河南省安阳市七年级上学期语文期末试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………七年级上学期语文期末试卷一、选择题1.以下词语中加点的字读音完全正确的一项为哪一项〔

〕A.

酝酿〔yún〕

静谧〔mì〕

称职〔chèng〕

咄咄逼人〔duō〕

B.

狭隘〔ài〕

抽噎〔yē〕

钦差〔qīn〕

怪诞不经〔dàn〕

C.

抖擞〔shǒu〕

殉职〔xùn〕

憔悴〔cuì〕

人声鼎沸〔dǐng〕

D.

戳穿〔chuō〕

缥缈〔piāo〕

蜷伏〔juǎn〕

拈轻怕重〔diān〕2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项(

)A.

嘹亮

云霄

博览会

翻来复去

各得其所

B.

禁锢

帐蓬

芙蓉鸟

大相径庭

浑为一谈

C.

气概

分歧

主旋律

神采奕奕

不知所措

D.

怂恿

余晖

彩棱镜

随声附合

杞人忧天3.依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项为哪一项(

)年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，__△__；夏天里，__△__；秋天里，__△__；春天里，__△__。①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强A.

②①④③

B.

②③①④

C.

③①②④

D.

③②①④二、句子默写4.诗文默写〔1〕

，小桥流水人家。〔马致远?天净沙·秋思?〕〔2〕静以修身，

。〔诸葛亮?诫子书?〕〔3〕一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人王湾乘船来到北固山，在?次北固山下?中用“

，

〞的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景。〔4〕爱国情怀，是很多文人墨客喜爱表达的情感之一。“

，

〞(?行军九日思长安故园?)，在遭遇战乱时，处于军旅之中的岑参借花思乡，表达对和平的渴望；“

，

〞〔?十一月四日风雨大作?(其二)〕，不以衰老自弃的陆游借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志。三、名著阅读5.名著阅读〔任选一题作答〕〔1〕鲁迅在?中国小说史略?中评价?西游记?“神魔皆有人情，精魅亦通世故〞。请从下面两个“神魔精魅〞中任选一个，结合具体情节简析其人性特点。①铁扇公主

②通天河老龟〔2〕阿长和衍太太是?朝花夕拾?中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我〞相关联的一件事情以及“我〞对她们的态度。四、综合性学习6.综合性学习联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日〞。为庆祝这一文化节日，七年级〔二〕班决定以“最是书香能致远〞为主题开展一次读书活动，请你完成以下活动。〔了解读书故事〕

汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A

，用以鼓励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B

……〔1〕请结合文意，在橫线上写出A、B处的成语。A．________B．________〔2〕请你代表所在小组为大家推荐一种读书方法并简要解释。〔3〕七〔二〕班开辟了一个文学角，请你拟写一句宣传标语，鼓励同学们在这里阅读。〔4〕李明同学热爱阅读，喜欢写诗，他写了一首诗，登门向语文王老师请教，恰巧王老师不在家，就留了个便条。便条中有几处谦辞、敬辞使用不当，请你找出两处并改正。王老师：

您好！

我到寒舍拜访，您不在，我把大作?山水有清音?放在您家，望拜读。我有吟诗爱好，学习之余，凑成几句，错误颇多，但自己不能斧正，望您工作之余不吝赐教。

此致敬礼

您的学生：李明

4月22日________改为________

________改为________________改为________

________改为________五、现代文阅读7.阅读下文，完成小题。火车侠

火车侠是我见过的最特别的一个人。

我记得是在初中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，同桌悄悄问我：“你知道火车侠吗？〞我说：“动画片吗？〞他摇摇头：“是我们学校的火车侠。〞我一头雾水，他说：“下课我带你去看看。〞

于是，那天我第一次目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩,穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，头顶着一个泄了气的篮球，在四百米的跑道上旁假设无人地奔跑，嘴里不停地发出类似火车开过时的“呜呜〞声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人。大家哄笑、讨论，大喊着“火车侠〞三个字。

火车侠并不是一个智力有缺陷的孩子。在我们那所重点初中,他的学习成绩中等偏上,只是平时内向沉默，很少与人交流。后来，火车侠的同班同学告诉我，即使是在上课，如果老师让他去黑板上做题，他也会“呜呜呜〞地开着跑上讲台。有时为了活泼课堂气氛，老师会特地叫他去黑板上做题，每次大家都会哄堂大笑。

火车侠第一次展现他的才智，是在课堂上秒杀地理老师的那一刻。地理老师是个学识渊博的老头儿，上课经常会提及一些课本外的知识。那天他照例闲扯，说一些非常偏僻的县级地名，一个接一个。

