版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼儿园教师赛教心得幼儿园教师赛教心得1
在以往的教学中,我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式,将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话,分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的解读后,我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合〞这一准则。《纲要》较多的使用了“体验感受〞“喜爱〞“愿意〞等词语,这既突出了对幼儿情感、看法、兴趣等方面进展的重视,也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中,我还将留意以下几个方面:
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
常言说:“兴趣是学习最好的老师〞,就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段,这个时期的幼儿身心进展的特点决定了幼儿应当在一种轻松、开心,并且适合他们的环境中积累学问阅历、进展智力,而这个过程中“培育学习兴趣〞就变得尤为重要,这时教师通过正确的引导,可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣,才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。
二、擅长观看,做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异,教师不该只进行横向比较,在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点,坚持鼓舞幼儿,努力了解孩子,给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光,会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作,使家长理解幼儿园教育的理念和要求,通过家园共育,使幼儿得到提高和进展。
三、摒弃“急功近利〞的思想,做幼儿的合。
这个问题值得我们留意!一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会,画得像不像、算术题是否作对,注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是:要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务,自尊心受到损害,从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。教师不要用自己的看法思索和要求孩子,因为幼儿有他们自己的想法,有他们成长的规律和要求。在教学中,教师要扮演好自己的角色,使幼儿在“玩中学、学中玩〞,尽量做到轻松、开心,创设幼儿喜爱的学习方式,如:游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿,并在活动中做好幼儿的合作伙伴,帮助有困难的幼儿共同完成,帮助幼儿树立自信念,帮助能力较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望,学会如何学习及对学习产生兴趣。
幼儿园教师赛教心得2
本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长,仔细落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童进展指南》精神于教育行为,培育服务意识,强化质量观念,根据园具体实际,以队伍建设和园本课程建设为重点,深入实施新课程,加强园本培训,坚持以教研组为主阵地,提高教师保教能力,稳中求进,推动幼儿园保教质量,促进幼儿身心健康和谐的进展。
一、加强理论培训
1、我们继续组织教师进新理念、新纲要的培训,尤其关注外系统新引进教师的理论培训,在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中,不断充实了教师们的教学理念,提高了教师们的理论素养,转变了教师们的教育观念和教学行为。
2、定期组织教师学习《幼儿园教育纲要》、《新教师成长手册》、《幼小连接意见》等,对新老教师的保教工作指明了方向:《幼儿园教育纲要》让我们对活动的评价有了新的认识,对自己在活动中的要求也就更清楚了;《新教师成长手册》一书特别细致、有用,书中的案例都是新教师们在教学中常常遇到的问题,对新教师的成长起到了引领的作用;《幼小连接意见》为大班活动开展提供了引领的空间。
二、加强实践活动培训,提高教师教学能力
1、组织教师以十节优质课为引领,加强对新教材的实践讨论,采纳参加式、开放式的学习机制,挖掘教师的潜力,提高教师的思索能力。本学期将重点落在实践教学行为,在实践中发觉问题。然后,依据问题存在的普遍性进行大的研讨,找出问题的所在,集合大家的力量提出自己的解决方法。
2、每位教师参加园内不同层面的展示活动,全体教师互听互评。利用团小组,让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展示等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说,促进阅历提升。通过活动,扎扎实实地提高了教师们的课堂教学能力,提升了青年教师听课、评课、说课的能力,在活动中专业素养不断得到提高。
3、加强日常中对教师教学实践行为的指导,促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时,总会叫空班老师一起去听,有效开展听课后的评价活动:执教老师的课后自评、园领导的当场反馈,给大家很多启发与提高,教学能力在原有水平上有了新的提高。
4、规范班级计划、月周计划、日计划的制订,依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室支配表,敏捷支配一日活动。每月末都要对老师制定的计划表进行仔细的检查,进行仔细地剖析,并能实行一对一的形式对老师进行具体的指导,帮助教师能认识到活动设计的缺乏,促使教师的反思记录更加到位。并检查计划在实施过程中的落实状况,保证一日活动目标的达成度,使一日活动做到有序、科学、合理、有效。
5、抓好新引进教师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新教师,由于都是非幼师专业,虽然经过半年的指导进步较快,但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以继续开展师徒结对活动,支配阅历丰富的教师与新教师搭班,手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新教师自定的一年奋斗目标,具体明确,读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的能力也有了教大进步。通过参与区教研室的新教师培训班,她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能,并有所进步。
6、骨干教师多次向全体教师公开半日活动,老师们对公开活动进行了点评,让骨干老师的教学能力有了深一步的提高,同时还对全园的环境作了评价和指教,之后我们重新进行了环境布置,做到更贴近幼儿实际,材料更丰富多样,形式更新颖、幼儿参加性更多。
三、深化园本课程
