葫芦嘴小学数学四年级(下册)期末考试试卷分析

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第一题是填空题，此题有10小题，共20分，知识较全面，课本上每个单元的知识都涉及到，不仅考查同学对基础知识的掌控，还考查同学对所学知识的运用。此题没有同学全部答对，得分率较高的第1、3、7小题，丢分较多的在第5、9、10小题。

第二题是判断题，有5小题，5分，此题全部答对的有几位同学。此题考查的都是基础知识，但大部分同学还没有掌控。

第三题是选择题，也是有5小题，5分，第1、2小题是基础题，大部分同学掌控，3、4、5小题是运用题，有些同学是掌控了，有些同学是乱填，特别是第5小题的条形统计图和折线统计图的区分运用时，同学就觉得更难了。

第四题是计算题，有3小题，共31分。第1小题口算，会算的同学做对了，有好些同学是空卷上交。第2小题文字题，这题只有一位同学做对，〔1题有好几个同学列式对了，但计算错，〔2〕题同学不懂得列式，看来以后要在这方面加强训练。第3小题简算，这题是同学觉得较难的，尽管在平常加强这方面的练习，但同学还是难于掌控。

第五题是作图题，有方向图和统计图，共14分。第1题画方向与位置，有好多同学找对了方向，但在长度比例运用时涌现了错误，也有好几位同学把小林家在南偏西的方向找在南偏东的方向。第2题画统计图，有好多同学会作图，有些同学作图时忘了标上数字。

第六题是应用题，有5小题，共25分。此题是同学丢分最多的一题，除了几位及格的同学完成外，剩下的得分均为0。其中第2小题，很多中等生理解为第二天比第一天多修0.6千米，错了。第3小题全班没有同学做对，题的要求是在马路“两旁”种树，同学做题时才算“一旁”。

纵观每次测试，我了解了本班同学的特点，差生做题只做填空题、判断题、选择题，剩下的试卷都是空白的，有些简约的计算即使他们懂，也懒得做。中等生顶多再做几道简约的计算题和1、2道应用题。因此，在以后的数学教学工作中，应当加强对差生基础知识的训练，加强他们学习数学，应用数学的爱好。中等生多培育他们的计算技能和解题的技能。优生多培育他们综合运用的技能。

同学答题分析

1、填空题：此题面广量大，此题主要考察同学书本知识的掌控状况。许多同学不能依据书本上知识敏捷处理问题。错的较多的题是第4题：发觉同学不能敏捷运用，错误率较高；

第7题：1480千米1.5千米此题主要考查同学对单位的换算，涌现错误的缘由是同学马虎造成，没有看清单位相同，所以出错。

2、判断题：第3小题：0.8里面有100个0.008许多同学不理解0.8的意义。因此错误率很高。

3、选择题：第3小题：直角三角形的内角和和〔〕钝角三角形的内角和。此题是考查同学内角和的理解，但同学马虎把此题看成直角和钝角的比较。

4、计算题，：本部分试题主要考查同学的口算和简便计算技能，促进同学掌控须要的运算技能，养成仔细审题等良好习惯。抽样发觉，大部分同学对简便计算的方便没有很好的理解，还有个别同学在计算时抄错数字等，导致错误。

5、画图题：本部分着重测查同学的操作技能，画出三角形的高。但同学的画高精确率高。

6、解决问题；第2小题中涌现的错误率较高，发觉同学对题意的理解不够，个别同学对上山的.总路程和下山的总路程相等的这样的隐含条件没有理解。是导致失分的主要缘由，在以后的教学中还要培育同学分析题目的技能，培育同学的解题技能。

针对上面这些问题特提出如下建议：

1．要留意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让同学在实际生活中去感悟理解、去掌控数学知识。教学中老师要多从同学的现实生活中提取学习素材，让同学真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

2．教学中，老师要充分调动同学的全部机能，让同学主动的、积极的、自发的参加到知识的形成过程中去，通过同学自己操作、思索把死的书本知识变为同学自己的技能。

3．要留意把知识的传授、技能的培育、智力的开发与同学的情感立场价值观的培育有机结合，要让同学从小养成良好的学习习惯。

通过本次测试反映出大部分同学对本册所学知识掌控较好，能精确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试