《中国国际救援队真棒！》教案（8篇）

Word版本，下载可自由编辑《中国国际救援队，真棒！》教案（8篇）《中国国际救援队，真棒！》教案篇一

一、说教材

《中国国际救援队，真棒》是由一篇新闻通讯改写而成的。介绍的是非洲国家阿尔及利亚发生地震后，中国派出了救援队协助救灾的事。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯囫囵大事的过程。在囫囵大事的报道中，既有救援工作的总体介绍，也有细节的描写，如搜寻犬救出男孩的事。

1、本文的教学目标：

⑴继续培养自立阅读能力。

⑵感触中国人民对其他国家人民的协助和友情，了解我国人民发扬的人道主义精神。

2、本文的教学重（难）点：

让同学在阅读中了解囫囵救援大事的过程，体味我国人民的宏大人道主义精神。

二、说教法

1、同学以前可能有一些地震方面的学问，但可能还比较深沉，所以我要求同学课前预习课文、搜集有关地震的学问，了解地震给人类社会造成的巨大灾害；以及中国救援队方面的材料，为学习课文作下良好的铺垫。

2、通过课件创建多媒体情景，协助突破教学重难点。

3、引领同学以自学为主，老师指导为辅，培养同学自立阅读的能力。

三、说学法

1、在阅读中，听、说、读、想贯通全文始终。

2、以同学自读为主，老师适当点拨，学习方式以同学自主学习和小组合作学习相结合。

3、利用课外搜集、收拾资料的办法，培养同学自主学习、合作学习以及探索学习的良好学习习惯。

四、说教学过程（本课教学时光为一课时）

一、导入部分

1、教师用课件展示有关介绍中国国际救援队的资料，同学阅读后激活同学的学习爱好，导入新课。

2、指导同学用自豪的语气读课题，特殊是“真棒”两个字。

二、整体感知

教师展示自立阅读的要求，同学根据阅读提醒挑选自己喜爱 的方式通读全文。

包括以下几个要求：

1、课文主要讲了一件什么事情？

2、你觉得这样做表述了我们中国人民怎样的思想感情？

3、你最想用一个什么词语来评价中国国际救援队？

三、研究与沟通

引领同学沟通从哪些方面可以看出中国对受灾国家的协助？用小组合作的方式引领同学相互沟通、补充。其中包括以下三个方面的内容：

1、地震发生后中国立刻向地震灾区派出了救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方举行救援。

（速度快，是救援队的第一个特点。）

2、在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队仍然快速投入救护。

（不怕危急，是救援队的其次个特点。）

3、救援队在搜寻犬的协助下，救出了一个男孩。

（技术高明，是救援队的又一个特点。）

四、有感情地朗读课文

1、用自己喜爱 的方式读课文，找出自己喜爱 的地方。

2、小组沟通自己喜爱 的地方，然后派代表出示自己喜爱 的地方，并要求同学说出喜爱 的缘由。

五、引领同学体味我国人民的人道主义精神

（如同学有困难，老师就给同学指出来）

六、拓展练习

让同学沟通、出示课前搜集的有关地震方面的资料以及有关中国国际救援队的一些事情，如：这次的印度洋海啸等等，教师同时适当给同学讲解一些预防自然灾难的学问，如海啸和地震。

《中国国际救援队，真棒！》教案篇二

教学目标

1、学问目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标：利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素养。

3、情感目标：利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。

教学重难点：体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。

教学预备：多媒体课件，相关阅读资料一份

教学过程：

一、沟通资料，导入课题。

师：学生们，地球这颗漂亮的蓝色星球，真像一位慈爱的母亲，源源不断地赋予我们丰盛的资源。然而，一些无情的自然灾难像一个个巨大的黑洞时时在威逼着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）

师：此时此刻，受灾的国家，被废墟埋葬的生命最需要的是什么呢？

生：他们最需要的就是协助。

师：是啊！一方有难，八方支援！今日这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去倾听一句惊叹：中国救援队，真棒！

