部编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁公开课课件

猜猜他是谁

他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。

本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？

1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：我来编童话习作

根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。习作内容1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。习作指导2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。3.赋予动植物“人性”。这些动植物应该都是会说话的，而且像人一样有思想。

好

词

花红柳绿

群芳斗艳

香飘万里

花枝招展

鲜花怒放

百花盛开

万紫千红

翩翩起舞

光彩夺目

姹紫嫣红

繁英如雪

其香如蜜

娇艳欲滴

百花齐放

一枝独秀憨头憨脑

前俯后仰

津津有味

伸伸懒腰

欢快活泼

神气活现

娇小可爱

聪明伶俐

摇头摆尾

形影不离

洁白柔软

逗人喜欢

高大肥壮

挺胸凸肚

昂首翘冠

日积月累

好

开

头◆《小黄鼠狼约克》开头（介绍背景式）

约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里，黄鼠狼的名声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼。

◆《蜗牛和玫瑰花》开头（描写环境式）

在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。

好

结

尾◆

《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么……◆《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）

老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，这样争吵着，两头猛兽就扭打到一块了。在这一片绿色的森林中，结局可想而知：它俩都死了。

啄木鸟治病

寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。

一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。

小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。佳作引路

小鸭子想了想，只能先去找啄木鸟医生了。大家都赞同，就一起三步并成两步地去啄木鸟家。到了门口，大家也来不及敲门就推开了门。啄木鸟医生还在研究病历，小鸭子就急匆匆地把事情说了一遍。啄木鸟医生皱了皱眉头说：“最近天气暖和了，虫子也多了，是不是被虫蛀了，还是去看看吧。”

啄木鸟医生来到了树木里，看见一棵棵大树都满面愁容，无精打采的，就拿出了听诊器，这里听听那里听听，又拿出了小锤子，这里敲敲那里敲敲，然后绕着大树转了几圈。它一边飞一边仔细观察，然后停在一棵树干上，把尖尖的嘴巴伸进树洞，不一会儿就叼出了一只毛毛虫。“大家快看，就是它惹的祸！”

经过啄