正当地理老师陶醉之时,火车侠打断了他:“老师，您说反了。〞

全班寂静。

火车侠继续纠正:“刚刚您说的两个地名，顺序是相反的。〞地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥:“不说题外话了，继续上课。〞“呜呜呜……〞，“一列火车〞开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把地理老师说反的两个站点，以及它们前后的两个站点全部画了下来，甚至连站点的间距都是按比例尺计算出来的。他用事实证明地理老师说错了。火车侠从此一战成名。

在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一个词典那么厚的文件夹，里面夹着一堆粗糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车——火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、货架……他告诉同学们，在他很小的时候，母亲第一次带他坐火车，从此他念念不忘，经常会梦到自己坐火车的情景。他对火车陷入了深深的迷恋，于是他开始尝试去记中国的铁路图，开始画火车，模仿火车。

我们每个人都有自己喜欢的东西，对吧?我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我前面的语文课代表喜欢纯文学……可我至今没见过任何一个人，像火车侠喜欢火车那样，赴死一般地投入。

那一天大家像被火车侠感染了似的，开始像面对正常人一样面对他。有人问火车侠:“那你的理想是什么?〞所有人都在期待一个宏伟的、振奋人心的答案，可火车侠却说:“我就想当一名普通的火车司机。＂我能想象到当时大家听到这个答案后的失望。

没有人再去看火车侠的画册，没有人再问他地理知识。火车侠彻底地沉默了。只不过，火车侠还是日复一日地，在操场四百米的跑道上，顺着他既定的轨道开着火车，“呜呜呜……〞

多年以后我工作了，有一次和一群同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我翻开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的信息。

我真的找到了！不只我一个人，很多人都还记得他，我甚至找到了火车侠自己发的照片，还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。

他现在是一名真正的火车司机。

〔选自?微型小说选刊?2021年07期，作者夏阳，有改动〕〔1〕用简洁的语句概括本文有关火车侠的主要的情节内容。〔2〕分析句子的作用或效果。①从修辞手法或人物描写的角度，赏析下面句子的表达效果。②“呜呜呜……〞，“一列火车〞开上了讲台，所有人都愣住了。“他现在是一名真正的火车司机。〞这句话独立成段的作用是什么？〔3〕结合具体内容分析“火车侠〞的性格特点。〔4〕读完本文你有哪些启发，结合自己的学习或生活说说你的感悟。8.阅读下面文章，完成后面小题植物也有语言夏爱兰

①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属子它们自己的“语言〞，比方通过叫声或者肢体去表达意图。那么，植物有“语言〞吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢？

②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反响，发现在严重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘假设是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。

③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三创造了一种“植物活性翻译机〞，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。比方有些植物假设长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比方突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。

④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差异。为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。通过比照测试，不同种类的植物会有其独特的声音。比方，豆科植物中有的声音类似口哨，有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。

⑤植物的“语言〞本质上来说是对外界环境变化做出的反响，就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。(选自?科普中国?，有测改)〔1〕文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？〔2〕文章中第③段中加点词语“往往〞能否删掉？为什么？它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。〔3〕请结合文章内容，概括“植物语言〞的特点。〔4〕“植物活性翻译机〞的创造，让我们发现了生活中许多有趣的现象。也还有许多的创造创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举例说明，注意说明语言的科学、严密和准确。六、课内阅读9.阅读下面语段，完成小题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？〞〔?学而?〕

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〞〔?学而?〕

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。〞〔?为政?〕

④子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞〔?为政?〕

⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞〔?述而?〕

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞〔?述而?〕〔?论语?十二章〕〔1〕解释以下词句中加点词的意思。①吾日三省吾身

省：________②思而不学那么殆

殆：________〔2〕把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。择其善者而从之，其不善者而改之。〔3〕“有朋自远方来，不亦乐乎〞中的“朋〞指什么样的人？为什么会“不亦乐乎〞？〔4〕“高山仰止，景行行止〞。两千多年来，孔子为学者推崇，受世人景仰。结合文段中的孔子语录，说说世人景仰孔子的原因。七、诗歌鉴赏10.阅读下面一首诗,完成问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。〔1〕简析“巴山夜雨涨秋池〞中“涨〞字的妙处。〔2〕“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞两句表达了诗人怎样的情感?八、作文11.根据要求作文。

玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些中学生，沉迷于网络游戏和，不利于身心健康。还有一些中学生，却玩得很有品位：小创造、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面开展。课余时间，你是怎样玩的？请以“这样玩，真好!〞为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：①除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。②不少于600字，不出现真实校名、人名等。③书写工整标准。12.读下面材料，然后作文。

