《好娃娃》教案（8篇）

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页《好娃娃》教案（精选8篇）《好娃娃》教案〔精选8篇〕

《好娃娃》教案篇1

教学内容

熟悉四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

1.感受和熟悉四份休止符。

2.按节奏念儿歌。

3.演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的嬉戏

二、学念儿歌。

1.老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导同学观察绿牌念“ga〞，观察红牌念“m〞，仿照鸭子交出声或不叫出声。

2.请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按老师的节奏发声或不发声。

3.老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.同学跟老师学念儿歌。

三、熟悉四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2.再用“x〞替代绿牌，用“0〞替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1.请同学用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓舞同学自己选择、推断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2.边念儿歌边用打击乐器伴奏

3.将同学分组，一局部同学念儿歌，一局部同学担当齐奏与领奏

4.换一种节奏演奏打击乐器。

如：x00xxx0

5.请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出精确休止。

课堂小结：熟悉了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今日我们的收获还真不少啊！

《好娃娃》教案篇2

活动目标：

1.通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较精确地唱歌。

2.培育音乐节奏感及表现力，能用简洁的动作表达自己对唱曲的理解。

3.通过歌词旋律，激发敬重长辈，关怀他人的情感。

活动过程：

一、图片导入，用简洁的提问关心幼儿理解歌曲内容。

1.提问：

〔1〕小伴侣帮爷爷、奶奶做了什么？〔2〕他为什么要帮大人做事？

〔3〕爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2.老师将幼儿的答复整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿依据歌曲创编动作。

1.鼓舞幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2.在幼儿表演时，老师留意观看，请表演精彩的幼儿上前利用道具做表演。

3.老师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼儿进行合作表演。

师：“学会了歌曲，那你们情愿和你们的好伴侣一起来演唱这首好听的歌曲吗？〞

活动反思：

在问小伴侣们他们是否是好娃娃的时候，他们都仔细的答复自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们答复的都很好，也有小伴侣答复出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟识歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小伴侣们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

《好娃娃》教案篇3

下面是2篇关于幼儿园音乐《好娃娃》教学反思的范文，内容条理清楚，是篇不错的范文，大家不妨多加参考。

幼儿园音乐《好娃娃》教学反思一

一.师生一起随音乐律动心理询问师成果查询(音乐：大钟小钟)

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样关心他们等，引出歌词并展现出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来表达其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟识歌词并开头接触歌曲旋律)

4.听唱法学习歌曲。(听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点："敬重老人有礼貌呀'那一句或同学不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达同学的自主学习。)

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导同学心理询问师成果查询进行歌词的创编，如："爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果'。。。。。。

2.生生互评，师总评。

3.同学自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出"家'的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询同学带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低班级孩子仿照力量强的特点，让同学说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时同学已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导同学自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导同学除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，同学的想象空间更大了。

当同学把歌词创编成："爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。'我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

幼儿园音乐《好娃娃》教学反思二

《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景呈现出来,生动地刻画了一个敬重老人、有礼貌的好娃娃形象。全曲为2/4拍子,五声羽调式,非方整性的一段体结构。旋律明快而有亲切感,表现了儿童热忱、活泼的性格特点,展现了祖孙三代欢集一堂,共享天伦之乐的感人情景。

本节课的学习目标:

1.能学会好娃娃这首歌,并用亲切、甜蜜的声音进行演唱。

2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,乐观与同学合作进行音乐戏剧表演。

3.知道要敬重长辈,待人有礼貌,在家里应当怎样对待爷爷、奶奶。

我第一次尝试用"先学后教,当堂训练'的这种教学模式。

我设计了几个环节:观赏歌曲,学唱歌曲,进行音乐戏剧表演。

课上,同学已经很好地演唱歌曲,完成了学习目标1,同时也懂得要敬重老人,有礼貌,做一个好娃娃。

这节课的缺乏地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好,没有到达自己所期望的目标。缘由是自己预备不充分,头饰不够,布置家的环境过于简洁。没有激起同学表演的动力。

评价过于潦草。没有发挥同学对音乐的表现、制造力量。

以上是我自己的反思,只有通过不断地反思,加强自己的课堂教学,使自己不断地进步。

《好娃娃》教案篇4

篇一

活动过程及要点：

一.师生一起随音乐律动(音乐：大钟小钟)

二.歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样关心他们等，引出歌词并展现出来。2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来表达其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟识歌词并开头接触歌曲旋律)4.听唱法学习歌曲。(听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点："敬重老人有礼貌呀'那一句或同学不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达同学的自主学习。)5.有感情的唱歌。

三.表演拓展1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导同学进行歌词的创编，如："爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果'。。。。。。2.生生互评，师总评。3.同学自己找小伙伴分角色表演，突出"家'的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把同学带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低班级孩子仿照力量强的特点，让同学说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时同学已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导同学自主参加学习并拓展在表演的时候，引导同学除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，同学的想象空间更大了。当同学把歌词创编成："爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。'我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