师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么嘹亮的名字！

（课件出示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！

师：学生们，利用课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略）

师：是啊，多么衰老的队伍，多么令人赞扬的业绩，成立短短三年的时光里，多次胜利完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次诚心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们尾随一起去目睹他们的精彩表现吧！

二、初读课文，了解内容。

1、学生们按照阅读提醒中的学习要求自由的朗读课文，把字音读精确     ，句子读通顺。

2、课件展示难读的词语，指名朗读、齐读。

3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，互相正音。

4、师：默读有助于我们思量，请学生们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以试试抓住文中提供的主要信息来概括。

生：试试概括课文内容（谁在什么时光，什么地方干什么？）

（指名说）

按照同学发言小结：2023年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队协助救灾的事。

三、了解地震带来的灾难。

1、老师以播报的形式，边用课件出示相关图片，边朗读其次段。

师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？

生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾害。

生：我在想那里的人们太可怜了，他们怎么生活呀！

生：我想说要是能预防地震那就不会浮现这样的状况了。

2、师：看，你们说的多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？

3、请学生们用自己喜爱 的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，多读读，再专心体味体味吧。

四、细读探索，沟通悟情。

1、（试试以记者的身份举行播报）

师：让我们也来当回记者尾随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告知大家的消息。

（指名“报道”，实为挑选自己感爱好的内容朗读）

2、体味救援队的“真棒”。

（一）、体味救援队的真棒

（1）、速度快。

（2）、不顾危急，不怕困难

（3）工作细致

师：学生们知道抢险救灾最重要的是什么吗？

（生有的犯难，师提示同学去看看可后的资料袋，生恍然大悟)

生：要迅速投入。

师：对，时光就是生命，刻不容缓呀。

师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感触到了什么？

生：我感觉救援队员的速度十分快。

师：请你说说是从哪些地方感触到的？

生1：震后中国政府立刻向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

生2：他们一下飞机，就赶往受灾最严峻的布尔代斯。

生3：他们一下车，就快速投入救援工作。

师：我们一起来看看吧！

课件展示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。）

指名读，齐读。

师：明知道自己所面临的是危急和灾害，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体味出什么？

生：这也可看出他们不怕困难，不怕危急。

小结板书：不怕困难，速度快。

师：教师也有这样的体味，请接着谈谈你还从哪些地方体味出了什么？

生：我还从课文的这几句话体味出了当初的状况非常糟糕，救援队员面临的困难很大。（生读句子：）

师：咱们一起来读读这句话。（齐读）

师：此时，你还有哪些新的感触？

生：我从（散发的臭气，“叠饼状”，余震还在不断发生）感觉到危急可能随时再次发生。（课件展示句子）

师：面向如此恶劣的环境，如此危急的状况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？

（展示句子：有些。。。。。有些。。。。。）

师：当你看到这一切，你心里怎么想？

生：我想救援队员们当初一定很焦急，想尽快搜救。

生：我看出他们搜救时很认真。

生：我体味到他们责任感很强。

让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？

课件展示：（当。。。。当。。。。。）

生：当队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙的时候，他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。

