第五单元校园戏剧节 部编版语文九年级下册

第五单元

校园戏剧节九年级下册1.了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本策略和方法。2.结合剧情发生的时代背景，对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己的理解和体会，从中获得人生的感悟和启示。3.了解戏剧排演的相关知识，参与到排练、演出实践中，对戏剧演出和欣赏有自己的心得，并能发表评论。单元学习目标舞台小天地，天地大舞台。舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。你是不是也很想登上舞台，展现自己的风采，赢得观众的掌声?

为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和来良好的艺术修养，学校准备举办“校园戏剧节”，请同学们合作排演一部教材提供的剧本，并在“校园戏剧节”中进行演出。核心任务了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本策略和方法。阅读剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，结合剧情发生的时代背景，对剧本主旨有自己的理解和体会。（课时安排：4课时）学习任务第一课段：阅读与思考教材课文内容核心资源学习资源推荐资源剧本知识资料卡剧本，是戏剧演出的文字依据。剧本是戏剧活动的基础和起点。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示组成。对话、独白、旁白等都采用代言体,在戏曲、歌剧中则常用唱词表现。舞台提示主要是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括交代剧情发生的时间、地点，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。话剧是戏剧种类之一，20世纪初传到中国，最初被称为新剧、文明戏、爱美剧等。话剧综合了文学、表演、导演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，而以说话（对白、独白、旁白）为主要表现手段；演员的表演则是以说话和动作来塑造各种各样的人物形象，直观展现社会生活中的各种矛盾和斗争。话剧的分类：1.按题材：历史剧、革命历史剧、纪实剧、民间传说剧、神话剧、科幻剧、科学剧、侦探剧、惊险剧、儿童剧等。2.按物理长度：独幕剧、短剧、多幕剧。3.按戏剧观念、创作方法、风格流派：古典主义戏剧、浪漫主义戏剧、现实主义戏剧、现代主义戏剧等。4.按价值取向与审美范畴：悲剧、喜剧、正剧。阅读策略：1.把握戏剧冲突：理清人物关系，梳理剧情2.理解人物形象：通过言行，理解人物的身份、性格、思想、感情、内心活动。3.品味戏剧台词：揣摩戏剧冲突中的潜台词通过课前预习你了解到关于剧本作者的哪些信息？郭沫若孙鸿何冀平123把握戏剧冲突1.戏剧离不开戏剧冲突，你认为课文的戏剧冲突分别是什么？《屈原（节选）》选段主要讲了什么内容？第一部分：靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。第二部分：屈原的内心独白。阅读课本《屈原》剧情梗概，本文的戏剧冲突是什么？以屈原为代表的联齐抗秦的爱国政治路线以南后、靳尚为代表的降秦卖国的反动路线冲突《天下第一楼（节选）》冲突方双方身份冲突概括唐茂昌王子西唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺克五借机敲诈，卢孟实威严应对，赶走克五东家大爷二掌柜克五卢孟实侦缉队（封建势力）掌柜卢孟实、小伙计、成顺掌柜、伙计、伙计本文人物众多，他们之间有着怎样的冲突呢？冲突方双方身份冲突概括罗大头卢孟实厨师掌柜罗大头以“不干了”要挟卢孟实，而且用旧事羞辱卢孟实唐茂盛卢孟实东家二爷掌柜唐茂盛要钱、要常贵，卢孟实欲骂无言，欲哭无泪这些戏剧冲突是围绕什么展开的呢？福聚德由盛转衰的原因《枣儿》本文的主要情节是什么？故事情节老人请男孩吃枣，提起儿子取名的来历老人扛着男孩摘枣，回忆起儿子小时候的趣事男孩想带枣回家，提起自己的父亲今天回来老人想挽留男孩，讲故事给他，逗他开心老人提起等儿子回来，沉默，小孩哄老人开心男孩坦陈现实，俩人互相安慰，深情呼唤家人归来其中蕴含着怎样的戏剧冲突？老人与儿子之间的冲突老人在等儿子回来，但是不知道儿子什么时候才会回来。男孩与父亲之间的冲突男孩思念父亲，但是父亲不会回来了。男孩与老人之间的冲突男孩想回家等爸爸，老人希望男孩留下来。理解人物形象2.戏剧中的人物各自有怎样的性格特点？《屈原（节选）》第一部分郑詹尹和靳尚在商议如何处置屈原对话靳尚：高高在上、阴险、恶毒。郑詹尹：阴险、胆怯、狡诈；他对靳尚毕恭毕敬，他的迟疑，不是因为心善，而是因为“怕出乱子”，心疼东皇太一庙，而在靳尚威胁说“大义灭亲”时，他“最后下定决心”。大声朗读屈原的独白，揣摩他当时的心理，读出其当时的情感。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！……正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!运用了呼告、反复的修辞手法，流露出屈原对风的急切渴盼，表现了他对黑暗世界的愤懑和对摧毁黑暗的热望。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。运用反复的修辞手法，突出强调了屈原对光明的渴求，对追求光明的执着与虔诚。把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。读出物我同化、光明磊落、坚贞高傲的形象，以及喷涌而出的愤慨激情爱国爱民忠贞不屈