篇二

一.师生一起随音乐律动心理询问师成果查询(音乐：大钟小钟)

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样关心他们等，引出歌词并展现出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来表达其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟识歌词并开头接触歌曲旋律)

4.听唱法学习歌曲。(听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点："敬重老人有礼貌呀'那一句或同学不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达同学的自主学习。)

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导同学心理询问师成果查询进行歌词的创编，如："爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果'。。。。。。

2.生生互评，师总评。

3.同学自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出"家'的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询同学带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低班级孩子仿照力量强的特点，让同学说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时同学已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导同学自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导同学除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，同学的想象空间更大了。

当同学把歌词创编成："爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。'我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

《好娃娃》教案篇5

活动过程及要点：一.师生一起随音乐律动〔音乐：大钟小钟〕二.歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样关心他们等，引出歌词并展现出来。2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来表达其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。〔熟识歌词并开头接触歌曲旋律〕4.听唱法学习歌曲。〔听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀〞那一句或同学不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达同学的自主学习。〕5.有感情的唱歌。三.表演拓展1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导同学进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果〞。。。。。。2.生生互评，师总评。3.同学自己找小伙伴分角色表演，突出“家〞的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把同学带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低班级孩子仿照力量强的特点，让同学说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时同学已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。思索二：引导同学自主参加学习并拓展在表演的时候，引导同学除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，制造式学习，这样，同学的想象空间更大了。当同学把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。〞我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

《好娃娃》教案篇6

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关怀他人的情感。

2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。

活动预备:提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？〔启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。〕

二、在音乐声中情景表演，关心幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？〔爷爷、奶奶、爸爸、妈妈〕

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？老师可以依据幼儿的答复用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、老师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延长活动：办家家

《好娃娃》教案篇7

以下是2篇关于幼儿音乐《好娃娃》教学反思的范文，盼望能关心到大家准时了解教学反思的写法技巧。

幼儿音乐《好娃娃》教学反思一

这是一首活泼欢快的歌曲，叙述的是好娃娃敬重关怀爷爷奶奶的事情。幼儿在熟识歌词的根底上体会情感，表现歌曲的气氛，情愿学学歌中的好娃娃，在家中做个关怀老人的好孩子是活动的重点。

歌曲的意境可以通过详细的音乐形象来表现，同时恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。在教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化训练环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种训练环境优雅而舒适，布满了童趣。音乐响起，头发花白的"爷爷'走了上来(拄着拐仗)，"小孙子'赶忙为"爷爷'搬凳子。("爷爷'为"小孙子'翘起了大拇指)大家齐拍手说："我为爷爷搬凳坐呀，爷爷笑哈哈!'"奶奶'走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，"小孙子'赶忙给"奶奶'端了一杯茶。大家齐拍手："我为奶奶端杯茶呀，爷爷笑哈哈!'("奶奶'摸摸"小孙子'的头)这一情境既反映了歌曲的内容，又非常贴近幼儿的生活。接着头发花白的"奶奶'走下台来，。这时大局部幼儿很有爱好，快速理解了这首歌的内容。当"爸爸'"妈妈'亲切地夸奖"你敬重老人有礼貌是个好娃娃'时，歌曲《好娃娃》就布满了感情颜色，"尊老爱幼'得到了自然的表现。

虽然对小班孩子来说情境表演会显得比拟困难，动作、情感不会很到位，但孩子通过自己稚嫩的表演，真正领悟了"敬重老人有礼貌'的"荣耀'，孩子身临其境才能"心'临其境，增加幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

幼儿音乐《好娃娃》教学反思二

《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景呈现出来,生动地刻画了一个敬重老人、有礼貌的好娃娃形象。全曲为2/4拍子,五声羽调式,非方整性的一段体结构。旋律明快而有亲切感,表现了儿童热忱、活泼的性格特点,展现了祖孙三代欢集一堂,共享天伦之乐的感人情景。

本节课的学习目标:

1.能学会好娃娃这首歌,并用亲切、甜蜜的声音进行演唱。

2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,乐观与同学合作进行音乐戏剧表演。

3.知道要敬重长辈,待人有礼貌,在家里应当怎样对待爷爷、奶奶。

我第一次尝试用"先学后教,当堂训练'的这种教学模式。

我设计了几个环节:观赏歌曲,学唱歌曲,进行音乐戏剧表演。

课上,同学已经很好地演唱歌曲,完成了学习目标1,同时也懂得要敬重老人,有礼貌,做一个好娃娃。

这节课的缺乏地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好,没有到达自己所期望的目标。缘由是自己预备不充分,头饰不够,布置家的环境过于简洁。没有激起同学表演的动力。

评价过于潦草。没有发挥同学对音乐的表现、制造力量。

以上是我自己的反思,只有通过不断地反思,加强自己的课堂教学,使自己不断地进步。

幼儿音乐《好娃娃》教学反思三

这首歌曲难度较大，假如按常规教法，唯恐同学学完歌曲后就没有时间进行音乐戏剧表演了，而我认