一个卖棉被的，一个卖包子的，在一个寒冷的夜晚同时住进了一家破庙。两个人互不理会，一个吃饱了包子睡在庙里东南角，干冷着！一个盖上被子睡在了西北角，干饿着！两个人心想:要是对方主动找我，我肯定和他合作。结果第二天早上，一个冻死了，一个饿死了！读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析局部一、选择题1.【答案】B【解析】【分析】A．酝酿〔yùn〕，称职〔chèn〕；C．抖擞〔sǒu〕；D．蜷伏〔quán〕，拈轻怕重〔niān〕；应选B。故答案为：B【点评】对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的要查看字典。在具体的语言环境中，要学会结合上下文理解它们在词句中的意义，再根据音义对应规律区分读音。具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律区分读音。2.【答案】C【解析】【分析】A．翻来复去——翻来覆去；B．帐蓬——帐篷，浑为一谈——混为一谈；D．随声附合——随声附和；应选C。故答案为：C【点评】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怅惘〞都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来区分字形。

3.【答案】B【解析】【分析】此题注意季节的特点，冬天——火炉；夏天——绿荫；秋天——明月光；春天——暖阳。应选B。故答案为：B【点评】句子排序，是指让句子与句子之间的顺序衔接自然连贯，符合语言表达的逻辑思维规律。主要考查学生对句子意思的把握，特别是感知语意内容。要分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各局部语段内容的关系。此题是选择题，可以先进行比照分析，排除干扰项。这类试题几个选项在语句数量或内容上根本相同，只是顺序不同，选择时先找准选项的不同点，以此为突破点选出正确项。最后通读语段，看看整个语段是否衔接自然合理。二、句子默写4.【答案】〔1〕枯藤老树昏鸦

〔2〕俭以养德

〔3〕海日生残夜；江春入旧年

〔4〕遥怜故园菊；应傍战场开；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【解析】【分析】此题考查古诗文默写。第(1)题注意〞

藤“和〞鸦“不要写错；第(2)题注意〞

俭“字的写法；第

(3)题注意诗人和诗题的提示，还要注意〞残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景“的提示。第(4)题要注意诗人和诗题的提示，同时注意后面的提示语。

故答案为：(1)枯藤老树昏鸦(2)俭以养德(3)1、海日生残夜2、江春入旧年(4)1、遥怜故园菊2、应傍战场开3、夜阑卧听风吹雨4、铁马冰河入梦来【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

①保持良好的心态，培养识记兴趣。

②多种方式相结合，提高识记效果。

③提倡使用名句，稳固识记成果。

④留心特别词句，躲避识记误区。三、名著阅读5.【答案】〔1〕①例如：铁扇公主是红孩儿之母。因恼恨孙悟空请菩萨收伏红孩儿，使她们母子不得相见，与孙悟空结下冤仇。孙悟空初借芭蕉扇，铁扇公主不容分说，抽出双剑与悟空斗在一处，并取出芭蕉扇将悟空扇得无影无形。从中可以看出铁扇公主舐犊情深，重视亲情，心胸狭隘。②例如：通天河老龟为了报答孙悟空，驮着唐僧师徒渡通天河。当听到唐僧忘了替他向佛祖询问自己何时能脱本壳修成人身，就将唐僧师徒甩入河中。从中可以看出通天河老龟虽有知恩图报之心，但自己私利未得到满足时也会徇私报复。(符合题目要求，符合名著内容，语句通顺即可。

〔2〕例如：阿长给“我〞买?山海经?，“我〞对阿长这个劳动妇女从“不太佩服〞到充满敬意(感谢、歉疚、思念)衍太太怂恿“我〞偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我〞对衍太太这个庸俗的市井小人充满厌恶之情。【解析】【分析】〔1〕①孙悟空在没到火焰山前，曾与红孩儿大战，因为当时红孩儿听说唐僧肉可以长生，就掳走了唐僧，后来观音出面，收伏了红孩儿成为了跟随菩萨的善财童子。铁扇公主认为是孙悟空，她们母子才别离，怀恨在心，孙悟空师徒过火焰山时，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。②老龟是通天河的一个小妖精，在河里修炼了一千三百年，但依然没有获得正果，不仅如此，竟然连脱掉背上的大壳变成人样的能力都没有获得。观音的小金鱼下界作乱，号称灵感大王，抢了他的水府，霸了他的妻女，吃了他的子孙，他无能为力，逃到偏远处暗自垂泪。幸好唐僧师徒经过，在观音的协助下收了灵感大王，老龟自告奋勇，驮唐僧师徒过河，并托他们问问如来，他何时才能修成正果。取经归途中他们重逢，老龟驮着唐僧一行快到通天河东岸时，老龟把师徒四人以及宝马经书一同沉入河中，因为唐僧忘记了曾经对老龟的承诺，没有替它问佛祖，于是老龟生气报复。可以看出通天河老龟虽有知恩图报之心，但自己私利未得到满足时也会徇私报复。〔2〕?阿长与〈山海经〉?是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，通过叙写阿长给“我〞买来，“我〞渴慕已久是?山海经?等事，做了别人不肯做和不能做的事，“我〞对这位劳动妇女充满敬意，表达感谢和思念之情。衍太太在?琐记?和?父亲的病?两篇文章中都有出现。她在“我〞〔鲁迅〕的父亲临死时，一直怂恿他呼唤父亲，怂恿“我〞看不健康的书籍，唆使“我〞去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。“我〞对心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的衍太太充满了反感。故答案为：