光明磊落

正义凛然

拥有睥睨黑暗的勇气《天下第一楼（节选）》卢孟实支架：从______________可以能看出卢孟实是一个______________的人。从王子西与常贵的对话，知道他的经历，可以看出他是一个忍辱负重、积极向上的人。通过对福聚德开业当天红红火火场景的刻画，可以看出卢孟实是一个精明能干、兢兢业业的人。通过卢孟实严惩小伙计，厚赏成顺，可以看出他是一个赏罚分明、有原则的人。通过东家对卢孟实的欺负和看不起，可以看出他是一个忍辱负重、经营不易的人。《枣儿》（1）老人回忆了关于儿子枣儿的哪些事情？老人·提起儿子叫“枣儿”，并说出名字的来历。·儿子小时候只顾摘枣儿尿了老人一脖子。·枣儿小时候有尿就一定要尿到枣树下。（2）老人对男孩是什么态度？找出具体的句子品一品。老人对男孩始终是十分疼爱的。关于老人的语言描写、动作描写和神态描写都表现了老人对男孩的疼爱，而且随着他与男孩交谈的深入，这种疼爱的感情表现得越来越强烈。老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。咱们学猫叫?咱们学狗爬?咱们过家家?那，爷爷给你讲故事。老人的回忆，表现了他对儿子的想念，反映了他对儿子的至爱亲情。他对男孩的态度，表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。（3）他的这种回忆和态度反应出一种什么样的心态？（4）这是一位怎样的老人？一生劳作，未离乡土，儿子离乡，自己孤独留守家园，同时又满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，又疼爱幼年的新一代。通过老人和男孩的对话，男孩有怎样的性格特点？思念父亲，喜欢老人。纯真可爱，乖巧懂事。坚强勇敢，对外面的世界充满好奇。品味戏剧台词戏剧中的台词是推进剧情、刻画人物、表现主题的重要手段，本单元你喜欢哪个剧本的台词呢？为什么？它有怎样的特点？《屈原（节选）》啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧！波澜壮阔、气势磅礴、撼动人心文中独白是一首抒情散文诗，用风、雷、电与黑暗的搏击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。这其实是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，凸显了全剧主题。它不仅充分表现了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操，也是刻画屈原典型性格的最重要的笔，是屈原斗争精神最突出的体现。独白是人物直抒胸臆、直接流露内心深处思想感情的一种戏剧艺术表现方法。《天下第一楼（节选）》《天下第一楼》被称为“京味话剧”，体现在人物台词中有怎样的特点呢？①人物台词多用方言、俗语，带有浓郁的北京风味和行业特点，鲜明地突出了人物的身份、性格、处境等。如“我们怕闪了舌头”这句俗语，意思是让说话人注意，别说大话、不切实际的话，这句话从福子口中说出，衬出福子狗仗人势、阿谀主人的圆滑和庸俗。②人物台词中多体现出当时的民俗风情、行业特点。充溢着浓郁的世俗生活气息，也能揣摩出说话者的心理。③对北京人情世故的展现，如讲究礼节，客套、委婉的表达方式。④尽显时代背景和北京当时的社会氛围。如给“侦缉队”送礼等。⑤体现人物形象与市民精神，追求体面的文化心理，闲适的生活态度。《枣儿》剧中人物语言个性鲜明，真实自然，具有浓郁的感情色彩。老人的语言亲切朴实，富有人情味，具有长者之风，而又有很浓的乡土气息和很强的沧桑感。男孩的语言则显得纯真活泼、稚嫩可爱。从两人的对话中我们能真切地感受到他们]的内心情感。关注舞台说明舞台说明在戏剧表演中有着怎样的作用？这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方扩号或圆括号)括起来。《屈原（节选）》提示剧情发生的时间、地点、环境、布景等信息，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格。“东皇太一庙之正殿……时有大风咆哮”靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧登场。提示人物的上下场信息通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明来推进剧情发展，刻画人物性格，也为演员提供了动作表演的依据。括号中的“命卫士乙”“迟疑地”“惊异”“含怒”“把面巾蒙上，向卫士”提示屈原的衣着、容貌、神态等信息屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前其他课文中也有许多的舞台说明，同桌之间可以互相进行提问，说一说这些舞台说明分别有怎样的作用。深入理解主题参考剧本的写作背景或故事的时代背景，想一想作者通过话剧想要表达什么？