生：当队员精心地捕获）●.1（着废墟发出的声音的时候，他们可能在想：只要有一线希翼，我们就要全力以赴。

生：我们一定要努力，力争能搜救出几个幸存者。

师：你们的主意真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感触一下当初的出色眨眼吧！

（展示救援图片，感触救援的场面）

师：是啊，救援队员是多么的仔细负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？

生：观众伴侣，你们知道吗？当初气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战争。

（课件展示这段话）

师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？

生：救援队的叔叔阿姨们，你们真是好样儿的！

生：救援队员们，你们的精神值得我们学习。

生：你们真了不起！

生：我为你们骄傲！

生1：你们是我们的自豪，我们因你们而骄傲！

生2：真棒！

生3：中国因你们而出色。

生4：中国为你们而喝彩。

生5：我们未来也要像你们一样为国争光！

师：千言万语化作一句话——中国国际救援队，真棒！（指读课题）

让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感触中国国际救援队的精彩表现吧！齐读第三自然段。

（二）感触“搜寻犬”的棒

师：真棒！不仅表现在这些一般队员的身上，连搜寻犬——一个国际救援队的特别队员超强也成为人们交口赞扬的救灾明星。

1、请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？

生默读，划相关的句子

2、谁能用自己的话说说搜寻犬“超强”的杰出表现？从它的身上体味到什么？

师：“超强”之所以能有这么超强的本事，与救援队平常对它严格的训练是分不开的。

3、课件展示搜寻犬图：让我们来看看这位特别的队员吧！

五、感触胜利的喜悦。

师：让我们一同感触中国国际救援队胜利的喜悦吧！

大声齐读最后一自然段。

师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段）

也难怪，联合国的官员这样评价（课件出示）

六、拓展延长，升华情感

师：中国国际救援队不仅协助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参与国际救援任务，深受好评。请看——

实物投影展示搜集的关于救援队的其他感人事迹。

师：现在，你又有哪些新的感触或主意，想对救援队员们说说吗？

（生发言略）

师总结：是啊，利用这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的惊叹——中国国际救援队，真棒！

课后反思：

《中国国际救援队，真棒！》是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚仔细、忘我的救援经过。这节课的教学有以下几个方面的胜利之处：

一、创设了读书氛围

我们的汉语言文字特殊具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。《标准》中指出“阅读教学的重点是培养同学具有感触、理解、观赏和评价的能力”，3-4班级学段则要求同学“能初步掌握文章的主要内容，体味文章表述的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主，让同学利用多读来感悟文章内容，教学中，同学先自由读文，整体感知；又默读思量，细致领会；接着略读，圈划出文中最能打动自己的句子，品读升情。并且创设记者这一身份去朗读，去感悟，同学的爱好深厚，学习效果好。

二、教给了读书办法

针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，老师没有过多地向同学讲授通讯的文体学问，而是引领同学习得通讯的阅读办法，如默读使同学明了课文写的是何时、何地、何人的何事；建议同学默读，提醒同学抓住文中提供的主要信息；鼓舞同学跳读，迅速搜集、处理信息。囫囵课堂，师生双边活动始终遵从“习得办法”来绽开，让同学在实践中逐步学会精读、略读和扫瞄。不足之处是作为略读课文，自己对同学还是扶的多，放的少。教学活动中，同学的主体地位不够突出，这是今后应当改进的。

《中国国际救援队，真棒！》教案篇三

教学目标：

1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。

3、利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。

教学过程：

一、看图揭题，导入新课

1.（展示中国国际救援队的图片）学生们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。

2.小结过渡：创立不久，衰老的中国国际救援队遗憾地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）

3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲手目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

二、初读课文，读准读通。

1、首先请学生们仔细地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

2、检查反馈：随机点拨（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）

三、再读课文，自主探索。

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱 的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

2、小组研究。

3、沟通反馈。

（一）体味救援队的“真棒”

◆他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙，精心地捕获着废墟发出的声音，有些队员操作液压钳，剪断纵横交叉的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存着……

a、自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

什么？

当队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙的时候，他在想。

当队员精心地捕获着废墟发出的声音的时候，他在想。

当的时候，他们在想。

c、联系当初环境再一次感触。

幻灯展示句子，同学读，谈感触。

当初气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。崩塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。

d、回读

“他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙，精心地捕获着废墟发出的声音，有些队员操作液压钳，剪断纵横交叉的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存着……”

e、幻灯展示国际救援队救灾的有关图片。

引：面向这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感触。

千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。

◆他们一下飞机就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。

生自由读谈感触齐读。

（二）感触搜寻犬的“超强”

a、引：真棒，不仅表现在这些一般队员的身上连搜寻犬——一个国际救援队的特别队员“超强”，也表现得让人交口赞扬。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

b、生默读课文第四段，划出相关句子。

c、同桌练说故事也许。

d、推举代表说。

四、引读最后一段、升华感情

1、引读最后一段。

从“遗憾完成任务”“载誉返回”等词体味“棒”！

5月29日，中国国际救援队遗憾完成了（生接）

2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时光，便成效斐然，以精彩的表现而博得“满堂彩”。幻灯展示：

