“三年后的我”主题班会

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班会内容：

本课是作为起始班级的高一班级形成性训练的一个重要环节，通过同学的自我省察，及与其他同学的争论，使同学们对自己的将来有所设想，对自己的生活有所向往，对自己现在的缺乏有所熟悉，并引导同学订立适合自己的学习方案、生活方案。

同学状况：

1、经过一个学期的学习，同学们已经根本适应了高中生活，由一个学校生的心态调整为一个高中生的心态了，从而成为一个真正意义上的高中生了。那么，怎样才能使他们渡过充实而有意义的高中生活，带着最少的圆满走进自己抱负的高校呢？他们对这些还未深化地思索过，但他们应当有这样的一个思索过程。

2、同时，作为高一的同学，个体生命意识已经觉醒，已经不适合师长说什么、自己做什么的受训练方式；作为训练者，在对其进行训练时应当充分地发挥他们的主体意识，发挥他们的主体性作用，以一种“春风化雨〞的方式进行训练。

班会目标：

1、运用“目标训练〞理论，结合网络手段，充分调动同学乐观性并利用各种有用信息，使同学熟悉到自己的目标在哪里；

2、本课的核心愿义在于使同学有一个平心静气地反省自身的时机，在反省和与同学们的沟通中，重新熟悉自己、熟悉生活，调整自己的学习、生活方案，朝着自己抱负的方向前进。

3、同时，给同学试着自己规划自己的将来的时机，究竟，他们自己的将来，主要的还得他们自己来把握。

班会预备：

老师：利用网络查找相关资料并下载；结合班会设计制作相应的课件；进行问卷调查“假如遇到刚毕业的师兄师姐，我们会问他们什么问题〞，统计汇总，并利用网络查找相关答案。

同学：熟识网络使用；建立自己班级的bbs或校友录、谈天室，给同学们随时沟通供应一个网络平台。

班会过程：

班会环节老师活动同学活动网络运用设计意图

活动导入

一、开头语；了解同学们上高中的目的。

开头语：经过一个月的相处，我们已经适应了高中的生活，已经成为了一个真正的高中生了，所以，很想问大家两个问题：第一个是——三年后，你在哪？请同学们在网上的几个选项中选择。同学们在网上投票〔a、念高校；b、工作；c、在家待着〕

1、放映相应的课件〔标题〕；播放音乐。

2、网络投票使同学对自己和同学们上高中的目的有一个粗浅的熟悉。

二、活动过程：

〔一〕、介绍中国主要高校状况。看来同学们的意见比拟统一；我再问大家第二个问题：三年后你在什么样的高校读书？大家对国内的高校状况和专业实力还不了解，我先来介绍一下，同学们适当做些记录。倾听老师介绍，依据自己的需要做适当记录。

1、展现介绍中国高校资料的网页。

2、播放音乐供应相关资料，使同学对中国主要高校的特点和专业实力有一个根本的熟悉，以便于下面的争论。

3、问卷调查：三年后，我在什么样的高校读书。1、发放问卷，支配组织同学活动。2、组织同学绽开争论，对同学答复所表达出的正确的个人追求赐予准时确定，形成班会的第一个高潮。1、各组同学填写问卷。

〔二〕、各小组同学组内争论；选动身言代表发言，全班同学参加争论。〔高潮一〕

1、放映相应的课件。〔问卷题目及争论要求〕

2、播放音乐。

1〕给同学自我反省的时机。

2〕给同学相互沟通的时机，使其相互了解学习目标，促使其熟悉身边的竞争其实是很剧烈的。

3〕为了实现三年后的目标，明确现在应当实行的详细行动。看来同学们都对自己的将来有所规划，不仅盼望上高校，而且盼望上抱负一点的高校，抱负一点的专业；那为了实现三年后的目标，我们现在应当怎样做呢？；支配组织同学争论，引导同学达成共识。各组同学争论；将归纳出的熟悉通过bbs发表到网上；全班同学参照大屏幕，归纳我们现在应当做好哪些事，达成共识。1、利用bbs〔或校友录〕使同学们的意见能快速的传递。

4〕放映相应的课件。〔争论题目及要求〕；播放音乐。

同学们在争论的过程中，不断地参照bbs〔或校友录〕上同学们的信息，就会促使其不断地更新自己小组的意见。

〔三〕、网络互动。1、我们谈得已经很好了，但或许有些同学觉得我们究竟还没参与过高考，还没上高校，谈得未必对；好，那我们就请已经考上了抱负高校的哥哥姐姐们来谈谈他们的体会！

2、组织同学与师兄师姐们通过网络摄像〔或谈天室或邮件〕争论。

1〕倾听已经毕业的哥哥姐姐们的感慨之言。

2〕与师兄师姐通过网络摄像〔或谈天室或电子邮件进行沟通或请师兄师姐现场答疑；如消失网络临时不行用的状况，则将预备活动中同学们提出的要问师兄师姐的问题择要解答，代替这个过程〕〔高潮二〕1、播放音乐。

2、利用摄像和网络，与清华、北高校子面对面沟通。〔或请他们到班里的谈天室来现场解答同学们的疑问〕

3、利用网络预备好相关的影音文件及优秀毕业生的学习事迹和体悟。哥哥姐姐们的意见，既有阅历教训，又很亲切，便于同学接受。

三、归纳总结。

结语：同学们要坚决地朝着自己抱负的高校努力，但这不只是学习方面的努力。你们知道吗？同学们，我们不仅要把学习生活支配好，还应当