部编人教版五年级语文下册习作《中国的世界文化遗产》优质课件

中国的世界文化遗产五年级语文下册部编版习作CONTENTS任务一：创设情景，激发兴趣任务二：明确任务，学习写法任务三：整理资料，完成习作任务四：交流展示，互评互改创设情景，激发兴趣学习任务一水城威尼斯牧场之国埃及金字塔

世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。创设情景文化遗产截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项。中国的世界文化遗产创设情景明确任务，学习写法学习任务二文化遗产明确任务要想让外国小朋友了解我国的世界文化遗产，你们觉得有关世界文化遗产的哪些方面内容是要说清楚的？小组讨论交流相关故事名称位置外观结构……历史变化

颐和园坐落在北京西郊，占地面积约293公顷，约有5800个篮球场那么大。园内主要由万寿山和昆明湖两部分组成。外观结构这部分内容运用了列数字、作比较的说明方法，语言准确、通俗易懂，便于读者快速阅读和感知。

颐和园的规模之所以这么宏大，是因为它历经了几个朝代的变化。1750年，乾隆皇帝建成颐和园。1860年，被英法联军焚毁。1888年，慈禧以光绪帝名义下令重建。1900年，颐和园又遭八国联军洗劫，慈禧动用巨款修复此园。历史变化颐和园分别经历了“建成”“焚毁”“重建”“修复”四次重要事件。这四次重要事件也都由时间串联起来了。写法小结我们在写历史变化的时候可以围绕“时间”和“重要事件”两方面来写。写出历史变化

颐和园不仅历史悠久，还流传着一则有趣神秘的故事呢。相传佛香阁里的佛像，身子是从城中庙里找来的，佛头却是昆明湖中捞起的，二者放在一起竟出乎意料地合适，人们至今都没想明白原因。相关故事这个故事和你们平常看到的故事有什么区别呢？写法小结我们平常阅读的故事通常比较完整，简介中的故事则需要省去语言、心理、神态等细节描写，高度概括故事主要内容。写出相关故事布达拉宫是雪域高原上的圣地，牵系着无数朝圣者的心。虽然它使用了大量的黄金珠宝来装饰，但是它一点也不俗气，反而令人心旷神怡。表达感受结尾可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情；可以呼吁大家保护中国的世界文化遗产。整理资料，完成习作学习任务三整理资料在小组里交流一下自己想介绍的对象，再根据自己想要介绍的内容，整理资料。小组讨论（1）根据自己想写的对象，把自己想介绍它的几个方面列成提纲。（2）根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。（3）记录并整理资料，做到有取舍，有详略；如果资料不够完善，课下可以再补充。明确要求（1）通过几个方面把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。（2）介绍要有一定的顺序，有条理。如时间顺序、空间顺序等。（3）材料的选择合理，详略得当，突出所写遗产与众不同的地方。要点提示完成习作（1）将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。（2）可以使用图片、表格等辅助形式。运用方法，撰写习作交流展示，互评互改学习任务四1.分享习作邀请几位同学在班级中进行分享，其他同学则给予积极反馈和建议。2.互评互改四人小组内互相交流，互相评一评，介绍是否清楚，再根据同学的意见进行修改。3.佳作展示学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。互评互改

五台山位于山西省东北部，是我国四大佛教名山之一，也是世界五大佛教圣地之一。

《名山志》中记载：“五台山五峰耸立，高出云表，山顶无林木，有如垒土之台，故曰五台。”这就是五台山名字的由来。它由东西南北中五大高峰组成，东台名望海峰，西台名挂月峰，南台名锦绣峰，北台名叶斗峰，中台名翠岩峰。这五大主峰海拔较高，山上气候多寒，盛夏也不见炎暑，所以五台山又叫清凉山，是避暑的圣地。五台山开头对五台山进行简要介绍。引用说明“五台山”的由来。例文赏析

五台山是中国佛教寺庙建筑最早的地方之一，历代修造的寺庙鳞次栉比，佛塔摩天，殿宇巍峨，金碧辉煌。著名的有显通寺、塔院寺、菩萨顶、南山寺、黛螺顶、万佛阁等。作为世界五大佛教圣地之一，这里的佛事活动自然也有不少，如跳布扎、骡马大会、五台山佛教文化节等。由寺庙建筑过渡到佛教文化，比较自然。例文赏析

盛夏，五台山到处一派生机勃发、万木争荣的景象。松柏苍翠，百草浓绿，野花铺锦，庄禾葱茏。牛驴骡马在台顶牧游，群鸟在亭塔楼阁上空飞翔。台中腹地各具风采的寺庙建筑，置于郁郁葱葱的五座台顶之下，宛若翡翠盘里聚着的宝珠。每年盛夏，海内外前来观光旅游、烧香拜佛的游人、香客络绎不绝。四字词语的运用简洁、形象。恰当运用比喻，形象生动。例文赏析