(1)①例如：铁扇公主是红孩儿之母。因恼恨孙悟空请菩萨收伏红孩儿，使她们母子不得相见，与孙悟空结下冤仇。孙悟空初借芭蕉扇，铁扇公主不容分说，抽出双剑与悟空斗在一处，并取出芭蕉扇将悟空扇得无影无形。从中可以看出铁扇公主舐犊情深，重视亲情，心胸狭隘。②例如：通天河老龟为了报答孙悟空，驮着唐僧师徒渡通天河。当听到唐僧忘了替他向佛祖询问自己何时能脱本壳修成人身，就将唐僧师徒甩入河中。从中可以看出通天河老龟虽有知恩图报之心，但自己私利未得到满足时也会徇私报复。(符合题目要求，符合名著内容，语句通顺即可。

(2)例如：阿长给“我〞买?山海经?，“我〞对阿长这个劳动妇女从“不太佩服〞到充满敬意(感谢、歉疚、思念)衍太太怂恿“我〞偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我〞对衍太太这个庸俗的市井小人充满厌恶之情。【点评】此题所列著作均为中外名篇，有些是必读读物，有些那么是作为文学常识需要了解。这些故事、小说由于其故事情节曲折有味，人物形象有血有肉，具有很强的可读性。学生平时应该将阅读作为必修课，同时阅读时应该多思考、多做读书笔记，加强感悟、强化记忆，防止人物和事件张冠李戴。认真阅读小说之外，平时还应该多看相关的书评或者分析文章，学习别人分析问题的角度、表达观点的语言，将对做好名著阅读题大有裨益。四、综合性学习6.【答案】〔1〕悬梁刺股；囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、程门立雪〔勤奋读书成语即可〕〔分享读书方法〕

〔2〕例如1：圈点法，在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以便查找。例如2：批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。例如3：略读法，大概浏览书的主要内容，领会书中大意。例如4：精读法，领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。〔拟写宣传标语〕

〔3〕例如1：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。例如2：阅读，可以让我们看得更远。例如3：读书成就梦想，知识照亮人生。

〔4〕①“寒舍〞；“贵府〞或“您家〞；②“大作〞；“拙作〞；③“拜读〞；“费心一读〞；④“斧正〞；“修改〞。【解析】【分析】〔1〕根据“有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿〞可以概括出成语“悬梁刺股〞。类似的古人勤奋读书的成语故事有：囊萤映雪——晋代车胤，年少时家贫，苦学不倦。夏天用练囊装上几十个萤火虫，用来照明，夜以继日；晋代孙康，聪明而好学，家贫无油，冬天常映雪读书。凿壁偷光——西汉匡衡勤奋好学，因贫穷点不起灯，在墙壁上凿了一个洞，借邻居的灯光看书。韦编三绝——孔子“晚年喜易〞，花了很大的精力，反反复复把?周易?全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不屡次换上新的再使用。程门立雪——北宋有一个大学问家，他的名字叫做杨时，为人谦逊有礼貌。有一次，杨时来拜见老师程颐，但当时程颐正好在家里面睡觉。杨时不忍心打搅他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒过来。过了一会儿，天上下起了大雪，天气也开始变得很冷，但杨时没有走，而是在雪中站立着等待老师醒来。当老师睡醒的时候，发现门外站着一个“雪人〞。后来杨时也成为了在天下都有名的大学者。〔2〕读书方法主要有：圈点法、批注法、精读法、略读法、跳读法等。比方：精读法——要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。跳读法——可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯穿了。〔3〕宣传语的根本特征是语言简洁、具有宣传和煽动性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性。注意结合活动主题“最是书香能致远〞。比方：阅读经典文化，打造书香校园。〔4〕“寒舍〞：谦辞，对人称自己的家。可改为“贵府〞或“您家〞。“大作〞：敬辞，对别人著作的尊称。可改为“拙作〞。“拜读〞：敬辞，读别人作品或书信。可改为“费心一读〞。“斧正〞：敬辞，请别人修改文章。可改为“修改〞。故答案为：

(1)1、悬梁刺股

2、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、程门立雪〔勤奋读书成语即可〕〔分享读书方法〕

(2)例如1：圈点法，在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以便查找。例如2：批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。例如3：略读法，大概浏览书的主要内容，领会书中大意。例如4：精读法，领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。