园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前,依据本园实际,围绕我园确立的特色课程《3—6岁幼儿共享阅读能力养成的实践讨论》,今年我们对课程进行合理设置、改良园本课程体系,经过全园共同努力,已形成了我园园本化课程,制定了适合我们幼儿园的课程计划,明确了基础课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例,并针对不同年龄段的特征重点创建和实施了适合的共享合作特色课程,使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善,准时发觉课程不平衡等问题进行集体商讨,教师发觉有什么问题随时进行改良,随时进行课程信息沟通,发表自己的见解和实施方法,做到课程体系更加优化。
四、加强科研培训,开展园本特色的生命教育
进一步强化教师教科研意识,充分业余时间,开展园本培训,定期组织教师学习科研理论学问,使每位教师都能以主动的看法参加教科研,以此带动教师业务水平的提高,学校教学质量的提高。特殊是重视对引进教师的指导,鼓舞她们主动学习关于“幼儿共享合作〞的专业学问,主动参加幼儿园的课题讨论。不断完善课题方案,开展教学研讨活动。一年来,我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案,并进行科研活动探讨。实施过程中,教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点,目标分明。同时,教师还会主动指导家长协作开展“共享合作〞亲子游戏等。
五、问题与思索
现代教育对教师提出了更高的要求,我们的教师不仅要有较高的理论基础,还要有创设和实践运用的'专业能力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要:进一步强化教师教科研意识,充分业余时间,开展园本培训,定期组织教师学习科研理论学问,使每位教师都能以主动的看法参加教科讨论。教科研工作已扩展到每位教师,但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。继续加强业务理论学习,转变教师教育观念和教育行为,在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量,使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。
幼儿园教师赛教心得3
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学〞科学教育讨论中,形成了一个共同学习与讨论的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,削减了教育盲目性,增添了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历,向年轻教师传授和演示教育技能,帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探究新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作特别突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。学期末,组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验教师落实专题计划的实施状况,幼儿通过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增添幼儿的探究能力。一学期来,教师通过每月沙龙研讨学习活动,我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高,教师驾驭新教材的水平有所提高,我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习,她们在教学能力上进步很快。
曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师,她们从事大班和托班的班主任工作,她仔细负责抓好班级的管理和教学工作,主动参与幼儿园的教研活动,工作以身作则,不计较个人得失,有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的状况下,主动承当了生病教师的教学工作,樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,她们主动带着组员,杰出地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评。
幼儿园教师赛教心得4
通过学习,让我了解到教师在设计活动时,思路要清楚,要依据孩子的年龄特点,做到层层递进,活动设计要表达集体与个别,静与动的结合。通过优化师生的互动环节,通过平等对话,奇妙引导并结合书本的特点进行讲解分析,帮助幼儿理解故事和重点文字,通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐,直到把书本的核心学问传递给孩子们。
幼儿园教育活动目标促进儿童在身体,认知,情感,独特和社会性等方面获得全面进展,因此,所选活动内容至关重要。在此,教育活动内容的选择原则主要有:
第一,能反映时代进展特征,有利于幼儿的连续学习和长远进展;
第二,能符合幼儿的年龄特征,符合幼儿的生活阅历和认知水平;
第三,活动应覆盖教育活动的目标要求;第四,能立足于幼儿的兴趣和需要;第五,能考虑季节,节日以及周边环境资源等因素。这些选择根据能使幼儿教育活动更加科学化,对教师来说也是进行教学的重要参考根据。
在教育活动内容设置方面,应以促进儿童全面,健康进展为目的,逐步进展儿童学问,技能,能力,情感等。
一、合理支配教育内容和教育进程
教师在设计活动时,选择内容要表达促进幼儿全面和谐进展,要以幼儿的生活阅历为基础,人情感教育入手,逐步扩大其生活阅历为基础;从情感教育入手,逐步扩大其生活阅历的范围,最终落实到行为习惯,要选择那些幼儿需要的,而又可能接受、获得和内容,并非全部的生活内容都需要由教师来教给幼儿,也不能把全部的学问都放在幼儿阶段来学习,选择内容还在考虑可利用的环境、资源,决不能生搬硬套;其次,还要符合幼儿的学习水平,只有当幼儿在记忆中储存了肯定的、直接的感性阅历,才能在教师指导下,协调这些信息,进行规律思维和创造思维。
《幼儿园教育指导纲要》提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康,社会,科学,语言,艺术等五个方面,因此,活动内容设置应基于这五方面,可以从兴趣入手;兴趣既是活动的驱动力也是出发点,从幼儿的兴趣入手设计活动已经成为教师熟记于心的一条原则。也可以从阅历入手;幼儿的学习是在于四周环境互相作用的过程中获得阅历的,幼儿的学习也离不开他们的阅历基础,因此,教育活动内容的设置和编选也必需考虑到以幼儿的建议为基点,只有这样,才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手,教材一般都能够显示出其为教师设计和选定教育活动的指南和服务功能。
二、以幼儿为主体
处理好教育进展,过程与结果的关系。在教学活动中,教师要为幼儿提供适量的学习条件和机会,向幼儿提出开放性、探究性的学习偌任务,以引起幼儿的学习兴趣和动机,并提供自主选择的操作材料及多方面的学习资源,允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在游戏中,教师在鼓舞幼儿,让其在实践中进行比较并提出结论,在尝试的过程中进展幼儿的自信、英勇、独立能力和聪慧才智,只有让幼儿认为自己是幼儿园的主人,才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、仿照与探究的关系。
有的任务应以传授、仿照为主,有些任务则以幼儿自己的探究、习得为宜,在这些活动中从而培育孩子的主动性、主动性和创造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计,不仅要让幼儿想学习,还要使幼儿学会学习。在教学活动中,教师是组织者、引导者、支持者、合。我们在设计教学中要依据幼儿生活阅历和身心进展特点,并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容,在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动,使孩子们各方面得到更好的进展!
