初中化学-第十一单元《化学与社会发展》单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思

课型：复习课课题：第十一单元化学与社会发展复习目标：1、认识能源与材料的利用。2、了解日常生活熟知的合成材料以及应用。3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。4、合理开发和利用资料，树立保护环境与自然和谐相处的意识。5、认识化学与社会发展的重要性。知识点（重点、难点）：1、能源、材料、环境三者的联系。2、化学与社会发展与物质构成、变化、性质的联系。课前准备：多媒体、学生用多种形式绘制本单元知识网络。板书设计：化学1、化学与能源与2、化学与材料社会3、化学与农业发展4、化学与环境学习过程：师生互动活动意图【导入】：人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。学完了第十一单元，我们对这一内容有了一定的了解，今天我们就对本章内容进行及时的整理和复习。希望通过复习让我们对学好化学更有信心。【多媒体展示】：复习目标同学们首先对这一章的内容进行了一定的梳理，下面我们分四人一小组，整理归纳本章知识点，具体要求是：1、交流你的整理内容，2、及时补充你的整理内容3、小组先交流、再请2名同学到班级交流一、知识大汇总首先请同学们展示本单元知识网络结构并与多媒体对照。老师检查各个学习小组学生的复习情况。学生积极抢答各知识点的内容。1、人类目前使用最为广泛的能源是一些不可再生的化石燃料，它包括________,_________,________而化石燃料面临着日益枯竭的危机，需要人们开发新的能源，包括____，_____，_______，______，_____，_____等.2、氢气是未来理想的能源，有其突出的优点____,_______,______。目前不能推广的原因___________________。氢气理想的制取方法_____________。4、化石燃料包括___________（工业的血液），__________（黑色的金子），________。它们都是由_____和_______形成的化合物组成。它们燃烧时都生成_____和________，并放出大量的热。煤和石油不仅有碳氢元素，还含有_____和____,在燃烧时还会转化为______和_______释放到空气中会污染空气。5、化学电池是把_______直接转化为_________的装置，其优点有_____,_____,____等。6、普通玻璃是________(纯净物或混合物)，主要成分是___________.生产普通玻璃的主要原料是__________反应方程式,.7、塑料是由许多小分子聚合成________而形成的一类有机高分子材料，如聚乙烯等其特点有______________,___________。区别聚乙烯和聚氯乙烯的方法________________________.8、根据所含植物营养元素的不同，化肥可分为_______,_______,____,________。含有铵根离子的不能与________性物质混用。常用的农药波尔多液就是用______和______混合制的，不能用铁通盛放原因：_____。9、水的污染源：_________；_______的任意排放；农业生产中的___________随着水流入。10、空气污染物主要指有害气体（_____,______,______）和粉尘等。造成酸雨的原因_______________。防止空气污染等方法有：____________,____________。老师根据学生学生的回答及时进入考点知识归纳二、考点解析考点一：化学与能源

（1）三大化石燃料是什么？

（2）酸雨是如何形成的？

（3）什么是化学电池？氢能源的优点是什么？1.（2014内江）能源和环保是当今世界的重大问题，下列有关叙述正确的是（）A.风能属于“绿色能源”B.化石燃料的使用不会污染环境C.使用农药和化肥不会污染水D.大量使用天然气作燃料符合“低碳生活”理念2.（2014重庆）氢气作为21世纪极具开发前景的新能源之一，理由是（）①燃烧热值高②原料资源丰富③贮存和运输时安全性高④燃烧产物无污染A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④考点二：化学与材料（1）玻璃钢是如何制成的？有何用途？（2）举例说明什么是有机高分子材料？3.（2014福州）下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（）A．铁锅B．瓷碗C．塑料盆D．玻璃杯4.（2014遵义）遵义市新农村建设如火如荼，许多村庄道路两侧安装了太阳能路灯．关于太阳能路灯所用材料的叙述不正确的是（）A.铝合金灯柱属于复合材料B.硅电池板中的硅元素属于非金属元素C.灯泡中填充氮气作保护气D.透明的塑料灯罩属于有机合成高分子材料考点三:化学与农业（1）化肥可分为几种？它们对作物生长起什么作用？（2）什么是铵态氮肥？使用时有什么注意事项？5.（2014泉州）下列化肥中属于复合肥料的是（）A．KNO3B．(NH4)2SO4C．Ca3(PO4)2D．CO(NH2)26.（2014黑龙江龙东）小明家的水稻出现了倒伏现象，应施用的肥料是（）A.CO(NH2)2B.KClC.Ca(H2PO4)2D．KOH7.（2014佛山）右图是某化肥包装袋上的部分说明：（1）碳酸氢铵保存时注意事项是；（2）将碳酸氢铵和氢氧化钙混合研磨就会发生反应，并可闻到刺激性气味。