(3)例如1：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。例如2：阅读，可以让我们看得更远。例如3：读书成就梦想，知识照亮人生。

(4)

1、①“寒舍〞

2、“贵府〞或“您家〞

3、②“大作〞

4、“拙作〞

5、③“拜读〞

6、“费心一读〞

7、④“斧正〞

8、“修改〞。【点评】〔1〕本小题考查成语典故的积累，根据材料提供的故事细节可以推知A是“悬梁刺股〞。另外一个需要根据自己的积累才能作答。成语是汉语语言的精髓，多来源于古代人们的生活实践，表达古人生活的精神风貌，典故耐人寻味、可读性强。平时可以专门阅读成语典故故事，既可以培养学习语文的兴趣，又可以有效增加成语积累量。

〔2〕本小题考查读书方法。常见的读书方法主要有：圈点法、批注法、精读法、略读法、跳读法等。要掌握每种读书方法的根本内容和操作细节，学习每种读书方法的描述方法，在考试中可以结合所给的具体作品进行读书方法的解析。

〔3〕本小题考查拟写宣传标题。围绕所给的主题“读书〞，按照字数适中、内容积极、用语通俗、句式整齐、修辞鲜明几个要求进行拟写即可。

〔4〕本小题考查语言表达得体，具体涉及常用敬辞、谦辞的掌握能力。关于敬辞和谦辞，最重要的方法还是在阅读中积累，在理解上记忆。在针对性练习方面，可以按照一定的场景、对象对敬辞谦辞进行分类以便记忆，然后针对性进行练习，可以有效提高应试能力。

五、现代文阅读7.【答案】〔1〕①火车侠在操场跑步，受到同学的观望和嘲笑;②火车侠在课堂上指出地理老师的错误，从此一战成名；③火车侠说想当一名火车司机，不再受到学生崇拜;④多年后同学们打听到，火车侠成为一名真正的火车司机。

〔2〕①运用语言、动作、神态描写，表现火车侠不顾老师面子，径自大胆跑向讲台纠正老师错误的姿态，和大家对这突然出现的场面不适应的神态，表现他地理知识渊博和率真不拘束的性格。(或:运用借代的修辞手法，“一列火车〞代指对火车、车站、地理极为熟悉的火车侠，又描写他风风火火跑向讲台急于发表见解的情态，生动传神。)②交代火车侠的身份和职业，照应前文情节，首尾完整。独立成段，起强调作用，突出火车侠说到做到，执着追求心中目标的顽强精神。

〔3〕①坚持自我，率真自然。火车侠在操场跑步，不怕同学们的观望和嘲笑；课堂上大胆指出老师的错误，不做作，坦率天真。②刻苦学习，目标坚决、从小保持对火车和相关知识的关注，知识精深，终于实现自己开火车的梦想。

〔4〕做一个目标专一，并为之付出汗水努力实现理想的人；做人真诚率直，敢于发表见解，坚持自我，远离世俗和圆滑。(开放性试题，分条列举，言之有理即可)【解析】【分析】〔1〕仔细阅读文章，找出有关“火车侠〞的情节概括作答。文章第③段写的是“火车侠〞在操场上奔跑，发出火车的声音，受到大家的嘲笑；④—⑧段具体写“火车侠〞在地理课上，不顾老师的面子指出并纠正老师的错误，从此一举成名；第⑨—⑫段写“火车侠〞的梦想是当一名真正的火车司机，同学们感到很失望；⑬—⑮段写的是多年后的同学聚会中，得知“火车侠〞成为了一名真正的火车司机。据此分析概括作答即可。〔2〕句①“呜呜呜……〞属于语言描写，“开上了讲台〞属于动作描写，结合这句话所在的语境分析，两种描写手法的描写对象是“火车侠〞，生动传神地刻画出他不顾及地理老师的面子跑上讲台纠正地理错误知识的情景，表现出他渊博的地理知识和率真的性格特点；“所有人都愣住了〞属于神态描写，描写对象是师生，表现出大家对这一突发状况的惊讶和不解。此外，这句话中，“一列火车〞代指的是“火车侠〞，属于借代修辞，形象地写出“火车侠〞风风火火跑向讲台，纠正地理老师的错误，并正确画出轨道，准确标明沿途站点的情态。句②“他现在是一名真正的火车司机〞，介绍了火车侠的职业“真正的火车司机〞，与文章前文他的理想相照应；独立成段是为了起强调作用，突出火车侠执着追梦的精神，说明只要坚决心中的信念，矢志不渝，锲而不舍，就会实现自己的梦想。〔3〕仔细阅读文章，找出与“火车侠〞相关的故事情节，分析概括。在操场上跑步，还一边模仿火车开动的声音，不在意同学们的嘲笑，地理课上，不顾及老师的面子，指出老师的错误并纠正，从这两件事可以看出“火车侠〞是一个个性率真、坚持自我的人；地理知识丰富，记中国的铁路图，画火车，模仿火车，最后终于成为一个真正的火车司机，从中可以看出，“火车侠〞是一个学习刻苦，知识渊博，有明确的奋斗目标，坚守信念的人。〔4〕这篇小说塑造了一位痴爱火车并献身于火车事业的“火车侠〞形象，通过“火车侠〞模仿火车开动的情景在操场上奔跑引人发笑，课堂上正确无误的画出火车沿线站点图，以及多年后他终成一名火车司机的故事，对“火车侠〞痴迷于理想并执著的为理想奋斗的精神进行深情的赞美。从中我们可以明白，无论是学习还是工作，都要有奋斗的目标，有了目标就有了奋斗的方向；要为了理想努力奋斗，锲而不舍，永不放弃；要刻苦学习，拥有丰富的知识，并敢于质疑，坚持己见，保持自然率真的个性。据此分析，结合自己的学习和生活体验作答即可。故答案为：