五台山不仅有雄伟高大的山峰、多姿多彩的佛教寺庙建筑以及那夏日的清凉，它更有着丰富的自然资源、厚重的历史与宗教文化。五台山被列入《世界文化遗产名录》是整个中华民族的骄傲！结尾总结、延伸、抒情三合一。例文赏析

学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版习作：中国的世界文化遗产第1课时第2课时第1课时游戏导入，激发兴趣水城威尼斯埃及金字塔世界文化遗产看图猜猜猜仔细观察图片，猜猜这是哪儿。长城敦煌莫高窟北京故宫秦始皇陵兵马俑选自“课前预学单”你最感兴趣的中国的世界文化遗产是哪一处？你想搜集关于它的哪些资料？你是怎么搜集的？请写下来。中国的世界文化遗产之（）项目内容外观长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（资料来源：实地考察）选自“课前预学单”长城历史结构选自“课前预学单”长城始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，长度超过一万华里，所以也叫万里长城。后代多有增建或整修。[资料来源：《现代汉语词典（第7版）》]北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。全部长城总长约6300千米。大部分至今仍保存完好。[资料来源：《辞海（第七版）》]意义长城是世界上修建时间最长、工程量最大的军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲。（资料来源：网络）选自“课前预学单”搜集途径①查阅书籍和报纸、杂志等资料；②通过网络、电视、广播等；③听去过的人讲；④请大人帮忙查资料。选自“课中导学单”活动：浏览自己搜集的资料，借助下面的“学习提示”，完成表格。学习提示：1.标注：（1）用“√”标记有必要向他人介绍的几个方面，不宜过多；（2）用“①②③”等序号标注介绍顺序；（3）用“△”标记需要详细介绍的一两个方面，并在资料里勾画出重点语句。2.内容：将准备重点介绍的内容简要摘抄在“内容”栏。可以只摘抄开头和结尾，中间用省略号表示。中国的世界文化遗产之（）分类内容标记符号介绍顺序地理位置

历史背景

基本现状

结构外形

历史变化

相关故事

其他

选自“课中导学单”交流分享，合作学习中国的世界文化遗产之大足石刻介绍类别：地理位置、结构外形、历史变化、相关故事介绍顺序：地理位置→历史变化→结构外形→相关故事详细介绍：结构外形介绍的思路很清晰，但是介绍的方面太多了，可以将与它相关的故事去掉。中国的世界文化遗产之秦始皇陵兵马俑介绍类别：位置、规模、历史故事、兵马俑的样子介绍顺序：位置→规模→兵马俑的样子→历史故事详细介绍：兵马俑的样子和历史故事请你们把整理出来的资料按顺序讲给小组同学听。大家一起议一议。撰写将整理后的资料用自己的话写下来。引用别人的话，注明资料来源。使用图片、表格等辅助形式。第2课时运用方法，独立习作拿大家熟悉的事物作比较，或者用上以前学过的列数字、打比方、举例子等说明方法。如果不知道他人说这些话的具体时间、地点，可以省略。但是，一定要注明作者。直观、生动。秦兵马俑秦兵马俑是祖国西北的一颗明珠，它坐落在西安市临潼区，三个坑以“品”字形排列。

三个兵马俑坑里共保存着8000多尊陶俑和陶马，它们神态各异，形象逼真。陶俑个个精神抖擞，有的手持兵器，有的断胳膊断腿，有的半跪在地上；陶马匹匹体格健壮，有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，还有的闭目静立。游客看着这一尊尊栩栩如生的陶俑和陶马，怎么会不交口称赞呢？欣赏佳作，感悟写法选自“补充材料”兵马俑里不仅有陶俑和陶马，还有两个做工精致的青铜马车。一号车在古代被称为“立车”，又名“高车”或“戎车”。它由3064个零部件组成，车上装备齐全，如弩机、剑、盾牌等，应有尽有，它就相当于是现在的警车，用来保护后面的二号马车。二号马车叫“安车”，是专门给主人坐的，不管谁看到都会觉得它栩栩如生，形象逼真，富丽华贵。这组马车还被称为“青铜之冠”和“国家瑰宝”。选自“补充材料”俑坑里面还有一部分文物——兵器，其中在兵马俑一号坑里有一把硬度高、光洁度高、异常锋利的宝剑。这把剑可以用“削铁如泥”来形容，因为它一下子可以划破19张纸。没想到在地底下深藏了2200多年的宝剑还能如此锋利！秦兵马俑是世界八大奇迹之一，是我们国家的历史瑰宝。这里的每一尊陶俑、每一尊陶马、每一件兵器都是我国古代劳动人民智慧的结晶。选自“补充材料”选自“课中导学单”活动：参考习作评价表，一起来评一评同学的习作，并提提修改意见。中国的世界文化遗产习作评价表评价标准同学评价老师评价修改建议资料翔实☆☆☆☆☆☆介绍有序☆☆☆☆☆☆重点突出☆☆☆☆☆☆图表辅助☆☆☆☆☆☆字正句顺☆☆☆☆☆☆介绍内容时要抓住