小班美术t恤教案模板6篇

小班美术t恤教案模板6篇小班美术t恤教案篇1

一、导入新课

观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？

争论幼儿同学们的简易画，从中发觉了什么问题？

生：近大远小。

二、讲授新课

⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（出示课题：远去的。路）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗（颜色）

⑵、什么是透视呢？

在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。

⑶、说说四周环境中的透视现象？

⑷、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。

⑸、师示范

①先找到消逝点。

②画出主要的的透视线，如公路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、本课练习临摹课本上范图

生作业，师巡察辅导，对有困难的`幼儿同学进行个别辅导。

四、课后作业：

观看：生活中近大远小的现象；

尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。

小班美术t恤教案篇2

活动目标：

观看自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

活动预备：

ppt、三张背景画（天空、草地、水上）、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：小伴侣，现在老师和你来玩猜谜语的嬉戏：＂五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。＂

幼：小手师：你们能告知我，你们的小手能做什么吗？

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小伴侣仔细看看老师用手做什么？（师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼）

师：老师就是用手描出形状再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、观赏手形画

师：今日老师还带来几幅美丽的手形画。（出示ppt图片，请幼儿观赏，老师指导幼儿观看这些美丽的`手形画是由什么手形变成的。

三、探究尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画（天空、草地、水上），选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓舞幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，力量差的幼儿可以仿照或在老师的引导下添画。

四、收获胜利，作品展现

请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么？

小班美术t恤教案篇3

活动目标：

1.通过叙述故事引起幼儿参加美术活动的爱好。

2.熟悉油画棒，学习手握油画棒画画的方法。

3.鼓舞幼儿大胆地在西瓜上进行添画。

活动预备：

1.创意绘本、油画棒人手一份。

2.教学vcd。

活动过程：

1.情景导入

1)请幼儿观看主题画“小熊的一家”，引导幼儿说一说：小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他们现在正做什么呢?鼓舞幼儿自由想象，大胆发言。

2)播放动画片“小熊的一家”，请幼儿看看小熊妈妈在什么地方?正在做什么呢?

2.请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页，说说这幅画上有谁?她在做什么?西瓜上少了什么?引导幼儿观看西瓜的外形和颜色。

3.出示油画棒，示范油画棒的拿法，老师在黑板上示范点的画法。

1)拿起笔往下划;2)拿着笔往下点;3)拿笔画一小圈，涂圆。

4.请幼儿在自己的书上添画西瓜籽，老师巡回指导。

5.请幼儿相互展现观赏作品。

6.活动延长：切西瓜

玩法：选定一人为切西瓜的“熊妈妈”。嬉戏开头时，“熊妈妈”合拢双手在圈内沿圈边走边仿照切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌：“切!切!切西瓜!不切一个就切俩。切完西瓜跑一圈!”当说到“跑”字，“熊妈妈”用合拢的双手切开拉手人的双手，被切开的二人分开手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，谁先到达即做切西瓜的人。嬉戏可再度开头。

小班美术t恤教案篇4

活动目标

1、能用简洁的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、激发幼儿喜爱装饰的美术活动爱好。

活动预备：

画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

活动重点：

能用简洁的线条装饰小花伞。

活动难点：

在装饰过程中尝试画一些简洁图案。

活动流程：

激发爱好——引导联想——幼儿创作——展现沟通

活动过程：

一、在老师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。

老师：你们看，它们是什么？似乎什么呢？

二、在老师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。

1、老师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？

2、引导幼儿观看四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。

老师：这些小花伞上有艳丽的颜色和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？

3、老师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

老师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4、和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，打开来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。

三、激发爱好：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小动物一起玩，它们呀打算去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马．．．．它们玩得真快乐啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都遗忘带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣。

老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

四、引导联想

1、师语：老师这里给每一个小动物都预备了一些伞（白纸伞），你们看美丽吗？为什么？怎样使小雨伞变得更美丽哪？（涂颜色、画花样等）

2、老师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会很兴奋的！

2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展现沟通（送伞）

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

2、刚才小动物们得到了你们的关心，它们特别兴奋，还说要感谢你们小伴侣们哪。小伴侣怎么说呀？（不用谢）那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？

小班美术t恤教案篇5

设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶布满了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

活动目标：

1.激发幼儿对折纸的爱好。

2.培育幼儿的动手操作力量。

3.引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：

引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：

幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。

活动预备：

幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;老师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。

活动过程：

(一)开头部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今日老师给小伴侣带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?”

(二)基本部分：

1.出示老师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(老师依据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶)3.请幼儿操作

(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。

(2)幼儿折纸时，老师巡回指导。

4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应当贴到哪?”“那一面应当朝上?”

5.请幼儿粘贴

(1)提示蘸胶水时要适量。

(2)提示幼儿粘得反正。

(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。“谁做得好?哪里好?”

(四)延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

小班美术t恤教案篇6

活动意图：

结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有颜色的的小动物—–小鸡作为本次活动内容：拓印画《美丽的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师供应的不同外形的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和颜色，同时激发幼儿对拓印画活动的爱好。

第一次活动：

小班拓印画：美丽的小鸡

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师供应的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的爱好。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参加活动的爱好。

1、"今日，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小伴侣们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来关心它们，好吗？"

二、幼儿学习拓印画——小鸡

1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

（1）选一个你喜爱的小鸡

（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

（3）假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

（2）老师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和关心，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

自我反思：

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动爱好，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头部分，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的乐观性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，关心幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我转变了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予关心时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进行了小结，关心幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。

徐老师：

活动目标制定很有针对性，也很详细，幼儿的活动乐观性也很高，但是我总觉得开头部分的观赏是不是可以供应几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色颜色，用它们来让幼儿观赏，这样不仅能让幼儿发觉颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

袁老师：

老师示范讲解时不够详细、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子究竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时肯定要详细，这样，不仅能关心幼儿把握正确的操作方法，同时也能关心幼儿养成良好的操作习惯。

高老师：

班上幼儿在选择小鸡时消失了较长时间的隐形铺张，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会消失几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

针对课中发觉的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：

1、开头部分的观赏改为观赏公鸡图片（颜色特征较为明显），同时提问也做相应调整。

2、考虑我们小班幼儿动手协调力量较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

3、让幼儿选自己喜爱的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（老师事先将小鸡摆放好在桌上）。

其次次活动：活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师供应的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的爱好。

活动预备：

1、三张不同颜色的公鸡图片。

2、不同动态的小鸡、老师的范例一幅。

3、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、通过观赏公鸡图片，激发幼儿参加活动的爱好。

1、"今日，有客人来我们班做客了（出示公鸡图片）"，"你们喜爱它们吗？为什么？"

2、"这里有好多小鸡，它们也想和这几只美丽的大公鸡一样，穿上美丽的衣服，我们一起来关心它们，好吗？"

二、幼儿学习拓印画——美丽的小鸡。

1、请幼儿观赏老师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

（1）一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己喜爱的印章印。

（2）印章要蘸一次盖一次。

(3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

4、幼儿进行操作活动。

（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

（2）老师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和关心，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

自我反思：

本节课的活动比第一次活动效果明显好许多，特殊是公鸡图片的供应，有了直观的图片颜色观赏，幼儿在用色上明显乐观、主动了很多，大部分幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中，吸取上次教训，我留意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较规范。当然不是每一个幼儿的操作都很规范，个体的差异，还是有个别幼儿需指导、关心。在幼儿操作环