中班语言活动教案6篇

Word第第页中班语言活动教案6篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、理解图片内容，有关怀老人、关心老人的情感。

2、能有挨次地描述人物、有层次的讲解并描述图片。

活动预备：

教学挂图，幼儿用书《关心老奶奶》。

活动过程：

1、谈话导入：

老师引出话题，幼儿商量：

“你会关怀爷爷奶奶吗？为什么要关怀他们？”

老师倾听幼儿回答，准时小结。

2、观看理解：

出示图片一，幼儿观看讲解并描述：

“这张图片上有谁？他们在干什么？”

老师启发幼儿逐个讲解并描述人物：

倾听同伴讲解并描述，鼓舞其他幼儿补充讲解并描述。

出示图片二，提问：

“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”

“小伴侣看捡了应当怎么做？”“为什么？”

鼓舞幼儿大胆的表述自己的想法。

3、师生质疑解释：

启发提问：

“你有什么不明白的地方需要大家帮助吗？”

4、内化迁移：

“在哪些地方我们还可以关心爷爷奶奶？”、

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、熟悉理解情景表演中的内容，学习交往的语言，进展表达力量；

2、尝试以故事供应的线索进行迁移性的讲解并描述，进展思维的发散性、流畅性

3、体会小动物间互相关心的行为，养成团结互助的良好品质。

活动流程：

一、观看商量布置的场地

二、情境表演，练习交往的语言

三、熟悉小鸭子的特征

四、小组讲解并描述、竞赛

活动过程

一、观看商量布置的场地

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?

活动的导入主要是为了引出“过河的方法”，因此我把问题的商量放在第三个

幼儿依据已有阅历可以想出许多方法，老师应合理支配好导入活动的时间

二、情境表演，练习交往的语言

老师以妈妈的口吻告知小伴侣，有一种小动物能关心我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话。

这一环节的目标是幼儿通过老师的引导商量，熟悉了小鸭关心小动物过河的情节，重点学说小动物和小鸭之间的对话。于是我实行了个别示范和集体教学相结合的方式开展

个别示范和集体教学的教学目标都是侧重练习幼儿“说“的力量，但情景表演中肢体语言也是必不行少的，因此要指导幼儿语言和肢体两种表现形式相结合

三、熟悉小鸭子的特征

引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀

这一环节是让幼儿稳固认知小鸭的形状特征和本事，才能更好地熟悉故事内容的科学性。我运用了图片视频这类直接的媒体形式进行直观又真实的教学

四、小组讲解并描述、竞赛

将幼儿分成四个组，竞赛讲解并描述

由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组讲解并描述的时间较少，且最终没有进行集体展现

假如环节掌握紧凑，时间允许，可以请一组幼儿进行展现，老师的点评也是给其他幼儿的指导，在课后的区域活动中连续开展讲解并描述表演

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静静静

2、进展幼儿的语言表达力量和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。

活动预备：

1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。

2、大副散文图片(依据散文诗的内容来设计)。

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿的爱好。

(1)、老师：小伴侣，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今日我带来一个伴侣，它也很喜爱玩捉迷藏，是谁呢?(老师出示太阳图片)太阳公公也喜爱玩捉迷藏，那它喜爱和谁一起玩呢?你们听了就知道了。

二、观赏诗歌，理解诗歌内容。

1、观赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的.?(学习词：静静静)

2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(老师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿认真观看图片，大胆的用语言表达)。

3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。)

4、颜色们都被你们找到了，如今我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?

5、老师有感情地朗诵一遍散文。

黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)

6、幼儿学念诗歌。

三、学习仿编散文诗。

1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，关心幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。

2、请小伴侣想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?

3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完好地朗诵一遍。

四、延长活动：

在老师的带着下一起去老师外查找各种颜色的景物来仿编散文诗。

中班语言活动教案篇4

目标

1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2.能讲出各种运动的方式。

预备

1.皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

2.挂图，胖胖兔的图片。

3.故事磁带。

过程

1.帮胖胖兔减肥。

――出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

――胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗?

――引导幼儿分组商量，然后将商量结果告知大家。

――胖胖兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

2.理解故事内容。

――出示挂图。请幼儿完好观赏故事一遍。

――胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

――袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?

――胖胖兔是怎样学会拍球的?

――关心幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3.学打篮球。

――引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。

――引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的线后投篮，比一比谁投进的球最多。

――请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。

――鼓舞幼儿今后喜爱运动，加强熬炼，使自己的身体更加健康。

建议

1.由于养分过剩和运动量缺乏，如今肥胖儿已越来越多。老师通过这一活动有针对性地引导幼儿在缺少熬炼与肥胖间建立联系，使其情愿参与日常体育熬炼，让自己的身体更健康。

2.鼓舞、关心班上的肥胖儿合理掌握饮食，加强熬炼。

附：胖胖兔减肥

胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。

袋鼠惊奇地问：“胖胖兔，你来干嘛?”胖胖兔说：“打篮球呀!”

袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”

“啊，这么简洁。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。

袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿颤抖。

其次天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”

胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会处处乱滚了。

一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越好玩，每天都来拍球。

几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。

2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。

3、体验动物们相互关心的情感，产生爱惜大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

老师：春天来了，什么花开了？〔桃花、迎春花〕除了它们还有其它很秀丽的花儿也开了，它们是谁啊？〔杏花、梨花〕它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的伴侣，我们去帮她们找找那个伴侣吧！

2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。

例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗？”老师提问：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

3、老师完好讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。

老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢？假如小伴侣帮树木松土，你情愿吗？你会怎么样去松土呢？

5、情景表演故事。

给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么秀丽的花，可怎么感谢为我们松土的伴侣呀！这伴侣是谁呢？”

梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的伴侣吧！”

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

那么到底是谁给梨树、杏树松的土呢？

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位伴侣给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

活动反思：

整个活动过程使幼儿熟悉和记忆深刻。让幼儿饶有爱好地理解了整个故事，调动了孩子学习的主动性，把孩子的学习热忱充分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢乐。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、初步学习童谣,理解童谣内容。

2、感受儿歌中诙谐好玩的事物。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

一、导入活动

1、老师：小伴侣们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

2、老师：儿歌里的小伴侣手儿真巧,剪出了很多可爱的小动物。今日老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

3、老师出示儿歌画面：

提问：请小伴侣们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

老师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

4、老师：在这幅图画里同时也藏着一首好玩、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么好玩呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

二、初步观赏童谣

1、播放碟片,幼儿仔细倾听童谣一遍。

老师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

鸡有什么本事?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

鸡下