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文档简介

猜猜他是谁

他黑脸短毛,长嘴大耳,穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服,提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。它头上有卷毛,皮肤白皙,脸上总是带着笑容,浓眉大眼,长得帅气可爱。它带着超能铃铛,是青青草原上最聪明的小羊,一次次识破灰太狼的诡计,是羊村的小英雄,深受大家的喜爱。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容,要能猜出你写的是谁。“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容,要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁,我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写,写出人物的与众不同之处。

本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求?要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要选择性格有特色的人来写,注意突出人物的性格特征。要选择爱好和他人不同的人来写,要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是大家熟悉的,还要有与众不同之处!要想让大家猜出这个人是谁,应该选择什么样的人物来写?要想让大家猜出这个人是谁,应该抓住人物的哪些特点来写呢?

1.抓特点,写外貌。人物外貌指的是什么?人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么?外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩,他留着短短的头发,两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要精。“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。他留着短短的头发,两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来,那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上,一对眼睛滴溜溜地转,颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,达到确认的目的。2.抓行为,显性格。要想让人猜出你写的人是谁,除了外貌,还应该写什么?除了外貌,还应该抓住人物的行为,突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写?描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。3.抓爱好,表情感。要让人猜出他是谁,写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好,能突出人物的特点,表达积极向上的情感。如何写人物的爱好?这时,跑在我后面的他忽然推了我一下,而我也狠狠地推了他一下,谁知他没站稳,一屁股摔在地上,我怕他告诉老师,便赶紧跑过去扶他起来,其实当时我心里非常恨他的,但没办法,谁知他不但没哭,反而哈哈笑了起来,你说他的性格怪不怪!动作神态示例:他呀,平时很喜欢跑步,跳远,丢沙包,搞一些恶作剧……告诉你们,他搞起恶作剧是班上最厉害的,大家在厕所小便时,他就在这时趁机去打别人;体育课上,大家跑步跑到一半时,他就站在中间突然不动,害得班上许多同学都摔倒,而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例:他眼睛很小,笑起来眯成一条缝,额头中央有块红色胎记,看上去虎头虎脑的。一进他的房间,就能看见几本散乱的课本,明亮的灯光下他正在写作业,书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里,塞满了卷角的课本,就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴,也是我印象最深的人。概括描写人物的性格,突出了其马虎的特点。开篇引出外貌,缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦?我的笔袋跑哪儿去了?”翻遍整个书包,就是找不到,结果发现就在自己手上。没错,他最大的特点就是马虎,因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈,但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动,乒乓球、篮球根本不在话下,游泳水平也是一流的。数学也非常棒!曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写,突出了同学的马虎,让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为,表现了人物的性格特征,缩小了目标。抓住人物的爱好来写,表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久,都忘了告诉你们“马大哈”的名字了,你们想知道吗?对了,他就是傅文杰。总结全文,通过反问句引出,告诉大家“马大哈”的名字,揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写,突出了外貌特点,同时还写了人物的语言和动作,写的生动,写出了人物的特点,结尾揭示谜底。总评:我来编童话习作

根据给出的词语,展开合理的想象,在脑海里浮现出一系列相关的画面,并进行组合,编写出一篇童话故事。习作内容1.选材上,可以从所给的词语中任选一个或几个。如果有需要,也可以添加自己喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”等。习作指导2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事,故事发生在什么时间、什么地点,都要以现实生活为基础,进行合理想象。比如,小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人;为其他动植物做有益的事;人或动植物之间的亲情、友情;弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。3.赋予动植物“人性”。这些动植物应该都是会说话的,而且像人一样有思想。

花红柳绿

群芳斗艳

香飘万里

花枝招展

鲜花怒放

百花盛开

万紫千红

翩翩起舞

光彩夺目

姹紫嫣红

繁英如雪

其香如蜜

娇艳欲滴

百花齐放

一枝独秀憨头憨脑

前俯后仰

津津有味

伸伸懒腰

欢快活泼

神气活现

娇小可爱

聪明伶俐

摇头摆尾

形影不离

洁白柔软

逗人喜欢

高大肥壮

挺胸凸肚

昂首翘冠

日积月累

头◆《小黄鼠狼约克》开头(介绍背景式)

约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里,黄鼠狼的名声很不好,就因为这个,森林里的小动物都不理睬约克,甚至讨厌他,这使约克很苦恼。

◆《蜗牛和玫瑰花》开头(描写环境式)

在一个花园的四周,整齐地围着一排白色的篱笆。篱笆的外面是一片碧绿的草地,草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花,成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树,树底下住着一只蜗牛。

尾◆

《兔子漫游记》结尾(揭示道理式)

兔子百思不得其解,便向山羊博士求教。山羊意味深长地告诉它:“做事要善于开动脑筋,光蛮干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼睛,似乎明白了什么……◆《好斗的猛兽》结尾(讲明结局式)

老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物,这样争吵着,两头猛兽就扭打到一块了。在这一片绿色的森林中,结局可想而知:它俩都死了。

啄木鸟治病

寒冷的冬天过去了,小河里的水又开始欢快地流淌起来,森林里也越来越热闹了。

一个落日的黄昏,小鸭子到河边散步,远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。

小鸭子也很好奇,凑上去想探个究竟。哦,原来是国王发布告示,上面写着:大森林生病了,谁来救救它!原来是森林里的大树生病了,正在找医生呢。佳作引路

小鸭子想了想,只能先去找啄木鸟医生了。大家都赞同,就一起三步并成两步地去啄木鸟家。到了门口,大家也来不及敲门就推开了门。啄木鸟医生还在研究病历,小鸭子就急匆匆地把事情说了一遍。啄木鸟医生皱了皱眉头说:“最近天气暖和了,虫子也多了,是不是被虫蛀了,还是去看看吧。”

啄木鸟医生来到了树木里,看见一棵棵大树都满面愁容,无精打采的,就拿出了听诊器,这里听听那里听听,又拿出了小锤子,这里敲敲那里敲敲,然后绕着大树转了几圈。它一边飞一边仔细观察,然后停在一棵树干上,把尖尖的嘴巴伸进树洞,不一会儿就叼出了一只毛毛虫。“大家快看,就是它惹的祸!”

经过啄

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