒豆芽”的行为侵犯了消费者的（）①人身安全权 ②知悉真实情况权③自主选择权 ④公平交易权A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下面摘录的是一些商家的常用语或做法，你认为属于侵害消费者合法权益的有（）①公平交易，童叟无欺②打折商品售出，概不退换③顾客就是上帝④本酒店谢绝自带酒水A.①② B.③④ C.②④ D.①③走进生活学以致用3、民以食为天。掌握必要的购物知识，正确选购食品，对于提高生活质量、增进身体健康是非常重要的。原料：鲜牛奶产品类型：全脂灭菌纯牛奶产品标准号：Q/NMRY31蒙准印：HH3585—2015保质期：常温密闭保存6个月生产日期：2015年3月24日2016年5月1日，妈妈让小明去超市买一箱纯牛奶，他兴冲冲的去了。买回之后，妈妈仔细一看，告诉他，这箱牛奶最好别喝了，说着把标签（上图）中的相关内容指给他看。小明一看，恍然大悟。（1）你知道小明从哪里看出鲜牛奶不宜再饮用？小明买到不合格的商品，他可以通过哪些合法途径维护自己的权益？4、课外活动在线小明在学校附近的商店里买了一瓶饮料，事后发现该饮料既无生产日期，也无保质期，同学们知道后非常气愤，决定对生产、销售该饮料者采取行动－－－请你帮助设计这一活动，并说明你的依据。课后反思在本节思想品德课教学中，我体会最深的就是激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的积极性和主动性，师为指导生为主体，紧密联系实际生活，让学生既掌握了知识又提高了解决问题的能力，还从思想品德上得到了升华！一、本节课的教学过程，紧抓新课程“三为主”的核心理念，以教师为主导创设的每个问题，都是以学生为主体、面对每一位学生，体现了“一切为每个学生的发展”的理念。通过课件展示内容，以学生自主学习合作探究为主线，充分体现学生的主体地位，采用多媒体技术，使教材声文并茂、生动、形象、逼真，把教材中见不到的真实《案例视频》、《情景在线》展现在学生的面前，生动活泼的激发学生的学习兴趣，为学生提供了丰富的教学资源，拓展了课堂教学的时间和空间，有利于激活学生的思维和想象力。2、充分给学生创设最大的自由思维空间和表现机会，紧密结合学生的实际生活，把教学内容转变为学生自主探究，把原来的教学行为转变为优化学习行为和交流、合作探讨思辨问题的过程，老师在指导学生发现问题的基础上，及时组织学生围绕所提出的问题，进行分组讨论、探究，让学生畅所欲言，各抒己见，并恰当运用发生在学生自己实际生活中的真实案例让学生表演回放，学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，教学效果很好。3、培养学生研究问题与合作学习能力，通过分组合作讨论探究“如何营造放心的消费环境”等研究性课题，改变了传统学习方式，让学生学会进行