初中地理-印度教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析知识与技能1.了解印度的地理位置、地形特征和气候特征；

2.明确印度农业地位，农业分布规律；

3.知道印度的主要工业部门，工业中心及分布规律；过程与方法1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图能力；

2.让学生学会运用文字数据、地图等资料，说明地理事物的特点值观。情感态度与价值观1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

2.在学习中形成正确的环境观、人口观和发展观。

3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点：1阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的农业的实例。

2阅读地图，指出印度的主要工业城市和工业部分，简要分析工业分布与原料产地的关系。教学难点；1简要分析印度因地制宜发展农业的实例。2简要分析印度工业分布与原料产地的关系。教法：合作探究法，自主学习法。四学情分析七年级学生理性思维能力正在培养当中，教学过程多采用直观的方法，以图片、视频信息为主，教师讲解为辅，激发学生的学习兴趣。他们已学过日本、东南亚等，有了学习区域地理的经验，但学习中的探究能力不强，需着力训练和培养。评测练习ABCD风向1.被称作印度硅谷的是（）

A.班加罗尔B.新德里C.加尔各答D.孟买

2.印度的主要气候类型是（）

A.热带雨林气候B.热带季风气候C.温带季风气候D.热带草原气候

3．印度的主要粮食作物是（）

A．水稻、玉米B．小麦、玉米C．水稻、小麦D．水稻、高粱

4.为解决粮食压力，提高粮食产量，印度政府采取的措施是（）

A.人口革命B.绿色革命

ABCD风向5.读图，完成下列问题。(1)填写下列标号中相对应的名称。国家：A___________山脉：B___________河流：C___________海洋：D___________⑵图中盛行风向为，，此时印度正处在季，但由于该季风到来的时间和强弱程度不一，因而降水年际变化大，容易发__三教材分析本节课是商务星球版下册第七章第三节《印度》，主要包括以下三部分内容：一文明古国二、世界第二人口大国，三发展中的大国。商务星球版本初中地理七年级下册《印度》课堂教学设计教学目标1、知识与技能1.了解印度的地理位置、地形特征和气候特征；

2.明确印度农业地位，农业分布规律；

3.知道印度的主要工业部门，工业中心及分布规律；2、过程与方法1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图能力；

2.让学生学会运用文字数据、地图等资料，说明地理事物的特点值观。3情感态度与价值观1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

2.在学习中形成正确的环境观、人口观和发展观。

3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。重点：1阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的农业的实例。

2阅读地图，指出印度的主要工业城市和工业部分，简要分析工业分布与原料产地的关系。难点；1简要分析印度因地制宜发展农业的实例。2简要分析印度工业分布与原料产地的关系。教法：合作探究法，自主学习法，教具：多媒体课件课型：新授课学案一导入新课（《西游记》片头视频歌曲导入）二教学过程明确目标描述位置纬度位置；___________穿过印度北部，大部分位于____带和亚热带。海陆位置：

位于____南部，南临_________，

东临_________，西临_________2印度地形分布的特点：北部：___________山地中部：___________平原南部：___________高原3看图指出印度主要河流恒河发源地；主要流经国；注入海洋；印度河发源地；主要流经国；注入海洋；4宗教和文化印度是______和印度教的发源地,______是印度的第一大宗教。5文化我收获，我提高（一）、印度的地理位置：位于_____南部，南临________，___________穿过北部，大部分位于____带。

（二）印度地形分布的特点：

北部：___________山地

中部：___________平原

南部：___________高原

“圣河”、“母亲河”_______

6人口特点7气候特点合作探究雨季和旱季形成的原因风向特点七月从海洋到陆地___季风降水__,形成___季一月从陆地到海洋__季风，降水__，形成___季，水旱灾害与西南季风的关系水灾旱灾西南季风来得早退得晚来得晚退得早我收获，我提高（一）、印度人口特点及影响世界第___人口大国，人口众多，增长速度快，给印度的_______和________带来很大的压力。

