《zh ch sh r 》第二课时（教案）部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/《zhchshr》第二课时（教案）部编版语文一年级上册一、教材内容本课时主要介绍了汉语拼音中的四个声母——zh、ch、sh、r。通过教学，让学生了解这四个音的发音方法和特点。二、教学目标让学生了解汉语拼音中zh、ch、sh、r四个音的发音方法和特点；培养学生对汉语拼音中音的开口形态、音的特点和运用的观察能力；训练学生发音、识字、练习的能力。三、教学重难点教学重点：汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个音；教学难点：音与发音方法的对应，让学生正确模仿发音。四、教学过程1.热身在教学之前，让学生进行口腔运动的热身活动，如“鱼吐泡泡”、“大口喝水”等，为学生做好发音准备。2.教学重点zh音让学生观察自己读出的“z”和“zh”发音的口型，发现不同；老师用口型示范“zh”发音方法，让学生模仿，第一遍发音不一定正确，多进行练习；向学生提供练习材料，让他们熟练发音；教师让学生自己用“zh”音造句，加深记忆。ch音让学生观察自己读出的“c”和“ch”发音的口型，发现不同；老师用口型示范“ch”发音方法，让学生模仿，第一遍发音不一定正确，多进行练习；向学生提供练习材料，让他们熟练发音；教师让学生自己用“ch”音造句，加深记忆。sh音让学生观察自己读出的“s”和“sh”发音的口型，发现不同；老师用口型示范“sh”发音方法，让学生模仿，第一遍发音不一定正确，多进行练习；向学生提供练习材料，让他们熟练发音；教师让学生自己用“sh”音造句，加深记忆。r音让学生观察自己读出的“z”和“r”发音的口型，发现不同；老师用口型示范“r”发音方法，让学生模仿，第一遍发音不一定正确，多进行练习；向学生提供练习材料，让他们熟练发音；教师让学生自己用“r”音造句，加深记忆。3.反馈教师邀请学生上台表演，检查学生掌握的发音能力，及时纠正发音错误，并给予表扬。4.作业让学生回到家中练习课上学习的音，规定时间及时检查学生练习情况，及时纠正问题。五、板书设计zhchshr字词句六、教学反思本课程内容比较专业化，不同的学生掌握程度不同，因此，教师在教学中要注意多进行练习和反馈，注

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