请写出该反应的化学方程式；闻到的刺激性气味的气体是氨气，它能使润湿的红色石蕊试纸变色。考点四:化学与环境（1）水的污染源有哪些？如何防止水污染？（2）空气的污染物有哪些？会对化境造成什么样的影响？8.（2014临沂）2014年世界环境日中国主题是“向污染宣战”。从进来经常发生的雾霾天气看治理污染刻不容缓。⑴酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出__________、__________（写化学式）等污染性气体，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨；⑵PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。下列物质中不会形成PM2.5的是__________。A．焚烧秸秆B．汽车尾气排放C．太阳能发电⑶“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_______。A.节约纸张B．大量使用化石燃料C．提倡使用节约技术和节能产品D．尽量乘坐公交车展示污染图片：学生观看图片，谈谈如何解决严峻的污染问题。师生互动之后，老师引导学生进行反思：1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?

2、在学习中，你还有哪些自己解决不了的问题？老师引入课堂检测题。【多媒体出示】当堂检测请同学们用6分钟时间独立完成检测题（见附录）在规定的时间内学生做完检测题，老师出示检测题答案。同桌互批检测题，老师检查达标率。老师布置作业：课后完成助学单元检测。布置任务明确学习的内容通过对单元知识的整理完善，让学生系统掌握本单元知识，积极参与交流，做到了心中有数。师生互动，生生互动，以抢答的形式调动学生回答的积极性，并进一步复习巩固基础知识针对考点，强化训练。让学生通过复习进一步强化知识。通过和生活密切联系的题目提高学生学习兴趣。培养学生的生活常识。通过练习回顾原理培养学生的自我总结能力和对旧知识的掌握程度的测试。通过展示图片及交流讨论环境污染问题，进一步呼吁学生保护好我们的环境，让我们拥有清洁的家园。通过检测了解学生的学习达标情况，以便查漏补缺。当堂检测题1.下列物质中，灼烧时会产生烧焦羽毛臭味的是（）A.棉花B.羊毛C.晴纶D.尼龙2.聚乙烯醇水玻璃涂料（俗称106涂料）是一种常见的涂料，其中聚乙烯醇是一种水溶性高分子化合物。这种涂料的特点是涂层光滑，手感细腻，还可制成各种色彩，但耐水性能差。因此适宜作为（）A.内墙涂料B.外墙涂料C.屋顶涂料D.地板涂料3.废旧电池集中处理的首要原因是（）A.回收电池中的石墨电极B.回收电池外壳金属材料C.防止电池中汞、铜等重金属对土壤和水源的污染D.防止电池中的渗出液蚀其他物品4.不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（）A.使用太阳能淋浴器B.燃烧煤C.超音速飞机尾气排放D.使用氟里昂作制冷剂5.环境科学家的最新观点是“室内污染不比户外污染轻”。以上不属于室内空气污染物的是（）A.烹饪时产生的油烟B.石材释放出的有害放射性气体氡C.水果散发出的香味D.劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质6.下列叙述正确的是（）A.电木插座破裂后可以热修补B.涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维C.合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能D.合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用7.水利部门今年已引8亿多立方米长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。下列措施：①工矿企业污水排放要达标②加快城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗涤粉，能改善太湖水质的是（）A、①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部8.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”，以下做法属于“绿色销毁”的是（）A.泼上汽油焚烧B.倾倒入漓江C.深埋入土中D.碾压粉碎后回收再利用9.随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大。俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家。”请根据所学的知识，回答下列问题：（1）农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是（填元素名称）。（2）某农民准备配制一种复合肥50kg，该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1：2：2，则需要NH4H2PO4的质量为kg，该复合肥中氮元素的质量分数为。