联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”

阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表述了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来协助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的伴侣，我们谢谢你们”。

五、主题阅读，拓展延长

1、引：中国国际救援队不仅协助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参与国际救援任务，深受好评。

2、回归读题

3、推举网址、自己搜寻更多有关资料，小组沟通。也可以合作出一期手抄报。

教学反思：

这是我参与小学教研新星评选时上的一篇课文，上好了课文之后，我觉得自己把这篇课文上的并不惬意，觉得主要的问题是：

1、对于略读课文的掌握不精确     。略读课文作为精读课文有力的补充浮现在课改之后的书中，如何掌握其教学的重点和解决难点呢？这是在我们的教学中向来在不断思量的问题。讲的多了，简单成为精读课文，讲得太少了，就成了脚踩西瓜皮，很简单滑掉。在上课时我就犯了这个毛病，对整篇课文放得太开了，忽略了老师的主导作用。

2、重点掌握不准。课文的前面部分，不是课文的难点，但却是解决后面感情升华问题的关键，特殊是对当初凄惨状况的体味，假如很深刻，就会更好的举行后半部分的教学，而我对前面部分的处理过于容易，所以就使后面部分的教学显的浮现了问题。

3、自信念的缺乏。在预备这篇课文的时候，我自己会觉得这样的课文比较难讲，所以给自己造成了心理障碍，这样就简单使自己的自信念缺乏，上课变成了没有底气了。

《中国国际救援队，真棒！》教案篇四

织里试验学校章秋蕾教学目标：1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。3.利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。教学重、难点：

体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。教学过程：一、沟通资料，导入新课1.学生们，课前教师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.同学沟通，老师引领同学用自己的话举行介绍。3.小结过渡：中国国际救援队遗憾完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉"中国国际救援队，真棒！'4、指导观看，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲手目睹中国国际救援队的表现吧！

5、回到课题，教师："真棒'这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？二、初读课文，读准读通。1.自由读课文，注重把生字读正确，句子读流利。

2.检查生字状况。

同桌互读，难点字音读，齐读。

3.带着刚才的问题默读课文。

4、指名说。

"中国国际救援队，真棒'这句话是谁说的？他们是在什么状况下说出这句话的？（齐读第一自然段）

课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？

文中哪些自然段讲了这件事？迅速扫瞄课文。（25）三、再读课文，自主探索，沟通心得1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱 的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2.小组内学生相互沟通。3.?同学汇报、集体沟通。"震后，中国政府最严峻的布迈尔代斯。'⑴同学口述、理解分析、师生共研。⑵朗读感悟。⑶老师小结。"来到这座城市坚持战争。'⑴同学口述、理解分析。

投影展示："他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员有声波搜索着废墟下的幸存者'⑴指名读同学练读小组注入力气读。⑵同学理解分析：从中你感触到了什么？你是从文中哪些词中体味到的？从"搜寻着每一条缝隙'中，你还能感触到什么？（板书：工作仔细、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）

⑶从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你激动呢？从中你感触到了什么？（不怕炎热、仔细）4、投影展示相关图片。

5、学生们面向着此情此景，你莫非不想说些什么吗？（同学畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是"中国国际救援队，真棒！'"虽然这个地方不属于中国前往救援。'⑴同学理解分析。⑵老师点拨、引发想象。⑶老师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的称赞。"中国国际救援队，真棒！'四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们诚挚的祝福：投影展示课文第一段：（同学齐）"中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝福。'五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危急，哪里就会有队员们的身影浮现。下面让我们一同来观赏他们的风采吧！2、同学看图片。3、此时此刻，你们一定有无数话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（同学表达）