(1)①火车侠在操场跑步，受到同学的观望和嘲笑;②火车侠在课堂上指出地理老师的错误，从此一战成名；③火车侠说想当一名火车司机，不再受到学生崇拜;④多年后同学们打听到，火车侠成为一名真正的火车司机。

(2)①运用语言、动作、神态描写，表现火车侠不顾老师面子，径自大胆跑向讲台纠正老师错误的姿态，和大家对这突然出现的场面不适应的神态，表现他地理知识渊博和率真不拘束的性格。(或:运用借代的修辞手法，“一列火车〞代指对火车、车站、地理极为熟悉的火车侠，又描写他风风火火跑向讲台急于发表见解的情态，生动传神。)②交代火车侠的身份和职业，照应前文情节，首尾完整。独立成段，起强调作用，突出火车侠说到做到，执着追求心中目标的顽强精神。

(3)①坚持自我，率真自然。火车侠在操场跑步，不怕同学们的观望和嘲笑；课堂上大胆指出老师的错误，不做作，坦率天真。②刻苦学习，目标坚决、从小保持对火车和相关知识的关注，知识精深，终于实现自己开火车的梦想。

(4)做一个目标专一，并为之付出汗水努力实现理想的人；做人真诚率直，敢于发表见解，坚持自我，远离世俗和圆滑。(开放性试题，分条列举，言之有理即可)【点评】〔1〕首先要通读全文；从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面，依照“开端-开展-高潮-结局〞来概括文章主要情节。注意要点：由于事件的复杂性，在概括时，要防止前后情节的相互交错；题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯穿；在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。答题格式：何时+何地+何人+何事。按照主谓宾的句式组织语言，切不可纠缠与细节，面面俱到。

〔2〕紧扣题干要求，人物描写的方法有语言、动作、心理、神态等等，要结合具体文本进行分析。独立成段的意义在于强调和突出某一内容，结合具体内容作分析即可。

〔3〕一般选取或人物形象塑造出彩、或凸显文章语言风格的句子，提取其中的关键词，再用自己的语言整合概括。本小题的关键在于筛选信息，通过无遗漏地筛选信息概括人物的性格特点。答题格式一般为关键词释义+具体人物分析。

〔4〕本小题考查对文章主旨的理解，题型为开放性题型。虽然是开放性，但实际还是要文章主旨为根据，结合自己的生活经验和人生感悟作答。8.【答案】〔1〕主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。

〔2〕“往往〞是常常，一般的意思。用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系，充分表达了说明语言的准确性、科学性。

〔3〕植物语言是随环境变化而变化；植物也能通过“语言〞表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言〞。

〔4〕例如：移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景都得到应用和推广。比方出行想要骑行共享单车时，你通过翻开相应的APP，再点开它的“扫一扫〞功能，然后对准单车上的二维码一扫，“嘀〞的一声，单车锁就翻开了。【解析】【分析】〔1〕文章第①段提出问题：植物有语言吗？；第②段列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论。思路：所用说明方法+其作用。据此作答即可。〔2〕先明确观点“不能〞；再直接理解加点词“往往〞的意思〔表状态，指在一定条件下时常或经常发生的情况〕，然后结合句子分析“往往〞在句子中所表达的作用〔说明植物发生与环境变化有关〕；接着再假设删除“往往〞之后的表达效果，比照实际情况，判定删除与事实不符；最后加上一句套话“这表达了说明语言的准确性〞，这样使答案更加完整。〔3〕文章第①段提出问题：植物有语言吗？；第②段列举两位科学家的研究进行说明，得出植物是有语言的结论；第③段说明植物所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化；第④段说明不同物种间的声音也会有所差异；第⑤段说明植物对外界环境变化做出喜怒哀乐的感情反响。据此提取要点，组织答案即可。〔4〕文章主要说明了植物是如何发出声音的，如何用语言来表达自己的情绪变化的，题干中“植物活性翻译机〞就是根据植物也有语言这个特性创造的，生活的扫码功能也可以看成是受“植物活性翻译机〞的启示研究出来的，所以在作答时侧重科技智能这块的内容也是很切合实际的。故答案为：(1)主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实，说明了植物是有语言的，事例精确，令人信服。(2)“往往〞是常常，一般的意思。用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系，充分表达了说明语言的准确性、科学性。(3)植物语言是随环境变化而变化；植物也能通过“语言〞表达自己的喜怒哀乐；不同植物能发出不同的“语言〞。(4)例如：移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景都得到应用和推广。比方出行想要骑行共享单车时，你通过翻开相应的APP，再点开它的“扫一扫〞功能，然后对准单车上的二维码一扫，“嘀〞的一声，单车锁就翻开了。【点评】〔1〕常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。作答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据具体文本来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

