小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计范本_第1页
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文档简介

小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计明确要求尝试练习1、师教给方法：2、师教给摘录的形式剪贴、摘录、网上保存3、师总结搜集的途径。实践采集、当堂交流心得体会-1-课题2、学习朗读课型练习体会型教学目标指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。课前准备朗读录音材料教学过程步骤教学活动学生活动尝试激趣导入训练1、出示文字《荷塘月色》片段，请一生试读。2、录音朗读播放。3、揭示课题——朗读技巧1、学生指名试读，评议。2、学生比较听、评议。3、请学生初步指出朗读有哪些要求：呼吸、发音、吐字、停顿、重音、语速、语调明确要求尝试练习1、根据学生发言，师总结出朗读的基本要求：要带着情感去体会文句的意思，读出文句的轻重、缓急和高低。2、进行尝试练习，出示不同语气——你的数学得了第一。（叙述）你的数学得了第一！（惊喜）你的数学得了第一？（疑问不同意义侧重——你的数学得了第一（非我）你的数学得了第一（非语文）你的数学得了第一（非第二）3、组织体会实践。4、小结方法1、学生尝试练习，组织交流。2、全班交流。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。比如：1.在生字上加圈“O”； 2.在难字上加“口”方框；3.关键词语下加着重号“・”；口.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“〜〜〜”；口.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“——”； 6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。（三）指导阅读《小精灵的秋天》1．请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！.课前质疑a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？b.小精灵的秋天是什么样子的？3.品读好词，赏析好句。1/2.书中有哪些人物，你有哪些启示？（四）怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）（五）激情总结阅读相伴：今天同学们一起品读了《小精灵的秋天》这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，最后老师想送给大家一段话：（课件出示）快乐阅读，快乐成长！世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们快乐成长！六、板

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