4、老师小结：是啊，利用这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地惊叹？（同学齐：中国国际救援队，真棒！）

板书设计

认真

不顾疲劳坚持战争精心

中国国际救援队，真棒！搜索

"超强'──"救灾明星'

28中国国际救援队，真棒教学目标：学问目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。情感目标：利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。。教学重、难点：体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。教学过程：一、沟通资料，导入新课1.学生们，课前教师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.同学沟通，老师引领同学用自己的话举行介绍。3.小结过渡：中国国际救援队遗憾完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉"中国国际救援队，真棒！'4、指导观看，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲手目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通。首先请学生们仔细地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。三、再读课文，自主探索，沟通心得1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱 的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2.小组内学生相互沟通。3.?同学汇报、集体沟通。"震后，中国政府最严峻的布迈尔代斯。'1、同学口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、老师小结。"来到这座城市坚持战争。'1、同学口述、理解分析。2、投影展示："他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员有声波搜索着废墟下的幸存者'（1）、指名读同学练读小组注入力气读。（2）、同学理解分析。3、老师小结过渡引入图片。4、投影展示相关图片。5、学生们面向着此情此景，你莫非不想说些什么吗？（同学畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是"中国国际救援队，真棒！'"虽然这个地方不属于中国前往救援。'1、同学理解分析。2、老师点拨、引发想象。3、老师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的称赞。"中国国际救援队，真棒！'四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们诚挚的祝福：投影展示课文第一段：（同学齐）"中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝福。'五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危急，哪里就会有队员们的身影浮现。下面让我们一同来观赏他们的风采吧！2、同学看图片。3、此时此刻，你们一定有无数话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（同学表达）4、老师小结：是啊，利用这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地惊叹？（同学齐：中国国际救援队，真棒！）

《中国国际救援队，真棒！》教学设计

浙江省温州市苍南县第一试验学校陈千梯

【预设目标】1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。3、利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。【教学重难点】

体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。【教学预备】

幻灯片。【教学设计】一、看图揭题，导入新课1、（展示中国国际救援队的图片）学生们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。2、小结过渡：

创立不久，衰老的中国国际救援队遗憾地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉──"中国国际救援队，真棒！'（生齐读）3、中国国际救援队到底"棒'在哪呢？让我们一同走进课文亲手目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

二、初读课文，读准读通1、首先请学生们仔细地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。2、检查反馈：

随机点拨。（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）三、再读课文，自主探索1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱 的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2、小组研究。3、沟通反馈：⑴体味救援队的"真棒'：他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙，精心地捕获着废墟发出的声音，有些队员操作液压钳，剪断纵横交叉的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存着①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。②进入情境体味队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙的时候，他在想。当队员精心地捕获着废墟发出的声音的时候，他在想。当的时候，他们在想。③联系当初环境再一次感触。幻灯展示句子，同学读，谈感触。当初气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。崩塌后的房屋大都呈"叠饼状'，加上余震还在不断发生。④回读："他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙，精心地捕获着废墟发出的声音，有些队员操作液压钳，剪断纵横交叉的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存着'⑤幻灯展示国际救援队救灾的有关图片：引：面向这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感触。千言万语化作一句由衷的话："中国国际救援队，真棒！'生读课题。他们一下飞机就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。生自由读──谈感触──齐读。⑵感触搜寻犬的"超强'：①引：真棒，不仅表现在这些一般队员的身上，连搜寻犬──一个国际救援队的特别队员"超强'，也表现得让人交口赞扬。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。②生默读课文第四段，划出相关句子③同桌练说故事也许。④推举代表说。