写作背景：写于1942年1月，正值抗日战争相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”《屈原（节选）》文中的独白表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而作者郭沫若又仿佛和屈原同化了，人们在屈原这个历史形象中看到了中华民族的时代精神。它有力地抨击了抗战时期国民党消极抗日、积极反共的投降政策，鼓舞了全民族抗日的斗争意志，推动了正在进行的民族解放战争。作者通过屈原的形象表达什么？故事背景：故事发生的这一年，是张勋复辟又失败，北洋军阀执政、国民政府统治的特殊时间段，正是风云变幻、新旧交替时期。各种军阀势力纷争，社会秩序混乱，而且无论什么势力上台，社会整体风气都并没有根本上的改变，民众的精神面貌也没有任何改观。《天下第一楼（节选）》福聚德衰落的根本原因是什么？福聚德的衰落，在于当时正值风云亦幻的历史时期，社会秩序混乱，文化封闭落后，勤劳务实的人与东家少爷、封建残余之间的矛盾，是平民与官僚之间的矛盾，尖锐不可调和。《天下第一楼》这出戏既展示出了中国特有的饮食文化和民俗风情，再现了老字号创业的艰难、变革的努力，又通过“福聚德”和剧中人物的命运沉浮，折射出近代中国社会的命运，蕴含着人生的沧桑和无奈，寄寓着作者对民族文化、社会风俗的反思和批判。写作背景：在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开家乡，到城里打工，只有老人和儿童留守家园，人们的生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活，亲情、爱情在这样的社会变革时期将经受严峻的考验。《枣儿》作者想要借“枣儿”表达怎样的思想感情？在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的坚守、对精神家园的追寻，也呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，迈进现代社会的新生活。怎么理解本文的主旨？表现了感人至深的亲情、老一辈的深厚乡情。①当今社会家庭关系的变化，呼唤温暖亲情和心灵沟通。②现代化过程中，青壮年离开乡土，老人孩子留守家园的农村状况。③社会变革时期，传统失落、精神家园失落，人们对传统、对精神家园的追寻。④社会处于深刻变迁之中，呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，迈进现代社会新生活。综合实践参考课本《天下第一楼》人物分析示例，在三篇课文中选择感兴趣的人物为其写一段人物分析。（300字左右）第二课段：准备与排练从教材中选择一部剧本，组织剧组，分别安排导演、演员、剧务、明确任务、要求，分工准备，合作排练。（课时安排：2课时）学习任务选定剧本1、选择剧本，可以选择整部，也可以节选部分；可以使用原剧本，也可以改编。2、搜集相关赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料，以备参考。《天下第一楼》1、人艺1988年版《天下第一楼》2、《天下第一楼》写作札记3、《<天下第一楼>的舞台艺术》成立剧组身份定义职责导演话剧文本的诠释者，排练演出的指挥者，艺术风格的创造者。组织主要创作人员研究和分析剧本，查阅与剧本相关的文字资料与影像资料，并在组内进行讨论，深入理解剧本，对剧本排演形成基本的构思，并与其他成员达成共识。任务：撰写“导演手记”。“导演手记”是导演创作意图和完整构思的说明，其内容一般可涉及以下几点：①对剧本立意、主题思想、时代背景等方面的阐释；②对剧中主要人物的分析；③对剧中矛盾冲突的理解与把握；④对表演、美术、化妆、服装、道具、音乐、布景等的构思和要求。身份定义职责演员主要表演者话剧呈现者理解剧本：按照导演的设计意图，进入剧本设定的情境，深入钻研角色，品析、诵台词，并设想自己表演时的动作、神态、语气、语调等，将人物形象在舞台上“立”起来。认识人物：熟悉人物的身份、性格，还要充分理解人物的心态、思想，探究人物的成因。台词、细致设计：实际演出时，表演者还需要根据自己的理解做更细致的设计，让人物在舞台上“活”起来。任务：撰写“演员排练日记”记录自己塑造人物的过程和体会。身份定义职责剧务剧务要负责多方面的职能，最主要的，是准备演出时的服装、道具、布景等。戏剧离不开人物和事件所处的环境，恰当地运用场景和音响效果，能够再现剧本的环境，给予观众身临其境之感。在中学生的戏剧演出实践中，剧务主要承担服装、道具、简单布景、音响设计等工作，重在符合剧本故事所处的时代背景和文化氛围，与剧情以及人物的身份、地位等相协调、一致。任务：设计布景草图反复排练1、导演说戏2、剧务说舞美3、演员说台词第三课段：演出与评议正式演出，评选优秀演员。观看演出后，完成一篇300字左右的戏剧评论。（课时安排：2课时）学习任务准备演出演出前要做好准备工作：①制作节目单；②推举主持人，准备简单的串词；③检查舞台设备是否运转正常。演出时：要集