（3）请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象：当堂检测题参考答案1-5BACAC6-8CDD（1）氮、磷、钾；（2）20、10.1%、（3）方法一：分别取少量两种化肥于两支试管中，然后再加入蒸馏水，配成溶液，并分别滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生的是K2SO4，无此现象的是NH4Cl。方法二：分别取少量两种化肥于两支试管中，然后再加入熟石灰，加热，有刺激性气味气体放出的是NH4Cl，无此现象的是K2SO4。学情分析：化学源于生活、生产，更要服务于生活、生产和社会。社会的发展需要充足的能源、丰富的的材料、良好的环境，运用学过的的化学知识解决社会发展中的种种问题，是学好化学的最终目标，也是近年中考中逐渐加强的考查的重要内容。化学与能源、化学与材料、化学与环境、化学与生活、化学与健康等方面都是学习化学的热点问题，同时提出了相关的活动要求，是体现化学教育价值的主要内容。加强本主题的教学，对于丰富学生的学科知识，增强化学教育的实践性，体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，对培养学生对自然和社会的责任感和正确价值观，提高学生科学素养是非常重要的。因此，引导和培养同学们关心社会、关心自然的情感，树立用所学知识去改造环境的信心，理解化学的魅力和价值势在必行。2006年开始实施的“十一五”规划的总体目标是:构建和谐社会，促进经济平稳发展，降低能源消耗，减少污染，提高人民生活质量。因此，有关这方面的知识需要同学们扎实掌握。本单元内容非常丰富，涉及生活与生产的方方面面，包括了与化学密切联系的能源、材料、农业、环境等。涉及社会生活中常见的煤、天然气（沼气）、石油及其产品汽油、煤油、石油液化气等化石燃料，酒精、氢气等新型燃料；合成纤维、塑料、合成橡胶等高分子合成材料；糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等营养物质；化肥与农药；空气、水、等资源。涉及燃烧、氢气的制取、电池、环境污染与保护（大气、水、土壤、白色污染等）、资源的开发与利用（化石燃料、新能源、水、等资源）等现象与问题。教材以大量的篇幅、丰富的资料、生动的图表、多样的活动设计来呈现。复习过程中围绕能源、材料、农业、环境四个主题，进行逐一强化巩固。用中考真题逐一呈现各主题的知识点。本单元与生物、物理、地理等学科都有联系，能帮助学生对化学知识的扩展学习，感受各学科知识的相互渗透和联系，认识到化学物质在人类社会的进步中起着巨大作用，激发学生学好化学的积极性。学习完本主题内容后，学生能初步从化学、技术、社会（STS）三者的密切关系中领悟化学学习的重大价值，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高学生的科学素养，认识人类要合理的开发和利用资源，树立保护环境、与大自然和谐相处的重要性，以保证社会的可持续发展。这是本主题的根本功能和主要目的。【本章在全书中的结构】本章是初中化学课程的最后一单元，通过前面十单元的学习，学生已经有了一定的化学基础知识和基本技能，也有了一定的科学探究能力，初步具备应用化学知识解决生产、生活中简单的实际问题的能力，对化学与人类生产生活及社会发展有了一定的认识。通过本章的学习，将使学生进一步感受化学对社会发展已作出的贡献，化学的发展必将对社会的可持续发展作出更大贡献。本章内容密切联系社会实际，从维系人类生存发展所必需的四大支柱——能源、材料、化肥、环境的角度出发，使学生进一步认识化学与社会发展的关系。第一节通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高效率的能源，而氢能是最理想的能源，了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景，认识化学能够为提高能源的利用率开发新能源做出重要贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。第二节通过金属材料、无机非金属材料、合成材料及复合材料的学习了解，知道材料的应用和开发对社会发展的重要意义，感悟化学的发展与材料发展的密切关系。第三节是以拓展学生的视野、提高学生的科学素养为主的拓展型课程。联系生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生学会鉴别常见的化肥，体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心农业和环境。第四节通过对环境污染（空气污染、水体污染及固体废气物污染）的现状的了解，探究治理措施，感悟化学在改善和保护环境方面发挥着重大作用。化学的发展为社会的可持续发展将会作出更大的贡献，激发学生学好化学为社会发展作贡献的热情。【重点与难点】第一节：化学与能源开发重点：1、制备氢气的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。第二节：化学与材料研制重点：1、知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用；2、废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；3、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。难点：实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。：化学与农业生产重点：掌握化肥的分类、名称和作用；熟悉铵态氮肥的使用注意事项。