四、引读最后一段、升华感情1、引读最后一段：从"遗憾完成任务'"载誉返回'等词体味"棒'！5月29日，中国国际救援队遗憾完成了。（生接）2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时光，便成效斐然，以精彩的表现而博得"满堂彩'。幻灯展示：联合国官员托马斯说："中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。'阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表述了深深的感激之情，他们说："在我们最困难的时候，中国人民来协助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的伴侣，我们谢谢你们'。五、主题阅读，拓展延长1、引：2023年代日12月26日当地时光凌晨5点燃8分，（北京时光9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天清晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧张救济。北京时光2023年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离惟独180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上歇息，就绽开了紧急的搜救工作12月28日夜，中国救援队在举行了1天的搜救行动之后，才开头搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜寻犬作为特别的"队员'发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队遗憾完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2023年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京，2023年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严峻灾害，夺走了10多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府打算派出国际救援队赴印尼举行抢险救援。搜寻抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，快速绽开了搜寻工作。连长袁本航是搜寻抢险分队的队长。他带领8名队员受命寻觅埋葬在崩塌房屋中的遇难者遗体。30多摄氏度的高温下，无数遗体开头腐烂，有些已经生蛆，尽管每位队员都戴了3层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，当心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。就在搜寻抢险工作紧急举行时，灾区浮现了霍乱疫情。为了防止传染，搜寻抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜寻现场吃饭。他们天天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。因为流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员浮现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均天天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜寻和处理的遗体人均数是最多的。听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷赞扬：中国救援队真棒！2、回归读题。3、推举网址、自己搜寻更多有关资料，小组沟通。也可以合作出一期手抄报。

《中国国际救援队，真棒！》教学设计

【教学目标】1、学问目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：

师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。3、情感目标：

利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。

【教学重、难点】

体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。

【教学过程】一、沟通资料，导入新课1、学生们，课前教师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、同学沟通，老师引领同学用自己的话举行介绍。3、小结过渡：中国国际救援队遗憾完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉"中国国际救援队，真棒！'4、指导观看，引入课文：

（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲手目睹中国国际救援队的表现吧！

二、初读课文，读准读通首先请学生们仔细地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

三、再读课文，自主探索，沟通心得1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱 的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题2、小组内学生相互沟通3、同学汇报、集体沟通"震后，中国政府最严峻的布迈尔代斯。'1、同学口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、老师小结。"来到这座城市坚持战争。'1、同学口述、理解分析。2、投影展示：

"他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员有声波搜索着废墟下的幸存者'⑴指名读同学练读小组注入力气读。⑵同学理解分析。3、老师小结过渡引入图片。4、投影展示相关图片。5、学生们面向着此情此景，你莫非不想说些什么吗？（同学畅所欲言）6、回读：

千言万语汇成一句话，那就是"中国国际救援队，真棒！'"虽然这个地方不属于中国前往救援。'1、同学理解分析2、老师点拨、引发想象3、老师小结：

因此，他们得到了阿尔及利亚人民的称赞。"中国国际救援队，真棒！'

四、回顾前文、感悟文情所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们诚挚的祝福：投影展示课文第一段：（同学齐）"中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝福。'

五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危急，哪里就会有队员们的身影浮现。下面让我们一同来观赏他们的风采吧！2、同学看图片。3、此时此刻，你们一定有无数话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（同学表达）4、老师小结：

是啊，利用这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地惊叹？（同学齐：中国国际救援队，真棒！）

《中国国际救援队，真棒！》教案篇五

一。教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。

3.利用本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。

二。教学重点及难点：体味阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的缘由。培养自立阅读的能力。

三。教学过程：

一、谈话导入：学生们，今日是几月几日？你知道这是一个什么样的日子吗？（同学回顾2023年5月12日发生的汶川大地震一周年）是啊，去年的今日，我国四川汶川发生了里氏8。0级大地震，造成69225人死亡，374640人受伤，它给我国人民带来了巨大的灾害。学生们，当地震发生以后，你们想想，那里的人们最希翼什么？（得到协助）是啊，在那场大地震中，浮现了许多救援组织和自愿者，其中就有我们的中国国际救援队。今日我们要学的课文叙述的就是我国的国际救援队到阿尔及利亚北部地区的地震灾区救援的真切故事。

