【优选整合】部编版《道德与法治》七年级上册第八课生命可以永恒吗敬畏生命

第四单元生命的思考第8课探问生命第二课时敬畏生命说说上面图片中的人们为什么要这样做。清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮“5·12”人们寄托哀思【导入新课】【学习目标】（1）懂得生命至上的内涵。（2）了解生命之间的休戚与共。（3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【自学互研】一、生命至上1.对生命要有敬畏的情怀。当人的生命遭遇

的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是

的、

的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是

的、

的，生命是

的、

的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2.每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会

它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比

、

等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于

。3.珍爱自己和他人的生命。生命至上，并不意味着只看到

的重要性，我们也必须承认

同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地

的生命，如同

的生命一样。珍爱自己不可抗拒脆弱艰难坚强崇高有力量神圣珍视金钱权势一切自己生命别人的生命珍爱他人二、休戚与共1.与他人共同生活。敬畏生命，让我们从对自己生命的

走向对他人生命的

，使我们意识到每个人都需要与他人

。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待

、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。2.敬畏生命来自内心的自愿选择。我们对

并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人

，表达着我们如何看待

。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了

。道德的生活珍惜关怀共同生活生命关系生命的敬畏生命的态度自己的生命【课堂探究】探究一：生命至上相关链接2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。自主探究（1）为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”?因为他尊重生命，把生命的价值看得高于一切，为挽救生命而不懈努力，甚至不惜牺牲自己的利益，具有高尚的职业道德。（2）他的行为给你什么启发?我们也要树立生命至上观念，对生命有一种敬畏的情怀，不仅珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，当他人生命遇到危险需要帮助时，尽可能伸出援手。探究二：休戚与共相关链接阅读教材P97“探究与分享”，回答问题。主探究（1）这四个情境分别带给你怎样的感受？得到尊重，感受到温暖、关怀、善待……（2）你能从这四个情境中发现哪些共同的态度？每个人都需要与他人共同生活，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。积极锻炼身体遵守交通规则抽烟喝酒给老人让座通宵打游戏远离毒品酒后驾车生病及时就医同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦遇到挫折，不放弃生的希望不在公共场所抽烟......

作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：【网络构建】当堂练习1、在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(

)A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是顽强的，人的生命最具智慧D.生命的价值高于一切Ｄ当堂练习2、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是(

)A