作为幼教工,假如想使自己不落伍,就必需不断地学习,给自己充电,实现自我的可持续进展,我们在教学活动要结合幼儿生活阅历和身心进展的年龄特点,应采纳开放式的主题网络为线索,统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容,这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的进展。
幼儿园教师赛教心得5
通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会:
1、教师在设计教案时,能依据孩子的年龄特点和书本的特点,运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字,通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。
2、通过此次的教学活动,我觉得教师设计活动思路很清楚,做到层层递进,整个活动过程表达集体与个别,静与动的结合。幼儿的学习常规较好,能仔细听课,主动回答下列问题,做到活而不乱。教师在活动过程中能留意到许多详情方面,如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带着孩子,在详情方面能留意语速、语调、眼神的沟通等,知道把书本的核心学问传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》,幼儿的习惯养成较好,包括幼儿的说话的语气,教师通过讲故事的方法让导入课程,较适合大班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知,帮助幼儿分析,比较直观,幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》,教师能大胆设计活动,思路新颖,为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动,使我学到了不少的学问,长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
幼儿园教师赛教心得6
为时两周的教研告一段落。在这两周里,我感到收获了许多东西,同时对自己的学问结构也有了更正确的分析,也更加明确了自己以后学习的方向。
首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中,我不得不仔细地学习了纲要。说实在的,我不是一个勤奋的人,只不过是一个不甘落后的人。平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推,说起来还是拿它不在意。这次教研中,为了更好的去做自己的课,更好地去把握老师们的课,我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习,我才真正明白什么是五大领域的课程,并且真正把握了每个领域课程的目标与要求,也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思索。
其次,说一下对自己学问结构的分析。表达在评课能力上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课,能够正确把握一堂课的优点,亮点,与缺乏,但不能从细处,从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是因为我多年来把精力放在了文化课,尤其是数学课上。拿出一堂数学课,我对他的目标设定,课程实施,方法是否科学到位,学问点把握的是否精准都有自己独到的见解,但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师,裴老师几场听评课下来,心里觉得有了一些感悟,知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪,争取在下两周的教研活动中,使自己在五
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 加油站岗位标准化操作制度
- 小学校园及周边环境综合治理实施方案
- 2023年东莞市塘厦镇下属事业单位招聘笔试真题
- 2024门面租赁合同范本标准版租赁门面合同范本
- Odentegravirum-Odentegravir-生命科学试剂-MCE
- 学校平安铁路安全教育工作方案
- Nodularin-Standard-生命科学试剂-MCE
- 麻醉药品、第一类精神药品丢失处理应急预案
- 公务员考核工作方案
- 电力传动课程设计体会
- 急性心肌梗死病例
- 2022年西南交通大学辅导员招聘考试笔试试题及答案解析
- 2022年全国小学生天文知识竞赛考试题(含答案)
- 农村一二三产业融合发展课件
- 医学装备管理委员会工作总结
- 自媒体短视频编导绩效考核指标表
- 高速公路养护中心隧道消防应急演练方案
- 幼儿园小班园本课程食育主题活动案例分享教学设计:《我和面粉做朋友》游戏案例(教案)
- 第四章:《政治学概论》之政治民主
- 2021年中国铁路国际有限公司校园招聘笔试试题及答案解析
- 工程监理工作医用气体管道施工质量控制要点(最新可编辑Word版)
评论
0/150
提交评论