板书课题：中国国际救援队，真棒！

齐读课题，质疑，中国国际救援队是怎样的？为什么说中国国际救援队真棒？为什么课题要加标点？

了解“中国国际救援队”(阅读课文后面的资料袋内容）：2023年初，我国政府按照地震救援的需要，成立了一支国家地震灾难紧张救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，根据国际标准举行了严格的训练。

二、初读课文，粗知大意。

带着问题默读课文，边读边思量刚才提出的问题，并想想课文讲了一件什么事？用笔划出让你感触深刻的句子。

沟通回答问题：

课文讲了一件什么事？展示课件填空（时光、地点、人物、大事）

三。品读，感悟。

我们的中国国际救援队棒在哪里？小组研究、沟通。

沟通汇报，按照同学的回答，展示相关的文字，理解体味。

文字1：经过14个小时的长途飞翔，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。来到这座城市，呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。崩塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。

（1）自由读，从中体味到什么？（按照同学的回答，板书：速度快不怕危急）

（2）学生们想不想看看地震发生的现场？（看图片）

（3）看到这凄惨的场景，你想说点什么？

（4）再次有感情地朗读。

文字2：他们一下车，就快速投入救援工作。有些队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙，精心地捕获着废墟发出的声音；有些队员操作液压钳，剪断纵横交叉的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存着……

（1）自由读，看看队员们是怎么做的？

（2）进入情境体味队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪认真地搜寻着每一条缝隙的时候，他在想。

当队员精心地捕获着废墟发出的声音的时候，他在想。

当……的时候，他们在想。

文字3：当初气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战争。

（1）同学读，谈感触。

（2）再读。

（3）面向这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感触。

（4）千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”

文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救护孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜寻犬“超强”在废墟中往返搜寻。骤然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家高兴地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引领下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧急的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩最终被救了出来。

（1）真棒，不仅表现在这些一般队员的身上，连搜寻犬——一个国际救援队的特别队员“超强”，也表现得让人交口赞扬。

（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体味到什么？

（2）指名说。

文字5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝福。

（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们诚挚的祝福：投影展示课文第一段：（同学齐读）

（2）再读体味。

四、回顾前文、感悟文情

1、请学生们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？

2、还有什么疑问？

3、看课件解决问题。

五、图片赏析，结束全文

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危急，哪里就会有队员们的身影浮现。下面让我们一同来观赏他们的风采吧！（通过媒体资源中课件中的图片）

2、同学看图片。

3、此时此刻，你们一定有无数话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（同学表达）

4、老师小结：是啊，利用这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地惊叹？

你们说是什么？

同学齐：中国国际救援队，真棒！

板书设计

28、中国国际救援队，真棒！

速度快一下飞机……就赶往

一下车……就快速投入

不怕困难臭气高温

不怕危急余震

援救技术高明

《中国国际救援队，真棒！》教案篇六

这篇课文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队协助救灾的事。本课的学习目标是：一是读懂课文内容，感触中国人民对其他国家人民的协助和友情，体味理解和协助是双方的；二是继续培养自立阅读能力。

这篇课文我是分下面几个部分举行教学的：

一、引领同学读课题质疑，"中国国际救援队'是指什么？请你们阅读课文后面的"资料袋'，了解一下中国国际救援队建立的时光及作用。

二、"真棒'是什么意思？课文讲了一件什么事？事情发生的时光、地点、人物分离是什么？(同学初读课文)

三、"中国国际救援队，真棒！'从哪些方面可以看出来？请学生们仔细阅读课文。(同学精读课文，这部分的教学是本课的重点，)

从同学的表现来看，并不令人惬意，本节课并不胜利。一是同学概括能力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容；二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如"快速投入救援工作'，"余震还在不断发生'等；三是同学不能真正体味救灾的重要性与准时性，不能真正理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感触中国人民对其他国家人民的协助和友情。造成这种状况的缘由有以下几方面：

