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文档简介

第第页小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思活动目标：

1.喜爱念儿歌，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来

3.能用动作表现儿歌内容。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

学问阅历的预备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类嬉戏的阅历

物质材料的预备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干

活动过程：

一、老师出示课件背景图，引出话题。

1.师：看看草地上的小动物？〔兔子〕他是怎么来的的呀？〔跳过来〕那我们就叫它跳跳的伴侣，我们一起来学学小兔跳吧。

2.分别引出小鸟和毛毛虫。

二、设置情景，学习儿歌。

1.老师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀！伴侣们快被雨淋湿了怎么办呢？

2.学习儿歌：

〔1〕师：小伴侣都有许多的好方法，看一看谁来帮助了？

〔2〕出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。

老师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。

师：雨伞请的是什么伴侣啊？

〔3〕集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。飞飞的伴侣请进来，爬爬的伴侣请进来。

〔4〕学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。

〔5〕学习边做动作边念儿歌。

三、嬉戏伞儿伞儿撑起来。

〔1〕请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。

〔2〕出示小伞，老师念儿歌幼儿嬉戏。

四、活动结束。

延长活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展嬉戏，小伴侣想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的伴侣还有什么伴侣可以和伞儿做嬉戏？我们一起玩伞儿伞儿撑起来的嬉戏。

活动反思：

1、目前在新理念下，老师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，表达了老师的一种思索。

2、教学目标定位全都，都是针对孩子，而且准确，符合年龄特点和班级实际进展水平。

3、创设了与教学目标相适应的教学环境，供应了有肯定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

5、教学过程表达了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。

6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可连续启发孩子用自己的阅历来说。

7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

8、三把伞消失时，可

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