小班数学详案导学案《小兔过生日》_第1页
小班数学详案导学案《小兔过生日》_第2页
小班数学详案导学案《小兔过生日》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班数学详案导学案《小兔过生日》一、教学目标能够理解“年龄”的概念，并通过认识小兔子的年龄，进一步了解算术符号“=”和“<”。能够通过比较小兔子和小熊的年龄，利用算术符号“>”进行推理思维的训练。二、教学准备教学卡片和名字牌。手绘小兔子和小熊的卡通形象。小兔过生日故事书籍和幻灯片。三、教学内容和流程1.导入教学教师出示小兔子和小熊的图片，让学生猜测两者的年龄，借此介绍“年龄”的概念。老师出示“=”和“<”符号，询问学生是否认识这两个符号，以及它们的意义。引导学生回忆和复习前面学习的“数量”的概念，以及与之相关的算术符号。2.新课教学老师讲述小兔过生日的故事，介绍小兔子的生日和年龄。老师在黑板上写下小兔子的年龄“5岁”，并让学生观察和研究这个数字。老师让学生猜测小熊的年龄，并将猜测结果以数字形式写在黑板上。老师将小兔子和小熊的年龄放在一起比较，引导学生通过观察判断谁的年龄更大。老师将“>”符号写在黑板上，向学生介绍这个符号的意义。老师通过小兔子和小熊的年龄对比，以及符号“>”和“<”的使用，向学生进一步讲解算术符号的运用。3.练习活动小组互动：将教学卡片发给每个学生，并在卡片上写上一个数字。学生将卡片交换互看，然后按照数字的大小顺序编排队伍。教师出示名字牌，让学生根据自己的年龄，用“<”、“>”或“=”填写自己和其他同学的名字牌。学生分组，在组内按照年龄大小顺序排列。老师出示各种物品，让学生按照年龄大小顺序排列，锻炼学生的推理思维能力。四、作业布置家长和孩子一起观察家里的家人照片，并根据年龄大小关系进行排序。回家后，找寻环境中有关年龄的信息（如年龄标志、广告宣传等等），并对这些东西进行分类整理。自主扩展：自己考虑两个角色之间的年龄大小，以“>”和“<”符号表示他们的关系。五、教学小结通过本节课的学习，学生掌握了“年龄”的概念，并且通过小兔子过生日的故事，了解算术符号“>”和“<”的使用场景。学生同时通过活动锻炼推理思维能力，加深对

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论