〔2〕这种题型的命题形式一般为“某某词语能否删去〞，而要求删去的词往往是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能〞“一般〞“大约〞等。第一步，先答复“能〞或者“不能〞；第二步，解释要删除的词语的意思；第三步，联系原文分析删除该词语之后句子意思的改变，从而表达了说明文语言的准确性、科学性。

〔3〕本小题考查筛选和概括信息的能力。看清标题，找准文章各段的中心句，注意文段起到的“起承转合〞作用的关键词，通过梳理各段大意进行筛选概括。

〔4〕首先要明确文章的主要内容，再者理清题干要求，两者结合联系生活中与之相关的内容作答。注意语言得体，语句通顺，符合题意。六、课内阅读9.【答案】〔1〕自我检查、反省；疑惑

〔2〕选择别人的优点去学习，他们的缺点如果我有就去改正它。

〔3〕“朋〞指有学习乐趣，而且志同道合的人。这样的人来访可以增进友谊，而且可以互相学习，共同提高，所以“不亦乐乎〞。

〔4〕因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度，大度宽厚的待人胸怀，正直高尚的道德情操，所以受世人景仰。【解析】【分析】〔1〕①句意：我每日屡次进行自我检查。省：自我检查、反省。②句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。殆：疑惑。〔2〕此句中重点的词有：择，选择；善者，好的方面，优点；从，跟从，即学习。〔3〕根据作者的阐述，可以看出这个远道而来的朋友不是一般的人，他可以给自己带来快乐，而作为儒家学说的创始人孔子来讲，“朋〞就是跟他一样有学习的志趣，而且志同道合的人。这种志同道合的人可以和自己一起探讨学问，互相学习，能够在学问上有进一步的提高，这当然是件快乐的事。〔4〕?论语?是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由假设干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原那么。所选几章中，有的阐述了学习应该有谦虚好学的态度，自觉地反省自己，进行自我批评，如第二章；有的阐述了温故知新、学思结合的学习方法，对后世的教育理论影响极大，如第三章，第四章；另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原那么等论述，如第一章，第五章。这是孔子受世人景仰的原因。故答案为：

(1)1、自我检查、反省

2、疑惑

(2)选择别人的优点去学习，他们的缺点如果我有就去改正它。

(3)“朋〞指有学习乐趣，而且志同道合的人。这样的人来访可以增进友谊，而且可以互相学习，共同提高，所以“不亦乐乎〞。

(4)因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度，大度宽厚的待人胸怀，正直高尚的道德情操，所以受世人景仰。【点评】〔1〕文言实词和虚词除了日常积累记忆之外，考试最重要的方法还是懂得根据上下文语境推断。文言词语的用法比拟灵活，要确定一个实词/虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇〞。另外，文言词语往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其意义和用法肯定也不同。有些试题提供的用于比拟的文言句子大都有一句出自中学课文，这样我们就可以利用熟悉课内文句的优势来进行辨析，用所知道的课内例句中词语的用法，推断所给文言语段中句子中的词语的用法。

〔2〕此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译为必考内容，翻译时要直译为主，意译为辅，把句子中的每个字都要落到实处，不能翻译的助词等删除，省略的内容根据上下文补充，这样才能保证不丢分。平时训练注意自己抓住赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

〔3〕仔细阅读全文，以此为据简要分析再用自己的话加以概括，注意答题表述层次要清晰有逻辑、语言要简洁扼要。

〔4〕本小题考查对孔子的认识和了解。题干要求是“结合文段中孔子语录〞，要注意结合文段中孔子的论述以及日常积累的关于孔子的文学常识进行分析。【参考译文】

孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗?人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？〞

曾子说：“我每日屡次进行自我检查，替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否老实可信了呢?老师传授的知识是否复习了呢？〞