难点：鉴定铵根离子；计算化肥的纯度。第四节：化学与环境保护重点：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；3、垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。难点：实验探究净水原理。【建议课时数】第一节：1课时第二节：1课时第三节：1课时第四节：1课时本章归纳整理单元测试：2课时评测练习：A组：1.下列物质中，灼烧时会产生烧焦羽毛臭味的是（）A.棉花B.羊毛C.晴纶D.尼龙2.聚乙烯醇水玻璃涂料（俗称106涂料）是一种常见的涂料，其中聚乙烯醇是一种水溶性高分子化合物。这种涂料的特点是涂层光滑，手感细腻，还可制成各种色彩，但耐水性能差。因此适宜作为（）A.内墙涂料B.外墙涂料C.屋顶涂料D.地板涂料3.废旧电池集中处理的首要原因是（）A.回收电池中的石墨电极B.回收电池外壳金属材料C.防止电池中汞、铜等重金属对土壤和水源的污染D.防止电池中的渗出液蚀其他物品4.不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（）A.使用太阳能淋浴器B.燃烧煤C.超音速飞机尾气排放D.使用氟里昂作制冷剂5.环境科学家的最新观点是“室内污染不比户外污染轻”。以下不属于室内空气污染物的是（）A.烹饪时产生的油烟B.石材释放出的有害放射性气体氡C.水果散发出的香味D.劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质6.根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法不能达到目的是（）A.用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线B.用碳酸氢钠治疗胃酸过多C.用燃烧的小木条放入集气瓶内来检验二氧化碳是否集满D.用肥皂水涂在蚊虫叮咬处止痒B组：7.水利部门今年已引8亿多立方米长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。下列措施：①工矿企业污水排放要达标②加快城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗涤粉，能改善太湖水质的是（）A、①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部8.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”，以下做法属于“绿色销毁”的是（）A.泼上汽油焚烧B.倾倒入漓江C.深埋入土中D.碾压粉碎后回收再利用9.随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大。俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家。”请根据所学的知识，回答下列问题：（1）农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是（填元素名称）。（2）某农民准备配制一种复合肥50kg，该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1：2：2，则需要NH4H2PO4的质量为kg，该复合肥中氮元素的质量分数为。（3）请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象：本节课是九年级化学最后一堂复习课，我以节能标识导入本课，激起学生的兴趣。共包含四大内容：化学与能源、化学与材料、化学与农业、化学与环境。先让学生通过知识整理，理解化学与能源、材料、农业、环境的联系，更加清晰的认识化学与社会发展的关系。在考点的解析过程中鼓励学生独立思考，敢于和善于质疑问难，自求解答，培养学生主体精神和社会责任感。最后，又让学生讨论了污染问题，进一步提高了学生的环保意识。但是在实施课堂教学后，我注意到：少数学生在整理知识树时，相关知识主干与知识点之间的脉络不是十分分明，以后在个别辅导时需加以指导。总体来说，本节课的学习效果还是不错的，学生都能得到不同程度的提高。化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响，因而帮助学生正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的。本主题主要涉及材料、能源、健康、环境等问题，使学生知道自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。在教学中，要注意用具体的真实事件引导学生体会化学科学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。化学与能源开发标准：1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氧气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。3．知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。4．知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。活动与探究建