（二）、印度气候特点及影响热带季风气候，特点_____________，西南季风不稳定，______灾害频繁。

8农业生产合作探究一，看图思考粮食作物主要地形年降水量小麦水稻二，看图回答经济作物主要地形光照水量德干高原恒河三角洲、沿海为什么印度会成为农业大国？形成特点耕地广大河流水源丰富气候热量充足9城市与工业工业部门分布中心资源条件钢铁工业加尔各答矿产棉纺织工业孟买，班加罗尔等棉花麻纺织工业加尔各答黄麻10发达的软件业我收获，我提高（一）、农业主要粮食作物有_________，经济作物___________，20世纪60年代进行________改进粮食生产技术。（二）、工业

主要工业部门有钢铁工业、棉纺工业、麻纺工业等，钢铁工业中心________、棉纺织工业中心________、麻纺织工业中心________。

（三）、软件业软件出口量在世界上仅次于美国，被称为_______，印度的硅谷_________。达标练习1.被称作印度硅谷的是（）

A.班加罗尔B.新德里

C.加尔各答D.孟买

2.印度的主要气候类型是（）

A.热带雨林气候B.热带季风气候

C.温带季风气候D.热带草原气候

3．印度的主要粮食作物是（）

A．水稻、玉米B．小麦、玉米

C．水稻、小麦D．水稻、高粱

4.为解决粮食压力，提高粮食产量，印度政府采取的措施是（）

A.人口革命B.绿色革命

C.计划生育D.人口移民

5.读图，完成下列问题。（1)填写下列标号中相对应的名称束语：一节课就要结束了，我才初识我们班同学个个优秀，个个精彩，个个漂亮！这节课，不光同学们收获满满，我也收获了很多很多，谢谢同学们，谢谢各位，下课！教师活动过渡；到印度旅游，首先我们要了解印度的位置找同学到讲台看图指出河流并回答问题热带季风气候热带季风气候的气候特征学生活动熟悉印度感知印度浏览目标看图回答北回归线热带喜马拉雅山脉南部印度洋生：指图回答三大地形区学生到讲台看图指出河流并回答问题回答“母亲河”看宗教图回答问题领略文化大体了解回答问题学生看视频生答：人口多读图回答人口两大特点第二位12.1亿人口众多，增长速度快看图体会了解计划生育纱丽与热带气候有关看图回答热带季风气候全年高温分旱雨两季，从陆地到海洋东北季风降水少是旱季，从海洋到陆地是西南季风降水多是雨季西南季风来得早，退得晚为水灾，西南季风来得晚，退得早为旱灾观看视频回答问题小麦和水稻看图分析小麦种植干高原的西北部，恒河平原的上游降水少，水稻分布在沿岸平原和恒河平原下游，降水多黄麻，甘蔗棉花等因地制宜分析问题合作探究法绿色革命生读新德里加尔各答，孟买，班加罗尔合作交流回答减少运费，节省成本读资料发达的软件业学生读资料写答案——————————————抢答写总结课件同步播放歌曲《敢问路在何方》课件显示师徒四人显示课题—学习目标显示第三个幻灯片出示印度的纬度位置图出示海陆位置图显示地形特点图显示河流图出示印度宗教图展示泰姬陵图片出示恒河图片展示文化图片出示印度风俗和禁忌出示我收获，我提高练习出示视频出示人口数量和增长示意图出示众多的人口给印度带来哪些影响出示人多图片出示计划生育资料出使印度服饰图片展示气候图片展示热带季风气候图片出示雨季和旱季的成因图片出示西南季风与水旱灾害的关系·图片出示视频出示练习出示印度农作物分布图出示问题出示资料出示城市分布图片出示资料出示练习出示问题学习效果分析通过本节课的学习，学生把握住了印度的地形，气候，能明确因地制宜的发展了农业和工业，使其成为一个农业大国和工业大国，农作物名称分布地区气候特征水稻平原湿热小麦高原降水较少棉花高原降水较少黄麻平原气候湿热通过表格来检查学生掌握状况，学习效果还不错，理解因地制宜发展农业的特性教学反思本节课结合《地理课程标准》的要求,教师主要是引导,学生能通过自己的读图分析，解决问题，并能通过分组讨论，踊跃发言，回答出正确答案，学生学得轻松,绝大部分学生都能积极主动地参与到教学中,课堂效果较好。教学设计结合了多媒体教学辅助手段，让课程知识更加形象、真实，激发了学生兴趣。教学反思可以从以下方面阐述：1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；2．有哪些精彩的瞬间；