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当(别人的)老师了。〞

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。〞

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。〞

孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。〞七、诗歌鉴赏10.【答案】〔1〕“涨〞既写出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

〔2〕表达了诗人渴望和妻子(友人)团聚的情感。【解析】【分析】〔1〕“涨〞字为动词，极富动态美。水注池涨，诗人的羁旅愁思也在慢慢变得浓厚。〔2〕诗歌的情感表达主要表达在两个“巴山夜雨〞中，“巴山夜雨涨秋池〞是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故土，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。故答案为：

(1)“涨〞既写出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

(2)表达了诗人渴望和妻子(友人)团聚的情感。【点评】(1)古诗词中的关键词语最能表达其丰富内涵，作品韵味往往就通过关键词表达出来。赏析古诗词炼字的精妙之处，需要结合诗人的思想感情进行分析，不能单纯地只分析这个字。

〔2〕通过分析诗歌意象把握作者的思想情感。意象是用来寄托诗人主观情思的客观物象，意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种耐人寻味的艺术境界。要能筛选并提取文中的信息，分析鉴赏意象和意境，从而分析概括作者的思想感情。八、作文11.【答案】【参考例文】这样玩，真好!

玩，是每个人的天性，我也不例外。可初三的学习紧张，哪有时间玩，语文老师说学校将要举行学生辩论赛，我想，来了，就借此时机玩一次吧。

我和另外三位同学报名参加了辩论赛，经过我们的努力，我们班成功晋级到了决赛，决赛时间定在了11月29日。辩题是学习是否需要兴趣。我们班是正方，学习需要兴趣。于是，我们又开始了紧张的准备。

首先，老师把班上同学分成两组，正方由我和其他三位同学担任；然后在另一组挑选了四位同学，作为反方，与我们进行一场模拟赛；然后，老师让两组同学各自准备。短短两周，同学们便收集了大量资料，我和其他三位辩手对资料进行筛选、整理。我们按流程进行分工，我依然是一辩立论陈词。没要两天，便有了根本的框架。

在辩论赛决赛的前一周，模拟赛正式开始。我们四人胸有成竹，根本没把几个“陪练〞放在眼里。开始了，可万万没有想到，在我们几人看来已经滴水不漏的方案，在对方的攻击下，破绽百出，甚至有点儿跑偏了。发现了这些问题后，我们几个人认真反思，终于发现，上次的胜利让我们有一点骄傲了。于是，我们静下心来从头开始。最终我们的新方案在语文老师的审核下通过了。随后我们便抓紧时间准备。

时间在不知不觉中过去，很快便到了决赛的时间。我们走上辩论席，台下黑压压的坐满了老师和同学。我作为正方一辩，沉着的亮明我方观点，然后开始论述，一环扣一环，正当我渐入佳境之时，“咚〞，鼓声提示打乱了我的思路，我一下子忘了词，我慌了，这怎么办？还有半分钟，我不能慌，怕什么，忘就忘了，自己组织语言说就是了。我迅速调整好状态，继续陈词，最终结果虽然不如预想中的好，但也不差。后来的驳论、质辩环节中，我方辩手也都超常发挥。自由辩论时，我们也都拿出了最好的水平，语言逐渐变得流畅，所说的也不仅仅只是材料上的内容，对材料进行了引申拓展。我发现，我们的语言表达能力有了很大提升，同时还锻炼了我们适应大场面的能力。最终，我方惜败。可我也被评为优秀辩手。老师评价我们比上次预赛表现好，辩论有理有据，反响迅速，配合得也默契，只是有时声音不够洪亮。胜败不重要，权当玩了一次，重要的是在辩论中明理，在辩论中提升素养。

这次辩论赛，我玩了一把，既在紧张的学习中得到了放松，又增长了见识，锻炼了自己。这样玩，真好!【解析】【分析】作文标题“这样玩，真好!〞。可从以下几个角度来构思写作内容。①讲述玩的内容，回忆起小时候玩过的游戏，生动具体地描述玩的内容比方下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏等等,一起参与游戏的伙伴、游戏中的快乐碰撞等等,一一道来.还可以写富有时代气息的游戏,比方玩微信、抢红包,也可以从玩的角度〔玩创造、玩收藏、玩文字、游山玩水〕,审视古今中外一些名人的故事,感悟他们玩出的快乐,在精神上当一把他们的玩伴。②抒发玩的快乐。游戏迷人的地方就是能带来快乐、幸福。这种快乐源自内心,来自与他人的共享。比方课堂上参与教学游戏,体验寓教于乐的美好；课余时跟同学下一盘象棋,反败为胜喜上眉梢；节日里跟姥姥一起抢红包,逗得她眉开眼笑等等。③梳理玩的收获。无论写哪方面的游戏,都要注意玩得有情趣、有品位、有规划、有意