一、情境创设太单薄，仅仅靠嘴皮子，不简单感染同学。地震对于同学来说是生疏的，离同学的生活实际较远，他们从来没有见过地震的混乱场面，自然就不知道救济的重要性。缺少了地震的情境创设，固然就不简单打动同学的内心了。假如没有条件使用多媒体创设情境，那也应当找几张有关地震的图片，让同学见识见识。

二、语言不精炼，表述方式不适合同学的年龄特征。如，语速太快，简单给同学以紧急感；"中国国际救援队真棒从哪些方面可以看出来？'假如换成"从哪些地方可以看出中国对受灾国家的协助？'这样提问，大概更能促使同学理解课文。

三、重点语句没有引领同学反复阅读或朗读。如，"来到这座城市，呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象：房倒屋塌，，就快速投入救援工作。'等。

《中国国际救援队，真棒！》教案篇七

学习目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解课文所表述的思想感情。

3.培养自立阅读的能力。

学习重难点：

培养自立阅读的能力。

学习过程：

一、谈话引入

新华网新疆巴楚2023年2月27日电在对新疆2?24地震灾区举行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，分外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。

中国国际救援队创建于2023年4月27日，简称cisar（chinainternationalsearchandrescueteam）。

中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，全部的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾难以及地震启发的次生灾难举行援救。

目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜寻设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采纳目前国际先进的仪器。世界上无数经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年月就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。一个国家建立国际救援组织是经济进展到一定水平的标志。

2023年5月，在阿尔及利亚发生剧烈地震后，救援队立刻赶到了灾区。联合国官员高度称赞说："中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。'

今日我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参与阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体味课文所表述的思想感情。

二、初读课文，理解课文的内容

1.通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。

师生沟通：你读懂了什么？

2.再读课文，勾出访自己受激动的地方，在旁边写出感想。

3.分小组沟通，体味课文所表述的思想感情。

三、导同学研究、沟通阅读中的心得

a)说说哪些地方使你激动，为什么？

b)读第三自然段，找出表现救援队工作状况的词句，说说这些词句说明什么？

（队员们克服了疲乏，顾不上自己的歇息，怀着满腔的人道主义精神立即投入到搜救幸存者的行动中）

c)理解"交口赞扬'"著名遐迩'等词，知道搜寻犬"超强'的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。

d)说说课文表述了怎样的感情？

四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家研究

五、总结

读读课题，说说课文从哪几个方面写了"中国国际救援队，真棒！'

六、读读"资料袋'后多了解一些中国国际救援队的事迹

资料：2023年代日12月26日当地时光凌晨5点燃8分，（北京时光9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天清晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧张救济。北京时光2023年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离惟独180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。

一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上歇息，就绽开了紧急的搜救工作12月28日夜，中国救援队在举行了1天的搜救行动之后，才开头搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜寻犬作为特别的"队员'发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队遗憾完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2023年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京。

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《中国国际救援队，真棒！》教案篇八

【教材简析】

由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队协助救灾的事。

本单元前两篇课文都是写外国人协助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也乐观地参加国际事务，尽力协助其他国家。本课采纳的是通讯报道的常用写法，按事物进展的时光挨次支配材料，讲述清晰，并有适当的谈论。

【预设目标】

1、学问目标：

①、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

②、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深化地体味中国国际救援队的“真棒”。

2、能力目标：

师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，利用资料搜集，拓展延长，提升同学的语文综合素质。

3、情感目标：

利用本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助。

【预设流程】

一、导入，简介“中国国际救援队”

师：学生们，课前教师请大家查找关于中国国际救援队的资料，你找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

1、课件展示介绍：

这支队伍成立于20xx年初，是我国政府按照地震救援的需要，而组建的一支地震灾难紧张救援队。

中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，根据国际标准举行了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的直接灾难以及地震启发的次生灾难举行援救。

20xx年2月，救援队首次参与我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，精彩完成任务。

2、小结过渡：

中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”读题目。

师：让我们