“成功在于协作”班会课教案设计

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一、活动意图

上学期我对初一〔3〕班56位同学进行问卷调查，反映出如下现象：〔1〕在学校有相当一局部同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，"唯我独尊，我行我素'；"我的学习成果不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事'，班里的事情是"事不关己，高高挂起'，甚至认为"多一事不如少一事'；〔2〕在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还常常与父母亲"对着干'，逆反心理剧烈，无法与家进步行沟通沟通，合作就更谈不上了，有的甚至在家里"小子'当起"老子'来了；〔3〕在社会清高自负，简单瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人适宜的交往、合作，不简单与别人和谐相处。总之，现在的中同学大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们供应集体生活的时机，同学简单产生"到处以我为中心'的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对同学良好的行为品质的形成和进展是极为不利的。

针对中同学的这种现状，在最新公布的《中学校评价与考试制度改革》中的"建立促进同学进展的评价体系'局部，其中提到极为重要的一点是"沟通与合作':能与他人一起确立目标并实现目标，敬重并理解他人的境况与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特殊强调同学要"具备创新精神、合作意识'，要"乐观提倡自主、合作、探究的学习方式'。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是特别需要的，也是极为必要的。

本次活动，主要是针对初一《成长册》中"学会做人篇'的内容之一"学会合作'，结合同学的实际状况，让同学自发地走出校内，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发觉，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的预备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由同学自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践"合作精神'，从而培育剧烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们供应一次有益的成长沟通的时机，再一次提高同学的创新精神、实践力量与综合素养。

二、活动预备

1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导同学确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。

2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。

3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头预备：收集有关协作胜利的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到同学电脑室上网查询相关资料；收集嬉戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行预备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位〔夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所〕，确定采访时间〔下午放学后〕，预备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。各组自己制作课件进行成果汇报。

4、预备二十双竹筷、三幅粘贴画〔内容可以是动物、人物、风景〕、三张画板、现场音乐、记时器。

5、表演小品所需的英文字母〔绿色硬纸皮、红色字母〕。

6、选定主持人，支配班会活动程序及班级背景布置。

三、情境创设

1、黑板上用彩带装饰成"协作定能胜利'字样，协作投影班会课件：《胜利在于协作》，

创设协作的气氛。

2、班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着"我们的

合作使这世界变得五彩缤纷！'；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着："合作使我们如此开心！'

3、用《二指抬人》的试验创设合作的气氛：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧

分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面预备向上抬。〔投影〕：猜一猜：他们的合作能胜利吗？

四、活动过程〔步骤、方法〕

1、由《筷子的故事》引出班会主题??《胜利在于协作》

2、试验：《二指抬人》

3、短剧：《字母拼词》

4、三个采访队分别做采访汇报

5、情景剧：《孪生姐妹》

6、出示《合作测试题》，小组争论完成

7、家庭合作竞赛：亲子嬉戏

8、两个同学上台讲讲协作胜利的名人事迹

9、出示《胜利在于协作》名言，全班齐读

10、现场采访

11、全班合唱《团结就是力气》

12、主持人做结束语，班主任做活动小结

五、成果展现

1、名言警句集2、名人事迹集3、自编剧本集4、采访课件、录像、记录5、社会实践剪影6、同学心得、体会集

建议将以上材料制作成班级网页，以便于同学扫瞄与沟通。

六、活动提示

1、组织同学外出采访时要留意平安意识。

2、同学自编剧本时道具尽量简洁，易于制作。

3、活动组织中同学假设遇到难以解决的困难，老师应准时赐予引导、点拨。

七、备选资料

1、筷子的故事

从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都